应用文写作学习总结

篇一：应用文写作的学习总结应用文写作的学习总结班级 姓名 学号大三的第一学期，在学校教学工作的规定下，在岳文强教师的悉心指引下，我们在16周内，完毕了应用文写作课程的学习，应用文写作技能有了明显地提高，获得了明显地成绩，现将学习应用文写作的工作总结如下：一、学习应用文写作的收获3、掌握较多的应用文的写作知识，建立起了一种完整的写作素质能力，提高了我的写作水平，以更好地面对将来职场写作竞争，同步为我打下了良好的应用文写作基本。二、学习应用文写作存在的问题4、缺少思维能力的锤炼，语言修养的加强， 需要做到善于借鉴，勤于实践三、学习应用文写作的体会 1、必须坚持应用写作时的“非我”心态应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多种体的。3、必须做到应用写作的“朴实”文风此，写应用文时一定要避免那种不合适的文风。总之， 在这个学期的应用文写作的学习过程中受益匪浅，目前写起应用文来也得心应手。篇二：应用文写作学习总结应用文写作学习总结班级：10级广告营销与筹划 姓名：李阳 学号：岁月悄悄地翻过了又一种春夏秋冬，我们送走了昨日稚气未脱的自己，迎来了今天成熟奋进的自己。在过去的一年时间里，本人经历了河北软件职业技术学院的学习，其中在学习经济应用文的过程中，教师的启发和教导让我懵懂的思路从稚嫩走向成熟，逐渐领略到了光荣的美丽与灿烂，体味到了耻辱的苦涩与暗淡。经济应用文写作课程已经结束了，在这半年的时间里，赵教师以她特有的教学方式，给学员们带来了前所未有过的课程体验。赵教师先是以调查问卷的方式理解学员们最需要的学习的课程内容。然后针对这些制定了具体的课程安排，把仅有的六节课安排到十节课，不怕辛苦的把学员们需要的内容都教给人们。赵教师的教学措施重要突出“练”字，“练”中学会，“练”中求熟，“练”中求巧。教学过程突出“动”字。即师生、组组互动、人人互动；在充足的互动中，协助人们在不经意间卷入到集体的学习情境中来。在这门课中我们先后学习了告知、通报、报告、简报、调查报告问卷、调查报告、财务分析报告、会议纪要、合同、筹划、总结等11种应用文本，基本上掌握了这11种应用文的写法、注意事项。学习了经济应用文写作后来，我充足的结识到它在生活、工作中的广泛应用，不管是各行各业的工作都离不开应用文写作，哪怕只是其中的正是教师的这种敬业精神，使我结识到只要自己想办到的事就没有克服不了的困难。因此就像赵教师说的：“学习即生活，生活即学习。生活着即学习着，生活着必须学习着；学习即生活着，学习着才是生活着。在这个学期里，我们的课程里多种一门我们从没接触过的课程，财经应用文。通过这学期的学习，让我们懂得了诸多东西。可以说是受益匪浅了吧。我们也懂得在随着社会的飞速发展。人们越来越深刻的结识到了经济发展需要多元化、多层次的人才的。因此也要有一定的写作水平才行的，至少应当懂得如何写总结，写总结的格式又是如何的。这既是对自己前一段时间工作的肯定，也是让上级可以清晰的懂得你在这段时间究竟做了些什么、学到了什么、工作如何。这在后来我们步入社会，在公司上班，少不了也会写工作总结，或某些筹划。经营方向筹划等等的报告。了然了的。对我们目前来说学好经济应用文写作是非常有必要的，也已是十分重要的，它既是岗位工作者必备的基本能力之一。也是我们学生要撑握的一门重要的必备写作总结的能力的一种评价，就举某些有关学校里的某些事做为例子好了。例如说我们的班长、团支书都要将活动总结报告给系团总支。这里也就会规定她们会写总结，光会写也没用的，还要懂得要如何写，格式如何。总不能就是在哪里写流水账吧，这些都是有讲究的。这当中也涉及我们的教师也是要写总结的。这就规定我们要学会如何总结，如何更加规范化我们的语言。可见学好这门课程是多么的有用，多么的重要了。通过赵教师的讲授与练习，变化了以往我相应用文写作的某些观点。我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。她虽然有一定的格式和规定，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一种“实”字，是“看似无情却有情”。这也是我逐渐喜欢上应用文的因素之一。这学期上了应用文写作之后，我收获了诸多，授人以鱼不如授人以渔。赵教师的这种“动练”结合法，使应用文写作和我的工作生活紧密的联系了起来，将“应用”的实质发挥的淋漓尽致。通过这一种学期的学习，我懂得了诸多此前所不懂得的。本来应用文不仅仅是此前的请假条、告知、启示等这些浅浅的。它尚有诸多种类的。新产品研究波及的调查报告，先行实验报告，可行性分析报告，新产品开发项目建议书，新产品实验大纲，市场调查报告，预测报告，公司经营方案。我想通过这样紧张有序的煅练，后来在工作写总结时就可以上一种新台阶了。我会把这门课程学得更好的。也相信自已后来一定会对自己的工作和学习有一种好的总结，给自已的人生一种圆满的总结。 在学习中，有收获也发现许多问题。用的具有商定俗成的常用格式的文书。它具有直接的使用价值，是国家机器得以运转，单位与单位之间，个人与个人之间进行联系和沟通的重要工具。固然应用文涉及书信，但书信却不等于应用文。对于应用文的作用和地位有了新的、较为精确的定位。另一方面，基本上能看懂应用文，理解到应用文写作的基本格式，不同文种的特点以及在哪种状况下应当用哪种文种和行文方向有一定限度的结识。对于读懂一篇应用文也就不太难了。再次，能写一般常用的应用文，在写作时一般不会范常识性的错误。应用文写作不规定文字有多么华丽，而是要朴实、真实、严谨，语言简洁。最后，虽然理解（一定限度上）应用文，能看懂，能写某些应用文，但在这些过程中也有许多的局限性，如在应用文写作时，如果有误我也许只能找出最原始的问题，但有某些很生活化的语言在其中却不易发现。而写作时对有的文种有的规定也不甚理解，用词会浮现词不达意的现象，偶尔也会浮现错别字。总之在相应用文写作的学习中收获了许多有助于我生活和学习的元素，也发现了自己的局限性。有关前文中所提到的局限性，还是由于缺少词汇的积累，语言功底局限性，因而要不断积累词汇以及各方面知识，有关应用文写作质量改善，那是一种过程，应多写，有目的性的练习。要明确应用文不是因学而用，而是要用而学。篇三：应用文写作课程学习总结应用文写作课程学习总结转眼间，一学期的应用文写作课程就结束了。事实上，我们的平常生活中到处可见应用文。教师用了一种相称生动、恰当的比方形容了应用文的构成。应用文的主题为其灵魂，材料为其血肉，构造为其骨骼，语言为其细胞。应用文不同于文学作品和其她实用文体，它不在于使人明事理、开阔视野或供人欣赏，而在于解决实际问题。应用文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用才写，这是应用文与其她文章的最大区别。写应用文，要坚持实事求是的态度。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要简要扼要，忌浮华、抒情。它的格式也需规范，以便阅读、解决和收发。应用文的作者涉及自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文的实用性，应用文的作者需要做到如下几种方面：强烈的读者意识、高度的责任意识、严格的规范意识及自觉的服务意识。应用文的读者分为自然读者与指定读者。例如告知是给大部分人看的，而报告此类上行文就仅限于指定读者阅读了。应用文的读者具有接受的实际功用性、强烈的直接性和成果指向实践性等特点。应用文的写作过程不太复杂，重要分三步：明确写作目的，收集、整顿、分析资料，撰写。对于应用文写作，总的规定是精确、简要、得体，具体来说，要有合体的语言运用和恰当的体现方式。本学期，我们重要学习了公示、告示、告知、报告、请示、批复、合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的是后来工作中也许要用到的。应用文使用范畴十分广泛，波及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨大的作用。应用文在行政管理、社会实践方面均有指引作用。应用文是法律、法规的载体，部分应用文用来发布法律和行政法规。人类社会的人际关系极为复杂，不协调多种关系就无法保证正常的生产和生活。行政公文在传递信息、协调上下左右关系方面功不可没，而简报、调查报告、书信、礼仪文书、合同、合同书等应用文，在传递信息、联系感情、协调关系诸方面发挥重要作用。俗话说，“口说无凭，立字为据”。还要注意的一点是应用文写作所站的角度的重要性。一般文体的写作往往是站在自己的角度，体现或抒发自己的感想、心绪，或者论述自己的观点，或者按照自己的理解去阐明。虽然是新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多种体的。例如，给领导草拟文献，一定要弄清晰领导的意图，否则妄然下笔只会徒增工作量。再例如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清晰本单位与所发的单位之间的关系，如从属关系、行政级别关系、业务工作关系等，据此才干采用合适的文体，在文中使用相应的语调和措辞，这样才干作到文如其事、恰如其分。这半年的学习，规范了我们的应用文写作。在学习写论文的过程中，我们明白了什么是摘要、一篇合格的摘要应当符合哪些规定。同步，核心词也要把握重点，精确、精炼不赘余。篇四：应用文写作学习总结现代应用文书写作教程学习总结为期九周的应用文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我相应用文几大重要文种的写法和写作规定有了较为清晰的理解，虽然短短的九周局限性以把所有的文种都解说得全面透彻，但某教师以她广博的学识和生动的解说给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气，同窗们在轻松快乐的氛围中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。这门课程让我结识到了应用文写作的重要性：不管是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。一方面，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团队或个人，在解决公私事务、沟通互相关系的过程中，所使用的有着直接价值和常用格式的实用性文章，因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、平常工作密切有关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具有的特性。另一方面，应用文种类繁多，根据作者、写作目的和合用范畴的不同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书，公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等，而教师着重解说了行政公文中的告知、通报、报告和请示等与我们此后的实际工作结合紧密的文种以及平常事务文书中的总结的写作措施。第三，一篇完整的应用文，是由特定的内容和形式构成的。主题是指作者的主张、见解，它是在作者下笔前就存在的，和文学作品主题的多样性相比，应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体，应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比较对象，应用文主题的突出特点表目前如下方面：即旨在笔先；主旨鲜明；意蕴单纯；求实重用。材料是用以支撑主题的一系列事实或论据，如果说主题是文章的统帅和灵魂，决定着文章思想的深度，那么材料则是为体现主题服务的，是文章的血肉和基石。材料的收集也是有学问的，必须力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握间接材料；既要理解现实材料，又要理解历史材料；既要掌握点上材料，又要掌握面上材料；既要注重正面材料，又要注重背面材料。应用文的构造相对比较稳定和规范，以保证其严谨性、严密性和严肃性，它被形象地比方为文章的骨骼。相应用文以上内容的掌握是应用文写作的基本，虽然内容自身比较抽象，但教师解说进一步浅出，时时旁征博引，妙语连珠，风趣的授课风格把我们带入了一种全新的境界，课堂氛围活跃，枯燥的写作课堂变得气愤盎然。再次，通过对写作课程的学习，我结识到了“拳不离手，曲不离口”重要性。要写出高质量的文学作品，平时必须勤于思考，勤于练笔，应用文写作也是如此。为了及时检查学习的效果并做出反馈，某教师每次都是运用课堂时间布置写作任务，规定学生当场写作，现学现用，并及时就学生写作过程中所浮现的问题予以点评，这既巩固了课堂所学，又让学生学以致用，达到了较好的学习效果。总之，通过这一学期相应用文写作课程的学习，我有很大的收获，除了对这个文体不同文种的写作措施的学习和理解，尚有某些无形的收获，那就是培养了我们的写作意识，使我们对写作有了的进一步结识。这对我们后来的生活和工作来说是一笔珍贵的财富。第一，我对写作的理解还是比较片面的、粗浅的。我们一般也许觉得写作就是指文学作品的写作，平时接触的也多是此类，事实上应用文在生活中的地位同样不容轻视。第二，平时没有养成坚持写作的习惯，在接受写作任务时方感到力不从心，绞尽脑汁也还是无从下笔。大脑就像是一台机器，必须保持不断运转才干维持其应有状态，发挥应有效用。写作是一种长期的过程，必须要肯下苦功，坚持写作，才会达到预期的目的。应用文写作课程结束了，但我们相应用文写作的研习并没有结束，甚至可以说刚刚开始，由于将来的工作岗位决定我们将长期和这一文体打交道，那才是真正考验我们真才实学的时候。从目前起，我们就要把应用文写作放在它应有的高度，特别是会计专业类文书的写作，必须纯熟掌握。我想，通过我的不断努力一定可以学好这个文体，写好这个文体，用好这个文体。篇五：应用文写作学习总结-第一学期应用文写作学习总结转眼间，一学期的应用文写作就快结束了。纵观这半个多学期来的学习，不仅让我们初学了多种应用文的写法，更让我们相应用文的重要性有了深沉的理解，可谓受益匪浅。1. 注重于文体构造与格式掌握文章的构造又叫“谋篇布局”，是指文章内部的组织和构架， 是作者为服从体现主题的需要，把所掌握的材料按主次分明、条理清晰的原则进行有序的整顿和排列，使之形成有一定格局又互相联系的有机整体。应用文的构成要素一般涉及标题、开头、主题、过度、照应、结尾、落款等。2. 注重于课外的有心学习与应用写作3. 注重平时生活与工作的应用此前在写告知、请假条、申请书、筹划、总结等的文的时候，非常的没有严谨性，也不懂得具体形式，觉得只是写作文类似的状况。在这学期上了应用文写作课后，我有了很大的收获，后来再也不怕相应的文体写作了。不管在协会社团、学生会、还是平常工作学习中都严谨的规定自己的应用文写作，局限性之处立即改善，并时而复习巩固。4. 存在问题与此后打算相应英文写作写作还只是基本性的结识，对某些公文常用特定用语还没记全，对有些问题还没有进一步的理解，有些问题的构造还没记熟。此后打算要研读教材中的内容，关注教材的细节。查漏补缺，改善巩固。加强复习，时而时习之。