《国家监察机关》教学设计[19]

国家监察机关教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：感受监察机关的性质、职权，体会监察机关在维护人民当家作主中的作用；关注监察委员会职责的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。能力目标：能够从具体的政治现象中抽象概括监察委员会在维护人民当家作主中的作用；在“探究与分享”等栏目的学习中，培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。知识目标：知道监察机关的性质和组成；了解监察机关与其它国家机关的关系；明确监察机关的职责。二、教学重点、难点重点：监察机关的性质、职责。难点：监察机关的作用。三、教学方法：案例分析法、归纳法、讲授法四、教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入新课播放视频：国家监察机关提出问题：国家监察委员会是什么性质的国家机关？它的作用是什么呢？今天我们共同学习国家监察机关（板书）观看视频，思考问题。视频导入，活跃课堂氛围，调动学生学习的兴趣，同时明确学习内容，为后续教学做铺垫。二、 教学目标课件展示教学目标和教学重难点学生代表朗读教学目标和重难点了解本节课的学习目标三、自主学习课件出示自学问题。带着问题快速阅读教材内容，在书中勾画，并在组内进行交流。明确本节课的学习任务。四、新课讲授目标导学一：行使监察权的机关活动一：监察机关的性质和组成教师讲授1、监察委员会的性质（板书） 性质：行使国家监察职能的专责机关监察对象：所有行使公权力的公职人员开展工作：调查职务违法和职务犯罪目的：廉政建设和反腐败2、监察委员会的组成（板书）课件展示：监察委员会的组织构成如何？归纳总结活动二：查找监察对象（板书） 1、P88“探究与分享”，你能说说图中同学提到的哪些公职人员接受监察？2、播放视频，查查看，还有哪些人员在监察范围之内？归纳总结阅读教材，思考回答老师提出的问题，在教材中标记要点。结合教材和课件，归纳并标记要点。阅读材料，找出监察对象。结合视频，回答问题。引导学生分析问题，激发学生思考，调动学生学习积极性，使学生主动参与到教学中来。逐步引导学生明确监察对象，感受监察范围之广。活动三：探究监察机关与其他国家机关的关系（板书）1、课件展示，监察委员会是怎样产生的？它和人大的关系如何？2、P89“探究与分享”，思考：向某所在单位这一要求是否合法？说明理由。3、小组讨论甲：虽然监察机关的专责是行使国家监察职能，但是审判机关也要依法办理职务犯罪案件。乙：监察机关、检察机关、执法部门在办理职务违法和职务犯罪案件中各司其职，互不相干。甲乙两种观点，你赞同哪个？说明理由。4、思维拓展：国家监察机关是国务院的下属部门吗？阅读分析案例，结合课件，思考并回答问题，标记要点。组内交流讨论，得出结论，每组派代表发言。回忆导入视频，思考问题，在书中标记。启发学生思维，引导学生正确认识监察机关与其他国家机关的关系，明确有关机关和单位应对监察机关的工作予以协助。同时，提高学生语言表达能力。帮助学生理解监察机关与“一府两院”的关系是平行的，不是上下级关系。目标导学二：监察机关的职责活动四：监察机关的职责（板书）1、播放视频：监察机关的职责。提问：监察委员会行使哪些职责？教师结合三个具体案例讲授职责。2、思维拓展：监察机关谁来管？观看视频，找出监察机关的职责。阅读分析案例，回答问题，在书中勾画。思考回答问题，在书中标记。提高学生分析案例和归纳的能力，引导学生理解监察机关的职责，体会监察机关的作用。启发学生思维，帮助学生理解监察机关在行使职权时也受人大、人民和社会的监督。四、课堂小结五、课堂检测课件出示习题六、布置作业练习册相关习题板书设计： 性质 组成行使监察权的机关 监察对象 国家监察机关 与其它机关的关系 监督职责 监察机关的职责 调查职责 处置职责教学反思：监察机关对学生来说十分陌生，理解比较困难。但基于之前国家权力机关和行政机关的学习，本节课教学难度有所下降。整节课利用三段视频来帮助学生认识监察机关，活跃课堂氛围的同时易于学生接受。教师结合具体的案例进行分析后引导学生得出结论，学生小组讨论疑难问题，并在展示观点时发生思维碰撞，培养学生的语言表达能力和思考质疑的能力，突出学生主体地位。美中不足是教师讲授稍多，没有充分相信学生，环节过度时语言较为生硬，在今后的教学中应不断提高自身素质。