三年级下册语文教案《赵州桥》人教部编版

赵州桥教学设计教学内容：教育部审定义务教育教科书三年级下册第11课赵州桥一：教学目标 ：（一）、知识与技能1. 认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写 “赵州桥、石匠”等 20个词语。2. 能正确、流利地朗读课文，了解古代劳动人民的智慧和才干，理解赵州桥设计的 独创性及其作用。3. 能用给定的词语向别人介绍赵州桥，（二）、过程与方法抓住关键段落，理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观” 写清楚的。（三）、情感态度价值观感受我国古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感和爱国情绪。二：教学重难点1. 认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写 “赵州桥、石匠”等 20个词语。2. 理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。3. 能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。三：教学课时：两课时四：教学过程：第一课时图片导入课件欣赏现代桥图片上海卢浦大桥、美国金门大桥、杭州湾跨海大桥师：赵州桥全长 50多米，宽9米，为什么也是世界闻名桥梁之一呢？今天我们就来一起学习赵州桥师板书课题，生书空齐读课题。二、检验预习：1. 课件出示生字词，自由读、领读、去拼音读。2. 多音字“爪”3. “慧” “史”的书写，观察需要注意的地方，师范写，生练写。师：细心的同学会发现“智慧” “历史”出现在文中的哪个地方？指读。师：下面我们就来看看，赵州桥为什么会有如此高的地位？让我们走进课文 找找答案。三、自主学习1. 课件出示要求（填表格）2. 前四个问题的答案都在？ ？第一自然段。而地位在 ？ ？最后一个 段落那中间又提到了什么？这个问题需要您们以小组为单位解决一下。四、小组合作1. 课件出示要求： 赵州桥有哪些特点 ？用“”画出 你是从哪些词句中看出赵州桥特点的？用“”画出五、展示反馈1.哪个小组先来回答第一个问题？雄伟、坚固、美观2. 下面一个小组来分析一个特点，哪个小组说说赵州桥的雄伟？关键词“全部”“只有”“横跨”3. 指导朗读，通过朗读来体会赵州桥的雄伟。关键词重读。师：通过大家的朗读，老师眼前仿佛浮现了赵州桥的样子，那老师的疑问来了， 这样的桥还会坚固吗？哪个小组赏析了赵州桥的“坚固”？4.坚固：“桥两边？ ？ ”“干什么用的？”“平时发大水的时候？ ？ ”“”“这样设计有什么好处？”“既？ ？又？ ？ ”（欣赏古代桥的图片，体会赵州桥的雄伟、坚固）“以当时的技术条件建造一座这样的桥是很不容易的，所以说，这种设计在建桥史上是一个？ ？ ”“创举” “创举什么意思？” “前所未有的举动或事业”5. 赵州桥不但坚固而且美观。（过渡句、承上启下的作用）赏析赵州桥的美观：生：精美的图案、活了一样、有的 ？ ？有的？ ？有的？ ？ 教师范读，生体会作者的思想感情。 加动作演一演 生读生演6. 总结：通过我们的学习，发现赵州桥的雄伟、坚固、美观，这些特点足以证明赵州桥体现了 ？我国劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的？历史文化遗产。六、检测评议1.基础连线题2假如你是导游，请你向大家介绍一下赵州桥，试着用上以下词语:世界闻名雄伟 创举 美观 师：这是一位合格的导游，再次带领我们游览了赵州桥，也希望大家有机会可以实 地去观赏一下这座历史悠久的石拱桥。七、作业: 必做：根据自己对赵州桥的理解，写一篇导游词。选做： 查找资料，了解其他的“我国宝贵的历史文化遗产”，与同学家长交流。八、板书:11.赵州桥专业资料可修改可编辑雄伟、坚固、美观范文范例可行性研究报告指导范文