《我们的玩具和游戏》说课稿

我们的玩具和游戏第二课时教学说课稿 育才小学 张春玲一、说教材本课是北师大版新课程标准实验教科书小学语文二年上册第14单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。二、说教学构想二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“激发兴趣主动参与合作探究巩固深化拓展应用”等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动发展。三、说教学目标：1联系实际，懂得玩玩具和游戏是儿童的天性，是儿童健康成长的重要内容。2理解课文，了解农村孩子的玩具和游戏，使学生懂得快乐和金钱没有直接关系。农村孩子的生活充满乐趣。3重视朗读，在朗读中体验情感。4自主识字，合作学习。四、说教学重点和教学难点：1联系实际，懂得玩玩具和游戏是儿童的天性，是儿童健康成长的重要内容。2朗读课文，体验快乐。五、说教学方法：放手让学生用平时熟悉的学习方法，自主选择喜欢的内容，走进陌生而又神奇的世界，去分享农村孩子的快乐，从而完成对本课的学习。六、说教学过程：一、激发兴趣 导入新课1.激发兴趣，板书课题。2.检查词语，复习旧知。二、培养情趣 主动参与导：今天我们一起走进农村，去看一看那里的孩子是怎么游戏的。1师：默读课文，找找农村孩子给你们介绍了哪几个季节的玩具和游戏？动笔勾画。（春天 夏天 秋天 冬天）这是按什么顺序写的？2小组合作学习，交流，讨论：农村的孩子们经常玩哪些游戏？ 指名汇报。 3. 找出最喜欢的玩具和游戏读一读。 (1)说说你最喜欢哪个季节的玩具和游戏？为什么?)(2)想象：他们在玩玩具和做游戏的时候，是怎样的心情呢？（快乐极了、十分自由）从哪些地方可以看出来呢？ (3)指名找出相关内容，并引导品味、想象。 (4)指导学生有感情地朗读这些句子，感受农村孩子的快乐、自豪。4再读课文，交流：他们玩的玩具是从哪里来的呢？ 5自由讨论：你玩过他们的这些游戏吗？你喜欢他们的玩具和游戏吗？ 6导：是啊，农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具，玩出了快乐。让我们一起来朗读课文最后一个自然段，读出他们心中的快乐与自豪吧！ 7学生有感情地朗读课文最后一个自然段。 三、总结全文，升华主题。四 、拓展延伸，走向生活。1师：读了课文，我们知道了农村小伙伴快乐的生活，他们也很想知道我们这些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戏，你能介绍给他们听吗？ 2学生练习说话，要求：说得清楚、完整、有条理。 五、作业设计： 1、有感情地朗读课文。 2、选其一： 写几句话来介绍自己最喜欢的玩具或游戏，记在自己的记事本上。 动手做一个玩具或动脑设计一种新游戏。 板书设计： 编花环 春天 吹口哨 夏天 打水漂我们的玩具和游戏 赛游泳 快乐 玩打仗秋天 捉迷藏 堆雪人 打雪仗 冬天 钉雪车 转陀螺 丢沙包