四年级数学上册教学计划

四年级数学上册教学方案四年级数学上册教学方案一、学生情况分析：通过上学期的接触与交流，对所带班四年级三班、四年级四班的学生有了全面的理解。两个班学生的学习习惯及个体差异有很大的差异。但总体来讲，有70%的学生根底好、才能强，能完成教师交给的学习任务，学习积极性高，兴趣大，有强烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等，学习比拟被动，其中有10%的学生自觉性差，经常不能按时完成作业。从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，学生之间竞争意识浓；承受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活泼。四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学开场进入系统学习的开场。经过前三年的教学，学生在掌握的数学知识有了一定的根底，逻辑思维和智能有了一定的开展，学生在承受程度上，分析问题的才能上，以及语言表达的才能上都有较明显的进步。二、 教材分析2、乘法 3、除法 三、 教材特点：1、 提供亲密联络学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。2、 创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。3、 表达解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。4、 重视在多种活动中培养空间观念，开展空间观念。5、 注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据搜集、整理、描绘、和分析的过程融会在一起。6、 设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经历、知识、策略进展综合应用。7、 用数学的目光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学开展的历史，浸透数学的文化价值。四、本学期教学目的和任务：第一单元：认识更大的数教学目的 :1、经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。2、通过理论操作活动，认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比拟数的大小。3、在搜集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌握近似数的方法，能对更大的数进展估计。教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含有0的读写。第二单元 ：线与角。教学目的：1、通过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的间隔 。3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。教学重点： 认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。四年级数学上册教学方案 相关文章:七年级上学期语文教学方案六年级下册语文教学方案苏教版小学语文第一册教学方案青岛版小学数学第一册教学方案二年级上册语文教学方案人教版小学数学第五册教学方案学校综合理论活动课程施行方案初中语文教研组工作方案查看更多 教学工作方案