小学语文句子训练题

小学语文句子训练题常用的修辞手法有如下几种：、比方：就是打比方，是用品体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去阐明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。c.小河清澈见底，犹如一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例句：a.落叶随着风高下起舞。b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。、排比：运用三个或三个以上的构造相似或相似，意思密切有关，语调一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，体现强烈的感情，增强语言的感染力。例句：她们的品质是那样的清洁和崇高，她们的意志是那样的坚韧和刚强，她们的气质是那样的淳朴和谦逊，她们的胸怀是那样的美丽和广阔。、夸张：对描写的事物故意识地加以夸张或缩小，以突出事物的特性，体现作者的感情，引起读者的联想，加深印象。例句：a.她的心眼比针鼻儿还小。b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。例句：数学真的很难吗？我看不是。、反问：将明确的意思用问句的形式体现出来，即只问不答，问中有答。例句：a.那电线上停着的几种小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c.字典不正是我无声的朋友和教师吗？指出下列各句运用的修辞手法。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）2、听了这动人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；虽然是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四周八方。（ ）5、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）8、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）10、小鸟好肥，整个身子仿佛一种蓬松的球儿。（ ）11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得不久乐。（ ）12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意挥霍吗？（ ）14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）15、山风梳理着她蓬乱的头发。（ ）16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（ ）17、是谁发明了人类的文明？是劳动人民。（ ）18、每一根柱子都在颤抖，都在歌唱，都在演奏。（ ）19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ） 20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（ ）21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的毕生。（ ）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（ ）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（ ）26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，她会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，她会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，她还会想家。（ ）二、按规定写改写下列句子。1、教师不辞辛苦，用心血哺育我们成长。（用比方手法）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比方的手法）一、能力规定1、要懂得句子是体现一种完整的意思的。2、学会联系上下文和生活实际理解句子。能进行句式的转换，修改病句。3、对于含义深刻的句子，要体会出所体现的意思和思想感情。对于体现中心思想有较大作用的句子，要注意联系课文的有关内容，进一步理解。二、要点串讲亲爱的同窗，能对的理解句子对于理解课文是至关重要的，我们要培养自己的理解句子的能力，并能合理的运用句子来增强体现效果，体现我们的情感，使我们的语文学习的能力不断增强，继续努力吧！自己一定是最棒的！（一）句子的构成。句子是由词构成的，具有独立的交际职能，可以体现一种完整明确的意思，有一定的语调、语调。一种句子一般状况下是由两个部分构成的：前一部分说的是“谁”或“什么”的问题；后一部分说的是“怎么样”或“是什么”的问题。例如：（1）我们是新世纪的好少年。（2）这朵花真美！上面的两个句子涉及的两个部分都是就基本的，也就是说一种句子中这两个部分一般状况下是不可缺少的，它们是句子的基本成分。有时为了体现得更清晰，更精彩，往往要在表达动作的词背面加上动作的对象，再加上表达“什么样的”、“怎么样的”等意思的词语附加成分。例如：（1）一只可爱的小燕子飞快地掠过清清的湖面。（2）火红的太阳透过云层射向了大地。这两个例子中， “一只可爱的”表达“小燕子”是“什么样的”，“飞快地”表达“怎么样”地“掠过”。尚有“清清”表达“湖面”是“什么样的”，“火红”表达“太阳”是“什么样的”，这些就使句子更加丰满、清晰，意思也更加完整。（二）句子的类型根据句子要体现的内容和语调，句子可以分为四类1、陈述句：用来向别人陈述一件事，句尾用句号。例如：（1）我们在上小学。（2）我家村东头有一口古井。（3）传说古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。2、疑问句：用来向别人提出一种问题，句尾用问号。例如：（1）谁能回答这个问题？（2）这不是伟大的奇观吗？（3）您说，这比山还高比海还深的友谊，我们怎么能忘呢？例（2）和例（3）是一种特殊的疑问句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反问句。3、祈使句：用来向别人提出规定的句子，句尾一般用感慨号或句号。例如：（1）请把门关上。（2）我们走吧！（3）你来一下！4、感慨句：用来抒发强烈感情的句子，句尾一般用感慨号。例如：（1）中国人民从此站起来了！（2）这里的风景真是太美了！（3）申奥我们成功了！（三）理解句子我们在阅读文章时往往会遇到某些比较难懂的句子，会影响我们理解内容，体会情感。我们可以通过找出句子中浮现的起重要、核心性作用的词语进行理解；可以联系上下文，加以体会；还可以通过理解写作、时代背景等有关信息理解句子等等。但要注意这些措施并不是孤立的，常常会几种措施联系起来用，还需要我们根据实际状况来选择。（四）扩句和缩句扩句是指把一种简朴的句子加上用来表达修饰、限制、补充阐明等词语，使原句在不变化原意的基本上，更加精确、生动、鲜明。例如：（1）春天盛开花朵。扩句：生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。（2）星星布满天空。扩句：亮晶晶的星星密密麻麻地布满天空。（3）爷爷散步。扩句：胡子花白的爷爷悠闲地散步。缩句是与扩句相反，把比较复杂的句子中修饰、限制、补充阐明等的词语去掉，只保存句子最基本的成分，使句子更让人容易理解。例如：（1）五年级的同窗兴高采烈地观看年组足球比赛。缩句：同窗观看比赛。（2）一棵棵白杨树在刺骨的寒风中挺立着。缩句：白杨树挺立着。（3）长长的列车飞快地通过了长江大桥。缩句：列车通过大桥。（五）变化句式句子的变化是多样的，一种句式，可以体现不同的意思；一种意思又可以用不同的句式体现。句式的变化，有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所体现的语句更简洁，可以协助我们在写作增强体现力。1、“把”字句变“被”字句：根据语言体现的需要，往往能进行互相转换，而不变化意思。例如：（1）她把门关上了。门被她关上了。（2）山川、田野被朝霞镀成了一层金色。朝霞把山川、田野镀成了一层金色。2、反问句变陈述句：有时为了体现的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相似，语调有所不同。例如：（1）四周边黑洞洞的，还不容易碰壁吗？四周边黑洞洞的，很容易碰壁。（2）人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服？人与山的关系日益密切，不能不使人感到亲切、舒服。或：人与山的关系日益密切，真使人感到亲切、舒服。3、第一人称直接论述改为第三人称的间接转述：两者的句式不同，标点不同，体现的感情也有所不同，但意思是基本相似的。例如：（1）小明对我说：“我星期天要去北京旅游。”小明对我说，她星期天要去北京旅游。（2）张朋说，她在给爷爷写信。张朋说：“我在给爷爷写信”。（六）对的使用关系词语为了使语句在体现上更加简洁，常常会用上关联词语。用好关系词语会使我们的作文更加的精彩。一方面我们先来结识表达不同关系的关联词语：1、表达并列关系：指句子前后有关的几件事或同一事物的几种方面是同等位置，可用如下关联词语：一面一面 一会儿一会儿 一边一边又又 既又 不是而是例如：（1）李时珍一面行医，一面研究药材。（2）这里的西瓜既大又甜。（3）星期天，小红不是去学习书法，而是学习声乐。2、表达假设关系：句子中前面内容提出一种假设，背面的内容表达到果，可用如下关联词语：如果就 要是就 虽然也 尽管也例如：（1）虽然困难再大，我们也能克服。（2）尽管风沙很大，白杨树也坚强地挺立着。3、表达条件关系：指句子中背面的意思是在满足前面的意思提出的条件的状况下产生的成果，可用如下关联词语：只要就 只有才 无论都 不管都例如：（1）只有平时多积累，才干写出好文章。（2）不管刮风下雨，战士们都坚持训练。4、表达转折关系：指句子背面的意思不是顺着前面的意思说下来的，而是转了一种弯，可用如下关联词语：虽然但是 尽管还是 可是 然而例如：（1）虽然我离开家乡近年，但是对家乡的感情始终很深。（2）尽管天气寒冷，冬泳爱好者还是坚持下水游泳。5、表达递进关系：指句子背面的意思比前面的意思更进一层，一般由轻到重、由小到大、由浅到深、由易到难等，可用如下关联词语：不仅并且 不仅还例如：（1）昙花开放不仅美丽并且香味浓。（2）草塘不仅风景优美，物产还很丰富。6、表达因果关系：一般是指句子前面的内容说出因素，背面的内容说出成果，也有特殊状况，前面内容表达到果，背面的内容表达因素。可用如下关联词语：由于因此 因此 由于 之因此是由于例如：（1）由于平时小强学习刻苦，因此这次数学竞赛得了第一名。（2）由于天下起了雨，今天的长跑比赛取消了。7、表达选择关系：指句子中有两种或两种以上也许的状况让人从中选择，可用如下关联词语：或者或者 不是就是 是还是