优化方案高中语文第四单元第12课知能优化演练语文版必修1

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此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。学生用书 P77P78一、语段阅读阅读下面的文字,完成14题。余既为此志,后五年,吾妻来归。时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。1下列加点词解释不正确的一项是()A或凭几学书几:茶几B述诸小妹语曰 述:转述C且何谓阁子也 且:那么,还有D今已亭亭如盖矣 盖:车盖,车篷解析:选A。A项“几”应为“书案”。2对下列句中三个“其”字指代内容分析正确的一项是()其后六年其后二年其制稍异于前A吾妻归宁吾妻死南阁子B吾妻归宁 吾妻死 整治后的南阁子C吾妻来归 室坏 南阁子D吾妻来归 吾妻死 整治后的南阁子答案:D3对“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣”所作的分析,不正确的一项是()A“吾妻死之年所手植也”一句是个主谓句,其主语“枇杷树”承前而省,“植”是谓语,“手”是名词作状语,指妻子亲手栽种。B“亭亭如盖”的枇杷树如同一个特写镜头,写出作者睹物思人,经枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷恋之情。C由枇杷树想到妻子,“手植”表现丧偶之痛,思念之深。“已”字是关键。D枇杷树在这里有象征意义,“亭亭如盖”象征了自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。解析:选D。D项,无象征意义。4这两段文字,写到有关亡妻的几件事“凭几学书”“归宁述语”和“手植枇杷”,对这种写作的安排,分析不正确的一项是()A正文已忆及祖母和母亲,这里忆及妻子,以补充先前写作之缺憾。B这件事均与“项脊轩”有关,又可表怀念亡妻之意。C本文主题在“念旧”,由物及人,亡妻几件事的补记应是顺理成章。D三个细节平实真切,尤其是最后一个细节意味深长,融入了作者绵绵不尽之思。解析:选A。A项,忆及妻子是按时间的顺序,并非弥补缺憾。二、语言运用5阅读下面两则材料,回答问题。材料1:近年来清明节祭奠亲友,一些地方从烧冥钞、纸人、纸马,发展到烧纸电视机、纸数码相机,甚至烧纸汽车、纸别墅材料2:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清明节时,许多市民纷纷登录该网站,上传纪念图片,发表纪念文章,祭奠逝去的亲友,表达哀思。(1)用一句话概括以上材料的内容。答:_(2)你对上述现象有何看法?请简要回答。答:_答案:(1)示例:清明节祭奠亲友的方式发生了变化。(或:清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。)(2)示例:赞同网上祭奠,摒弃陋习。通过祭祀网站祭奠已逝的亲友,既便于表达哀思,又省时省力,减少环境污染,值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习,则要加以正面引导。6下面一段文字摘自某学生的作文,表达上有一些问题,请你结合具体语句,写一段评语。要求:(1)写出存在问题并略作评价;(2)总结出对写作的感悟。(不超过80字,标点不计。)正月十五的晚上,窗外是碧海般的青天,一弯金月,好似灯火辉煌的扁舟,载着美丽的幻想在飘游。望星空,意朦胧,根根雨丝滋润了我燥热的心。答:_答案:(1)正月十五,哪有“一弯金月”?一叶扁舟怎能“灯火辉煌”?明明是晴天,哪来“根根雨丝”?看似辞藻华美,实则违背常理。(2)它启示我们,语言表达不可脱离生活而盲目追求空洞、华丽的辞藻。一、基础考查1下列加点词语解释全都正确的一组是()室始洞然(宽畅的样子)桂影斑驳(错杂)先妣抚(抚摸)之甚厚妪每(每次)谓余曰风移影动,珊珊(美好的样子)可爱吾妻来归(旧时指女子出嫁)其制(形式、制式)稍异于前或凭几学书(学写字)旧时栏楯(横的叫栏,纵的叫楯)瞻顾(泛指看,有瞻仰、回忆之意思)A. B. C. D. 解析:选B。洞然:明亮的样子。抚:爱护、照顾。每:常常。栏楯:纵的叫栏,横的叫楯。2下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是()A久之,能以足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以朝B庭中始为篱,已为墙今已亭亭如盖矣C又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺D庭中始为篱,已为墙,凡再变矣轩凡四遭火,得不焚解析:选D。A项中意思分别为“根据”,“来”;B项意思分别为“不久、已而”,“已经”;C项都为介词,但意思分别为“在”,“和”。3下列加点词活用情况归类正确的一项是()尘泥渗漉,雨泽下注东犬西吠,客逾庖而宴妪,先大母婢也,乳二世吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝余稍为修葺,使不上漏A/B/C/ D/解析:选B。名作状名作动。4下列各句与“垣墙周庭”句式相同的一项是()A余稍为修葺,使不上漏B妪,先大母婢也C又杂植兰桂竹木于庭D其制稍异于前解析:选A。 A项是省略句,B项是判断句,C、D项均是状语后置句。5下列有关本课的说法不正确的一项是()A归有光号震川,别号项脊生,世称震川先生,明代后期著名散文家,著有震川文集,其散文对清代的桐城派影响很大。B“志”即“记”,是古代一种叙事、抒情的文体,如项脊轩志就是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇。C项脊轩志借写项脊轩的兴废,着重写与之有关的日常生活和家庭琐事,表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。D“五柳先生”“樊川先生”“临川先生”“聊斋先生”指的分别是东晋大诗人陶潜、唐代诗人杜牧、北宋文豪欧阳修、清代小说家蒲松龄。解析:选D。D项中的“临川先生”指北宋王安石。二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成68题。然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中。一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之。”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。6对下面句子中加点词的解释,错误的一项是()A妪,先大母婢也,乳二世乳:喂养B某所,而母立于兹 而:通“尔”,你(的)C先妣抚之甚厚 抚:抚养D庭中始为篱,已为墙,凡再变矣 再:两次解析:选C。抚:这里是爱抚、照顾的意思。7下面六句话分别编为四组,其中表现出母亲和祖母对“我们”关怀备至的一项是()儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答。吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?比去,以手阖门。儿之成,则可待乎!他日汝当用之。ABC D解析:选C。是写老妪的做法,是写祖母对我的期待。8下面对选文有关内容分析和概括不当的一项是()A叙写了叔伯们分家后的杂乱情形,表达了作者对封建大家庭败落的悲叹之情。B回忆了老妪述说亡母关心子女和祖母渴望孙儿读书有成的往事,表达了作者对母亲和祖母的深切怀念。C作者善于撷取生活中的典型细节和场面来刻画人物,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。D作者善于以清淡朴素之笔写身边琐事,亲切动人,在字里行间倾注了对往事“多可喜,亦多可悲”的感情。解析:选D。D项中“多可喜,亦多可悲”应是“亦多可悲”。(二)阅读下面的文字,完成912题。章永州家传归有光君姓章氏,讳棨,字宗肃,世为海虞人。君为人孝友,入县学,以德行为博士所称举。尝从乡先生都御史陈公游,后中南京乡试,入南太学。是时增城湛公、高陵吕公居留都,开门讲道,学者云集。君两游其门。屡上春官,不第。选调单县知县。单濒河,而地洼下。每岁桃花水发,河南人夜过河,盗决堤防,民患苦之。君至,适盗决者水将泛,率丁夫伐木增桩,昼夜捍御,卒以无虞。少年为胥卒,趋走县庭,候伺短长,规为不法。或以为言,君曰:“是于我无显迹,不宜预逆之。”抚以恩信,皆感激思为用。山东盗贼,多逃入单县界中,单人为囊橐,积不能得。于是诸少年为君耳目,尽获之。院司所下逐盗文符,无虑百数,君一日条具申报,上官以为能。田赋法弊,乃询民所欲,而亩敛以钱,民便之。齐鲁间皆推用其法。有胡兵自宁武关趋太原,声言欲向山东。都御史议兵事,部署将帅,独留单县令辕门。会虏信不至而罢。升安吉州知州。岁旱民饥,殚力赈救,多所全活。其民好讼,君恒以理解之。有匿税者,为案籍人人阅之,鞭扑未用,而逋负悉出。所治孝丰,迄君去,一无所扰。其县人至不知有州焉。迁永州府同知。永州在楚、越间,号无事。太守日闭门高卧,以郡事委君。君亦优游而已。上疏乞休,方治行而卒。归子曰:永州君,恂恂然君子人也。往予试南宫,君自安吉来朝,过予邸舍,欢饮,上马去。予顾其弟言,君近形神不偕,久官劳悴而致然耶,抑有所不自得者?而竟死永州。悲夫!仕虽不遂,论其行事,可以不愧于先人矣。(选自震川先生集)【注】上春官:指进京殿试。无虑:大约。试南宫:指进士考试。9对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是()A单濒河,而地洼下濒:靠近B昼夜捍御,卒以无虞 虞:忧患C君恒以理解之 理解:同情D仕虽不遂 遂:顺心解析:选C。理解:(用讲)道理(来)化解。10下列句子中,全部表现章君“行事不愧于先人”的一组是()屡上春官,不第率丁夫伐木增桩,昼夜捍御齐鲁间皆推用其法岁旱民饥,殚力赈救,多所全活太守日闭门高卧其县人至不知有州焉ABC D解析:选C。不符合题干要求。11下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A归有光此文记述的传主名叫章讳棨,他平时为人能够孝顺父母、友爱兄弟,在他入南太学学习的时候,就因德行出众而被县学的学官称誉举荐。B有些少年身为狱卒,却好窥探打听上级的长短。有人对此很有怨言,但章君却以恩德和诚信对待这些狱卒,最终感动了这些狱卒,都愿为他出力。C章君在任安吉州知州时,对待逃匿赋税的人,不是用严厉的鞭刑,而是给他们准备查考的税法典籍让他们翻阅学习,结果拖欠的赋税全部交清。D归有光认为章君是一个恭谨温顺的君子。最后章君之所以身死永州,归有光认为这是由他长期为官操心劳力和心理抑郁不舒畅导致的。解析:选A。传主名叫章棨;不是南太学,而是县学。12把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)河南人夜过河,盗决堤防,民患苦之。译文:_(2)是于我无显迹,不宜预逆之。译文:_(3)田赋法弊,乃询民所欲,而亩敛以钱,民便之。译文:_答案:(1)黄河南岸的人在夜里过河,偷偷地挖开堤坝,百姓对此担惊受怕,感到痛苦(对此憎恨)。(2)这种事情(情况)对于我还没有明显的(不法)迹象,不应该事先惩治他们。(3)当时的田赋法有弊端,(章君)于是征求百姓的意见,然后采取了按照(或“计算”)田亩数量征收货币的办法,百姓感到方便了很多。参考译文:君姓章,名叫章棨,字宗肃,世代都是海虞人。君为人能够孝顺父母、友爱兄弟,进入县里的学校学习,以德行被学官称誉举荐。曾经跟从乡先生都御史陈公游学,后考中南京乡试,进入南太学求学。当时增城的湛公、高陵的吕公居住在原来的都城(南京),他们开门讲道,学者云集。章君两次在他们那里求学。(后来章君)多次进京殿试,都没有考中。后来被候补迁调到单县任知县。单县靠近黄河,而地势低洼。每年桃花开放时节黄河涨水,黄河南岸的人在夜里过河,偷偷地挖开堤坝,百姓对此非常憎恨。章君到任后,恰逢堤防被偷偷挖开,大水即将泛滥,章君率丁夫砍伐树木增加柱桩,昼夜防卫,最终解除了忧患。有些少年身为狱卒,却喜好奔走于县庭之中,窥探打听上级的长短,按照法则属于不守法纪。有人对此很有怨言,章君却说:“这种事情(情况)对于我还没有明显的(不法)迹象,不应该事先惩治他们。”(对这些狱卒)章君以恩德和诚信安抚他们,他们都很感激章君,并想着能为章君出力。山东的盗贼,很多逃到了单县,有些单县人窝藏、包庇他们,(致使)长时间不能捉拿盗贼。于是这些少年主动成为了章君耳目,(最终)把盗贼全部捉获。院司下达的逐赶盗贼的文书,大约有一百多条,章君一天之内就能够(按照文书要求)分条陈述并逐一向上呈报,上级官员认为章君能力出众。当时的田赋法有弊端,(章君)于是征求百姓的意见,然后采取了计算田亩数量征收货币的办法,百姓感到方便了。后来齐鲁之地都推行了这种办法。有胡兵从宁武关奔向太原,并扬言要进攻山东。都御史议论兵事,部署将帅,唯独让单县县令章君留在军营之外。(后来)幸好敌人遵守盟约没有前来攻打而作罢。章君升任安吉州知州。当年大旱,百姓饱受饥饿,章君竭尽全力赈救百姓,很多地方的老百姓都被他救了下来。当地的百姓好诉讼,章君总是用道理为他们化解。有逃匿赋税的,章君就给他们准备查考的典籍让他们人人翻阅,(这种办法)根本不用鞭刑,而拖欠的赋税就能全部交清。(章君)治理的安吉州属下的孝丰县,到章君离任,他从没有给当地增添任何麻烦。孝丰县有人竟然至今不知道有安吉州。后来章君任职永州府同知。永州在楚、越间,一向宣称无事。太守每天闭门高卧,把郡府之事都交给了章君。章君也非常悠闲自在。章君后来上书奏请退休回家,正整理行装时却突然去世。归有光说:章永州君,是一个恭谨温顺的君子之人。以前我参加进士考试时,章君从安吉州来京师,专门造访了我的邸舍,二人痛饮一番,然后章君上马离去。我后来对他的弟弟说,章君近来形神不合,这是长期做官年老憔悴导致这样的,或者是心理抑郁不舒畅导致的吧?而他最终死于永州。悲叹啊!章君仕途虽不顺利,但说到行事作为,可以无愧于先人了。三、语用创新13按“示例(一)”的方式概括广东流行音乐的第二、第三、第四个特点并简单解说。每点的特点概括和解说合起来不能超过20字。广东流行音乐很多时候是走在时代前列的,比如,最早的电子合成器的音乐是在广东这边开始使用的,广东是最早涌现出填词队伍的一个省份。国内那时原创歌曲并不多,只能是用外面的歌曲进来填补我们这个民族的文化需求。广东流行音乐重视艺术的“宣泄功能”,它对平民百姓尤其青少年群体具有很好的情感宣泄作用。它善于用歌曲表现对普通人的人文关怀。其中最典型的是打工歌曲和出门人文化歌曲。还有人说广东流行音乐有“嘻听乐唱”的卡拉OK娱乐功能,有一定的道理。例如1993年的时候广东有两首歌在全国大受欢迎,一首涛声依旧,一首小芳,几乎人人爱唱会唱。流行音乐和民族音乐、交响音乐的互相渗透和交融,这在广东也是做得比较好的,从早期的歌曲录音中使用大量的民族乐器,到后来的新民歌以及我们最近搞的“广东流行歌曲大型交响合唱音乐会”等。现在广东是西北风的歌曲、少数民族歌曲等与岭南的地域歌曲、方言歌曲并存的格局。示例:(一)开拓性。如电子合成器音乐最早在广东开始使用。答:_答案:(二)平民性。如打工歌曲和出门人文化歌曲。(三)娱乐性。如小芳几乎人人爱唱会唱。(四)兼容性。流行乐和民乐、交响乐互相渗透交融。14在“世界读书日”里,某中学学生会为了提倡阅读国学经典,举办了国学经典论语读书报告会,请你为报告会确定一个主题,然后为主持人写则报告会开场白。(要求紧扣主题,表达得体,有文采;不必写称呼语、问候语。报告会主题10个字以内,报告会开场白4060字。)(1)主题:_(2)开场白:_答案:示例:(1)主题:品味经典,完善自我(或“品读论语,修身育德”)(2)开场白:诵读经典,“学而时习之”,让我们的生命不再单薄,让我们的内心充满智慧和力量。让我们从和论语对话中认识自我,完善自我,传承中国文化。
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