大学生思想政治小结

大学生思想政治小结 大学生学期思想政治工作个人小结 今年是我进入大学的第三年。两年来，在学院领导和同窗们的关怀、协助下，通过自身不断努力，各方面均获得一定的进步。现总结如下： 一、思想政治学习方面。始终保持与党中央高度一致，认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想和“七一”发言精神，积极参与学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上规定进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员原则来规定自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想报告。 二、工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广大同窗的共同利益为最基本的出发点，这一点正是符合了“三个代表”中的最基本也是最重要的一条：要代表最广大人民的主线利益。因此，到处从同窗们的需要出发，为同窗们服好务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参与学校组织的各项活动，虚心向有经验的同窗请教工作上的问题，学习她们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完毕领导交办的工作。同步积极积极配合其她部门工作的开展，不断提高工作效能。 三、知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在学习措施和能力上有些欠缺，在此后的学习中需要改善。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄来临之际也给我们带来了新的规定，经济日新月异，科技翻天覆地，因此更多、更快、更广的吸取新知识即成了放在我们面前必须解决的一种问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、限度、难易度等等，也有所理解，投入了不少时间在学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的规定，在这样的核心时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩维持到毕业。因此，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。 总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极摸索、逐渐成熟的两年。由于参与党校的时间不长，政治思想觉悟尚有待提高；对大学学习的规律仍需进一步适应，措施也尚需改善；在学生会的工作中，也要弥补局限性，尽最大的努力为同窗们服务。新的一年里，我一定认真要向党员同窗学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中获得更大的成绩。 大学生思想政治小结 我校始终高度注重大学生思想政治教育工作，始终坚持把德育工作放在各项工作的首位，认真按照中国一般高等学校德育大纲和中共中央、国务院有关进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见的规定，夯实做好大学生思想政治教育工作。先后将大学生思想政治教育列入学校“xxx”规划，学校第二次党代会、教代会工作报告中和人才培养方案中。坚持以育人为主线，与时俱进，开拓创新，不断提高大学生思想政治工作水平，增进学生全面素质的提高。 精拟定位创新教育思想观念 “培养什么样的人”、“如何培养人”是国内社会主义高等教育必须解决好的主线问题。在近50年办学育人的历程中，特别是中央16号文献颁发以来，我校始终注重发挥思想道德教育、思想政治工作的优势，深刻结识大学生思想政治教育工作的重要性和急切性，把大学生的思想政治教育工作摆在首位，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，不断创新思想道德教育内容和措施，培养了一批批具有“勤奋、自强、求是、创新”科院精神的合格人才，为纺织行业和区域经济建设做出了应有的奉献。 学校与时俱进，不断更新教育思想观念，逐渐确立了“创优质、办特色”的办学理念，形成了“勤奋、自强、求是、创新”的优良校风。树立以学科为基本，培养适应社会需要的人才，为区域经济和纺织行业服务的办学观；树立“规模、构造、质量、效益”协调发展的科学发展观；树立德智体美全面发展及知识、能力、素质协调发展的人才质量观；把培养符合自身目的定位，适应社会需要的人才作为重要的质量原则；拟定了“以人才培养为主线，以学科建设为龙头，以教学为中心，大力开展科学研究，积极推动教育创新”的办学思想，指引办学实践。 学校领导高度注重教育思想观念的指引作用，以科学发展观为指引，不断进一步学习、研究，积极摸索先进的教育思想观念，形成了“在改革中讲稳定，在稳定中求发展，在发展中抓质量，在质量中显特色，在特色中上水平”的科学发展思路。近三年，学校领导出版专著近十部；在党建与思想政治研究、中国高等教育等重要期刊刊登有关理论研究文章近二十篇。 在长期教育实践中，我校坚持党委统一领导、党政齐抓共管、各部门分工协作、全校教师紧密配合、学生自我教育的管理体制和工作创新机制，把思想道德教育渗入到人才培养的全过程，学校领导率先垂范，进行教育机制创新，充足发挥教师在思想政治教育中的主力军作用，实行全员育人；学校全方位开发多种教育资源，进行教育途径创新，实行全方位育人；把握大学生成长成才规律，进行教育环节创新，实行全过程育人。形成了我校“全员育人、全方位育人、全过程育人”这一重要的办学育人特色。 我校注重以学生工作特色活动为载体，大力实行“特色品牌工程”，不断增强学生工作的吸引力和感染力，提高学生工作的实效性。鼓励二级学院结合专业和学生特点，发明性地开展工作，打造学生工作特色活动品牌，形成了“院院有亮点、个个有特色”的学生工作格局。 近年来，我校认真贯彻贯彻上级文献精神，全面、进一步、发明性地开展了一系列大学生思想政治教育工作，增进了在校大学生的思想境界、人生抱负、道德水准与行为素养的全面提高。在学校党委的领导下，学生工作部和学生思想政治工作干部适应新形势，努力对学生工作管理体制、运营机制、工作模式、建设载体等进行了大胆改革创新，实行学生工作“十大工程”。 领导注重完善思想政治教育工作机制 学校党政领导一贯注重大学生思想政治教育工作。党委书记和校长作为大学生思想政治教育工作第一负责人，责任明确，责任意识强。凡波及人才培养、学生稳定的大事重要领导亲自抓。学校党委和行政将大学生思想政治教育工作列入重要议事日程，常常专项研究和解决大学生思想政治教育工作中的突出问题。每学期开学初，召开学校学生工作专项会议，对大学生思想政治教育工作进行专项部署。每学期进行学生工作期中检查，对大学生思想政治教育工作进行专项检查，梳理工作思路，查找工作中存在的问题，进一步提高大学生思想政治教育工作水平。 近年来，学校始终坚持校领导联系二级院（系）制度、校领导接待日制度、校领导听课制度，通过进一步大学生思想政治工作一线，理解和解决大学生思想工作中存在的困难和问题。校党委书记尚钢专家，校长张建钢专家对大学生思想政治教育多次作出重要批示。尚书记还积极与化工学院学生李红浩同窗结成帮扶对子，指引学生社团建设，张校长联系机电学院铁人班，学校其她校领导也分别联系班级和贫困学生，领导的率先垂范为学生工作树立了楷模。机关党委进一步开展“三个一”活动，每个机关党支部均联系协助我校的1-2名贫困学生或者孤儿，解决其生活学习中的多种困难和问题，助其顺利完毕大学学业；联系一种班级，在思想、学习生活等方面对该班级进行指引，引导和增进全班学生全面发展；为院系师生办一件实事，协调解决院系师生遇到的实际问题，增进各项工作的进一步开展。 建章立制，构建思想政治教育保证机制 学校建立完善了大学生思想政治工作领导小组，领导小组由校党委书记任组长，校长和分管党委副书记任副组长，成员由学校办公室、党委组织部等单位的负责人和部分专家代表构成。校大学生思想政治工作小组下设办公室，挂靠党委学工部。校大学生思想政治工作领导小组负责领导、协调全校大学生思想政治建设工作，为我校加强和改善思想政治教育工作奠定了坚实的组织领导基本。 为发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用，努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，各二级学院成立了本学院大学生思想政治教育工作领导小组，具体领导本学院思想政治教育工作。 学校坚持召开学生思想政治教育工作会，研究、部署、总结阶段性大学生思想政治教育工作，推动学校学生的思想政治教育工作健康发展，摸索创新学生思想政治教育工作。我校坚持每两年一次“武汉科技学院党建与思想政治教育工作会议”，并坚持双周召开学生工作副书记会议，部署阶段性思想政治教育工作，每年多次召开全体思想政治教育工作者参与的工作大会，分管校领导亲自参与，研究部署学校大学生思想政治教育工作。校党委书记尚钢也多次参与学校的思想政治教育工作会，做出重要批示。 为真正将大学生思想政治教育工作落到实处，学校党委结合大学生成长需要和各二级学院思想政治教育工作实际，结合新状况，多次修订完善二级学院大学生思想政治教育工作考核算施措施。学校从文化育人、管理育人、服务育人等三个大的方面对各二级学院大学生思想政治教育工作进行考核评价。 学校对二级学院学生思想政治教育工作采用学期期中检查与年终考核相结合的措施，对各二级学院大学生思想政治教育工作进行量化考核。进一步调动各二级学院学生思想政治教育工作的积极性、积极性和发明性,推动了学生思想政治教育工作的科学化、制度化和规范化，有助于鼓励先进，鞭策后进。 大学生思想政治工作经验小结 加强和改善大学生思想政治工作，提高她们的思想政治素质，对于高校的建设和发展具有重大而深远的意义。几年来，辽宁地质工程职业学院党委坚持以学生为本的理念，全心全意为学生成长成才服务，积极探寻思想政治教育的内在规律，在实践中进行了有益的摸索，现就教育导师工作状况作以简要报告。 一、实行大学生教育导师制的目的及理论支持 为充足发挥学生管理人员在学生培养过程中的指引作用，构建新型师生关系，通过思想引导、生活辅导、心理疏导以及就业指引等方面，对学生实行个性培养，从而提高人才培养质量。 我院的导师制受英国导师制的启发。英国导师制是指源于十四世纪牛津大学的本科生导师制。英国的导师，是对学生提供多种各样辅导、协助的人，其工作目的就是想措施接近学生，积极与之进行思想交流，有效解决她们生活、学习中的问题，满足其在发展过程中的合理需求，使她们顺利完毕学业。在英国高校，每一名本科生有一位个人导师，导师由教师、研究人员和行政人员兼任。 二、高职院校履行教育导师制的必要性 我们觉得在高职院校中实行教育导师制有如下必要性： 1、履行教育导师制是加强学生管理及思想教育的必然需要。结合高职院校学生特点个性心理品质不同限度存在差别；学习能力偏弱；行为习惯存在一定问题，自控能力较差。实行教育导师制使其与学生平常管理、思想教育相结合，有助于学生习惯养成教育及综合素质的全面提高。 2、履行教育导师制是改革高职教育模式的需要。履行导师制，既延伸课堂教学，又推动了课堂教学模式的改革，弥补了老式教学模式重学科知识传授、轻能力培养的缺陷；延伸了教师“教书”与“育人”的空间与时间。通过开放式教学，合伙式教学，专项性指引，综合性、创新性实验等多种途径，增进了教学观念与模式的转变。 3、履行教育导师制是摸索创新高职教育模式的需要。导师在科研课题申报、方案设计、实验操作和研究总结等各个环节中，故意识培养学生的实践能力，让学生积极参与，指引学生选择对的的研究措施和思路，引导学生对课题研究的结论进行科学分析，这样不断培养学生的实践动手能力和摸索思考能力，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，从而增进学生创新能力的养成和提高。 4、履行教育导师制是培养高职生个性特长、专业特长的需要。一种具有专业特长的高职生，必将在竞争中处在有利地位。老式教育是以相对封闭的、静态的和单一原则规定、评价和衡量学生，培养出来的学生都是统一规格的，综合素质、实践能力不强，缺少发明和创新能力。实行教育导师制，改革人才培养和管理模式，实行因材施教，就会不断鼓励学生学习，发挥其最大潜能。 5、履行教育导师制，有助于提高高职生就业竞争力。履行教育导师制能拓宽高职生专业知识面、培养学生创新能力、提高学生学习能力、强化高职生的实践能力，为学生个性发展和就业提供了机遇，为毕业生的就业、创业拓宽了渠道，在竞争中更容易找到有助于自己成长的工作岗位。 三、高职院校教育导师的职责 1、关怀学生的思想政治教育，坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育学生。注重对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、中华民族精神和公民道德教育；协助学生树立对的的世界观、人生观和价值观；激发学生自尊自爱、自信自强；教育学生遵纪守法，培养学生遵守学校的各项规章制度，诚实守信，养成讲文明、有礼貌、尊师爱友的优良品德。 2、理解学生的知识构造、学习基本与爱好特长，引导学生明确学习目的和成才目的，端正专业思想和学习态度，增进学生知识、能力和素质的协调发展。向学生简介学科专业发展方向、前景和特点，针对学生个体差别，对学生选课、专业方向选择、学习进度、学习措施、实践技能等进行指引。 3、言传身教，以自己严谨的治学态度、先进的管理理念、优良的职业道德影响学生，注重学生的健康个性发展和科学精神、人文精神的培养。 4、培养学生的创新意识和创新能力。有筹划地给学生简介有关学科发展的新动态，参与某些力所能及的科研工作，听学术方面的报告等，进一步开发学生的创新思路。 5、每学期开学第一周必须与学生会面，并保持一定频度的接触，指引学生参与专业学习和课题研究，组织学生开展社团活动、社会实践活动和科技创新活动。 6、及时理解掌握学生的思想动态、学业进展状况及专业能力、素质培养状况，注意加强与学生及其家庭的联系沟通，加强与学生工作部门、教学主管部门的配合协作，积极协助做好经济困难学生帮扶工作、学生心理疏导工作和就业指引工作。 四、具体实行措施及初步成效 导师的成员为主管学生工作的副校长、学生处全体人员、团委、各系学生主任、辅导员及部分教师等构成，一种导师负责两名或多名学生，一种为体现比较优秀的学生，另一名为各方面体现较差的学生，如某些由于违背校规校纪受到学校纪律处分的学生，这样可以指引某些各方面综合素质比较高的学生，让这些学生可以扬长避短，更上一层楼，成为优秀的人才；同步，对于思想行为有待进一步加强的学生，导师可以近距离的进一步到这些问题学生中去，更好的指引这些学生尽快改正错误，规范其行为，争取早日成为一名合格的学生。 通过一年来教育导师制的运营，在学生平常行为、思想教育、专业学习、就业观念等方面收效较好，学生通过导师的细心指引，在思想上更加成熟，工作上更讲究措施，特别是有的学生通过导师的言传身教，在毕业前用人单位面试的时候，可以较好的体现自己，变得更加自信，并且每个学生都拿自己的导师当成自己的亲人同样，遇到思想上的困惑、学习上的问题、生活上的困难、就业的选择等方面都积极与自己的导师沟通，从而营造了一种和谐、稳定的师生关系。 辽宁地质工程职业学院在强化思想政治工作的同步，始终坚持以人为本，不断摸索新途径，创新工作载体，教育导师制是新时期高职院校大学生思想政治工作的创新举措，增强了大学生思想政治教育工作的吸引力，切实提高了工作的实效性。