如何做好内强素质 外树形象

如何做好内强素质 外树形象在教育改革不断进一步的今天，教师形象的好坏，将直接影响到教育的面貌和人才培养的规格和质量。所谓教师形象，是指教师在社会公众和学生心目中的总体形象和综合评价，它是一种有机统一的整体，重要涉及教师的内在素质和外在形象两个方面。下面就这两方面问题谈谈自己的某些见解。1内强素质内强素质即教师的内在素质美。古今中外有关教师内在素质有诸多原则。国内教育界归纳为：全面掌握和运用教材的能力；在教学中的语言能力；善于理解学生个性和学习状况的观测力；组织能力；思维的独立性和发明性；想像能力；进行思想政治教育的能力；责任心等等。从美育的角度来看，应是上述各方面能力的结合中所体现出来的教师的心理特性，它具体体现为情感美、智慧美和两个方面。这是其她任何教育手段都无法替代的。情感美是教师内在素质美的起点。教师应当具有的情感素养是爱的情感，即教师的职业道德：爱祖国、爱人民、爱党、爱社会主义、爱教育事业、爱学生。这是首要的、基本的心理品质，也是情感美的核心。 另一方面，智慧美是教师内在素质美最突出的特点。在学生的心中，教师是知识的化身、智慧的源泉。智慧是一种体现着生命的光华，发人深思的美，是燃起学生强烈求知欲望的火把，是启动学生聪颖才智的钥匙。智慧美体目前教师具有有厚实的专业知识，能全面而深刻地掌握教材，可以精确、生动地向学生传授知识，并随时精确地解答学生的多种问题。体目前她学识广博，具有专业知识外的多种知识，“广采百花酿花蜜”。还应波及教育心理学，理解信息论、控制论、系统论等最新科学动态和现代教育技术（多媒体技术），不断更新自己知识构造。此外，若能具有某些文学艺术、美学理论等方面的知识修养，会使自己更博识、风趣，其智慧美的内涵更富于光彩。总之，正如前苏联教育家车尔尼雪夫斯基所说：“教师要把学生导致一种什么人，自己就应当是这种人”。二、 教师的外在形象。1、教师的外部形态。教师的形象好坏，一方面从她的外部形态表露出来。因此，作为现代的教育工作者，必须讲究个人的外部形态和仪表，做到无论在教学过程中，还是在现实生活中，都要保持“面带笑容，和蔼可亲”的面容，“穿戴整洁，端庄大方”的仪表来展目前学生的面前，这样学生才会觉得教师平易近人，乐于接受。从而，赢得学生的信赖和尊重，如果一种常常“面带怒色，凶神恶煞”或成天“愁眉苦脸”的教师，学生就会望而生畏，敬而远之，甚至避而躲之，就仿佛老鼠见到猫同样，远见远走。同样，教师常常保持良好仪表，能给学生留下良好的形象。2、教师的工作作风。常言道：“学校无小事，到处是教育；教师无小节，到处是楷模。”教师的劳动特点决定了教师的工作作风是“以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。”这是古今中外被人赞颂的为师之道，也是一名教师应具有的崇高品德。由于教师每天所接触的都是学生，她的一言一行，一举一动，对学生均有着深刻的影响，并起到潜移默化的作用。特别是在学生心目中有威信的教师，她的道德品质，言谈举止，穿着打扮，甚至爱好爱好等都常常成为学生心目中效仿的对象。同样，一位品行崇高，行为端正，谈吐文明，有教养的教师，她所带出来的学生肯定会彬彬有礼；当她看到地上有垃圾纸屑，教师无声地弯腰拾起，她的学生就会看在眼里，记在心里，自然不会再乱扔乱丢，甚至还会学着教师的样子去做，这就是“喊破嗓子，不如做出样子。”因此，教师对学生的教育不仅要言教，更要身教，身教重于言教。例如，规定学生做到的，教师一方面要做到；凡严禁学生违背的，教师一方面遵守。并时时、事事、到处做学生的表率。无数事实阐明：“为人师表，教书育人”的道德修养至关重要。总之，当今世界是一种布满竞争的世界，各方面的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，如果没有高素质的教师，就没有高水平的教育。特别是现代的教师，只有“内强素质，外树形象”，才干肩负起时代赋予我们的历史使命。