课题 4、爷爷植树（第二课时）教

课题 4、邓小平爷爷植树（第二课时）教学目标1.正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2.初步了解植树的意义，培养植树绿化和保护环境的意识。教学重点了解植树的意义，培养植树绿化和保护环境的意识。教学难点默读课文第三自然段，能借助图片说说邓小平爷爷植树的情景。教学准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教 学 活 动“141”主环节模式学生主体性活动教师辅助性活动方法提炼前“1”课前预习与准备1齐读课文。2认读生字词。1齐读课文。2卡片认读生字词：碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 休息 引用 植树 自满 引路 注意 格外 关注 满足 邓爷爷 格子 注视复习法课堂“4”大主环节之二：合作探究一、 合作探究理解课文内容1.出示课文的第1自然段，启发思考：1987年的植树节为什么令人“难忘”？2.指导学习课文第2、3自然段。（1）引导学生找出描写邓爷爷动作的词语，用“”画出来。指导学生概括邓爷爷植树的步骤。（2）组织同桌合作表演。3.引导学生再次品读第2、3自然段，感悟人物品质。根据学生的感情，课件出示相关关键语句。4.指导学习第4自然段。（1）出示小柏树的图片，引导学生找一找：第4自然段中是怎样描写这棵小柏树的？（2）引导学生体会邓爷爷此时的心情。5.指导学生理解课文的第5自然段。重点理解：“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。6.组织学生讨论交流：邓爷爷那么大年纪了，工作又非常忙还参加植树活动，我们该怎样做？一、合作探究1.自读第1自然段，体会重点词语的含义，带着问题，学习下文。2.根据自己的理解和感受在小组内交流。（1）结合自己找到的动词，按照植树的顺序可以将植树的过程概括为：挖树坑选树苗填土扶正。（2）同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程。3.抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”等词语进行理解，体会邓爷爷做事认真，坚持到底的精神。抓住“仔细”“连声”等词语进行品读，说明邓爷爷做事一丝不苟。4.（1）抓住“绿油油”“笔直”来感受小柏树的形象。（2）抓住“满意的笑容”，体会邓爷爷喜悦的心情。5.读书感悟，结合上下文内容理解最后一段的含义： “美丽的风景”一是指树长得茂盛、漂亮；二是因为这树是邓小平爷爷栽种的，为我们做了好榜样，所以很多人去参观、怀念他。6.可以从自己对植树绿化的认识及不辜负老一辈人对我们的期望等方面交流。合作探究法 课堂“4”大主环节之三：适度拓展课堂“4”大主环节之四：达标实训二、 适度拓展1.指导学生整体读课文，把课文读得通顺、流畅。2.检查读文情况。3.配乐齐读课文。迁移教学法课堂“4”大主环节后“1”课后拓展1.课件出示词语：亲手节日 爷爷 不行2.投影展示，组织全班评价。3.引导学生画出自己喜欢的词语。1. 练习在田字格中抄写词语。2.小组内评价，派出代表在全班展出。3.课文里有很多用得非常好的词语，试着找一找，画出来，再读几遍。课外积累法 板书设计 补充与反思本节课我让学生紧扣文本的重点语句自主阅读，体悟字里行间蕴含着的情愫，引导学生初步体验“抓住关键词句进行品读”的阅读方法。我还通过营造浓厚的情感氛围，在学生心目中树立起邓小平高大光辉的形象，同时激发学生植树绿化的强烈兴趣，自然地将课内延伸到课外。