班会课案例《肯定自己超越自己》

班会课案例肯定自己，超越自己一主题班会的本班学生基本情况本班是一个普通班，按照入学的成绩划分，在本级的 20个班里面排名第 19， 所以，这个班的学生成绩整体水平差，学习能力弱，学习氛围散漫，而且，这个 程度的学生，家教严者学生越反叛，家教不严者学生更颓废。更有两三个学生因 家庭问题对自己完全放弃，在校无法进行正常学习，不断的虚耗时光。不过，反 叛的学生不多，没有对这个集体造成恶劣的影响，同时有几个正义的同学担任班 干部，班集体的可塑性还在。大部分同学愿意学习，但是因为难以克服自身的惰 性，又是比较懒散，自律不够，需要提醒和督促。于是，根据这个班集体情况， 加上临近期中考试，就有了开这样一个班会的设想。为了让学生了解自己、认识自己，从而及其生活、生存的意义，为了让学生 激起学习的斗志，从而在期中考有所突破，班会的主题就定在了“肯定自己 超 越自己”。二设计意图和方法 设计的理念主要是动之以情，晓之以理的原则，结合多种心理学原理和方法， 配合现代电化教学技术，营造一个生动、感性、震撼力巨大、情感气氛浓烈的主 题班会。1播放 flash 短片，形象生动，时代感强，学生容易接受，也容易感动； 2讲述多个故事，令道理深入浅出，触动学生的心灵，也是学生印象深刻； 3运用一些心理测验，心理调适法，以及讨论交流等多方面的活动，令学 生充分融入这个主题班会，并获得真切地感受。这些互动，活跃主体班会的气氛， 放松班会的节奏，令学生在参与中得到教育。4音乐与心理测验是主题班会的特色，心灵的震撼就来自于这几步关键的 设计。三主题班会的过程及内容： 班会的整个过程都伴之以轻柔独特的背景音乐。全程音乐，目的让学生进入 一个洗涤心灵的空间，让学生在音乐营造的气氛里打开心灵，进入班会的意境， 从而产生共鸣。1. 请学生思考：“你了解自己、肯定自己吗你活着有什么意义呢你的将来 是怎样的呢”这几个问题突如其来，却能把学生的精神一下子抓住，不由自主地去思考着 几个从来没有，或没有深入思考的问题。在思考的过程里面，学生得不到答案， 就开始期待老师给出答案。2. 连接到网上，播放一个 flash 短片“心愿”。学生的思考随短片一步一步深入，然后屏幕显示几句笺言：“看完短篇后， 你可能也会与片中人一样有同样的感受，你也感到人生的迷茫，也感到十六岁的 自己很彷徨”，“但，无论未来如何难以想象，今天的你，今天的十六岁应 该是灿烂而美好的能够把握住今天，就能够拥有今天，就能够拥有明天的绚 烂”短短几句的提示，令学生在迷茫中略有放松，心情不至于太过沉重。3. 心理测试：“请学生用一分钟的时间思考一下自己，并在纸上描绘出来， 想一想这是不是你将来希望的，你理想追求的自己然后，再想一想自己有什么优 点”八、这样的一个心理测试，使学生在这样一个限定的、专门的情景下，认认真真 的思考自己，并挖掘自己的优点，这样的思考引导学生学会肯定自己。4. 组织讨论，说说彼此的优点。 优点思考出来，组织在现场进行讨论，学生能够学会欣赏身边的同学，把同 学的优点总结出来，并能敞开心扉赞扬出来；肯定他人的同时，也从他人口中得 知别人对自己的评价，得知自己的优点，由此，学会肯定自己。5. 播放关于毕业生渡过辉煌高中的 flash 短片“骊歌” 通过短片，让学生感受毕业生在完成拼搏、经过人生的奋斗后发出的感叹和 燃起的骄傲，激发在场的学生期待将来也如短篇中的人一样充满成功的喜悦，那 此刻就激起万般豪情壮志。6. 故事你不能失败 主持讲述一个关于“你不能失败”的故事。“马断了腿，马当然还能活，只 是作为一匹马来讲，腿断了，马活着还有什么意义”为了不让学生的激情退却， 为了让他们明白现实的残酷，更为了让他们有挑战困难的决心和勇气，这个故事 就是要叫他们不能失败。7. 问题：“你想过自己的将来吗你认为未来的自己会是怎样的一个 人” 屏幕显示出三种典型角色“孱仔强”“天才成”“阿凡”。提问“将来，你会成为他们其中一个吗否则的话，你会是 ”学生在这一 连串问题里，又回到对自己将来的思考中。当让他们进行讨论，把自己的设想将 出来的时候，绝大部分的学生都不甘心成为“阿凡”，而这一个过程，就把学生 为将来而努力的决心激发起来。8. 比较了三个人物，提出：“我们肯定了自己，我们还要超越自己！” 最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己。在超越别人之前，我们先得要超越自己！学生得此信念，激发起战胜困难的勇气和力量。9. “超越自己”的信念：一开始，就不让它错；打赢每一场仗；克服“自 我妥协”的天性；事半功倍。归结的四种方法，把学生最关键的几个弱点指出来，并以故事的形式用生动、 感性的语气缓缓讲述，学生在一个个故事中更能得到信念的力量。10. 小游戏：每个人在纸上写出你近段时间最紧要的几件事情，并按照重 要性排一下顺序，想一想解决的办法。这只是一个简单的游戏，步骤简单，内容简单，但却根据普通班学生学习能 力差的特点，教会他们如何解决身边多个困难，如何分清事务的主次，如何理清 条理，从而帮助解决困难，并定下决心振作学习的计划。11. “不死鸟火凤凰之传说”。 班会接近了尾声，为了使学生产生的决心坚定下去，为了不让学生的热情退却，为了让学生产生一个信念，产生一个市场鼓舞自己的象征物，选取了不死鸟 火凤凰的传说，把班会的气氛推至高潮。12. 闭眼欣赏玛莉亚凯丽的英雄。主题班会的最后，让班会气氛平缓下来，让学生有一个反思，并调整心情的 机会，让学生闭上眼睛，听一听这首英文歌，歌词简洁易懂，震撼力非凡，让学 生在激荡中决心超越自己。在歌声中，结束主题班会。四教育效果 主题班会后就是学生的中段考，考前的学习气氛非常浓厚，学生表现出前所 未有的决心和毅力。在收上来的周记中，学生反映，接受了一次前所未有的心灵 洗礼，对人生思考的比较积极，对将来的方向比较清晰，对学习的困难有了勇气 和力量。中段考后，进步的同学不少，班级形成强烈的竞争氛围。此外，集体的 凝聚力有所增强，对学习和生活的热情比较高涨。当然，对于普通班来说，学习不是最后的临阵冲刺就可以取得好成绩的，主 题班会产生的结果不会在方方面面都有立竿见影的结果，但是，能够使大部分的 学生受到感动，受到鼓舞，受到激励，并重新树立自己的理想和信念，能够坚定 自己的志愿和方向，能够在今后记起这堂主题班会课，那便是一生的深远影响了， 教育也就达到了目的。