幼儿园环境创设总结

幼儿园环境创设总结范文三篇【范文一：幼儿园环境创设总结】环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童 化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受， 理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。一学年来，我园以让 孩子成为环境的主人”为目标，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。并取得了明 显的成效。现着重从以下几下方面进行小结。一、为幼儿提供有效的操作材料。操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲 身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。我园教师在这观 念上基本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立以儿童为本，以幼 儿发展为本”的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次 教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意 识，教师对各区域的材料设置进行分类，分量投放；从而满足幼儿活动的需要，重 在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不 断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。二、帮助教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创新。活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自 主学习提供了条件。对于此项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责 教师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意图、理念。由全体教 师对该班活动区环境创设情况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的 投放等都进行认真的分析，提出建议。老师通过研讨，既帮助了别人也提高了自 己。三、让孩子自主创设孩子的世界”。幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在实践中努力探索，只要我们 心中有了一个前进的目标一切为了孩子”，为孩子创设更好的生活环境。我 相信，幼儿的环境创设工作一定为取得更好的成绩。【范文二：幼儿园环境创设总结】环境创设作为教育的隐形课程，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声 教科书，幼儿在有准备的环境中，去观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到情 感的体验、智慧的启迪，促进幼儿身心和谐发展。本学期我班主要在环境上下功 夫，从环境的点点滴滴着手进行了一系列的转变，环境是重要的教资源，应通过环 境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规 要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环 境之间的相互作用。同时，还强调：充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼 儿生活和学习的空间。我们认识到环境不再是美化、绿化、儿童化等外在的 装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、 美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始创设环境教育幼儿，使幼儿在积极 主动与环境交互中得到身心和谐发展。一、家长资源的利用在主题活动中，家长资源是不可缺少的。让家长参与幼儿 园教育，走进幼儿园，充分利用家长资源已是当今幼儿园教育不可缺少的一部分。 我班充分调动家长的积极性，利用家长资源组织了一系列活动，取得了令人满意的 效果。在主题活动中，家园活动，不仅增进了亲子关系的交流，而且孩子们还亲自感 受到了爸爸妈妈对自己的爱，还体验了爸爸妈妈劳动的辛苦的辛苦，同时学会了和 同伴来分享，体验了分享的快乐。理解爸爸妈妈对自己的关心、爱护，同时学会了 关心、感激、回报爸爸妈妈的爱充分利用了家长资源，使孩子在家、园的一致配合 下幸福、快乐成长。二、区角活动环境的创设。本学期准备开展六个区角：图书角，表演区，玩具区，动动手，展览区，数学 区。首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区 角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合随 着主题的改变而适当增减材料。第一个主题快乐小天地，在墙饰上布置亲情树，设置我的爸爸专栏；在 动动手区提供彩色卡纸剪刀彩笔等物，给爸爸妈妈做面具；在娃娃家提供餐具、食 物、娃娃、家具等，鼓励幼儿进行角色表演。在想一想区提供一些迷宫图，提供画 有5 以内点子的卡片及相应数量的物品卡，让幼儿摆放等。第二个主题奇妙的身体在墙面上布置巨型娃娃，并将娃娃的脸部五官准备 好幼儿可以随意粘贴。在动动手区提供五官的图卡引导幼儿画一画自己的自画像。 展览区区提供拼图与配对卡等。第三个主题车来了请幼儿带自己家的各种小汽车，挂一些汽车的图片请幼 儿自主观察各种各样的车。在图书区摆放有关车的图书并请幼儿互相说说自己看到 的车。在动动手区收集物品幼儿制作车。提供不同质地的纸幼儿制作大炮，感受比 较不同材料制作的车。在玩一玩区提供斑马钱及小型汽车幼儿自主玩红灯绿灯变变 变的游戏。第四个主题我会讲故事这个主题主要关注幼儿的看与说。因此在图书区和 表演区以及展览区都是重点区域而其他的三个区角是我们的常规区。三、家长园地的创设。在家长园地墙饰的布置中，我布置了五本书的形状，每本书代表一块主要内容 有主题说明、一周活动计划、宝宝需要、保健育儿知识、表扬栏。我们老师定时更 新家园版的内容。其中育儿知识是一月一换，一周活动在线、宝宝需要、表扬栏三 个版快是一周一换，主题说明以主题实施时间而跟换。本学期的环境创设主要以这三方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变 和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。【范文三：幼儿园环境创设总结】幼儿园环境创设的重要性不容置疑，现就幼儿园环境创设方面的问题，谈几点 粗浅的认识：一、提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到 环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，才能有效 地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。因此，在环境创设中，要为幼儿提 供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。如春天来了，教师组织孩子们共 同布置春天的景色：孩子自己动手剪树叶、搓柳条，制作桃花、迎春花。新年到 了，圣诞树上挂满了小朋友制作的新年礼物：有五颜六色的新年贺卡，有用橡皮 泥、糖纸做成的各色糖果。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝聚了孩子们的 纯真心愿和创造力。二、根据美的规律创设环境，让幼儿得到美的熏陶美的环境创设，不但能培养幼儿感受美、观察美、表现美、创造美的能力，还 直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展。因此，幼儿园为幼儿提供一个富于美感 的环境，让幼儿感到自己是生活在一个清新美丽的世界中，这对于幼儿形成乐观、 自信、勇敢的个性品质，形成对集体的热爱和依恋感，促进其社会性发展都是大有 益处的。由于幼儿能力有限，作品效果不一定很美，这就需要老师充分发挥聪明才 智，对幼儿的作品进行巧妙的构图、精巧的设计。如幼儿在用纸杯制作出美丽的菊 花后，老师剪出一个大大的花篮，把菊花布置在花篮上，这样全班小朋友的作品就 都有展示的机会，而且看上去十分美观；美丽的秋天来到了，让幼儿参加力所能及 的劳动，把收获的果实放在自然角里展览。利用果实来装扮自然角，给鸭梨扎上彩 色纸带，画上人的五官，制成“梨姑娘”；按香蕉、姜、土豆的形状做成小船、飞 龙、小猪等。将种子分类装在透明的塑料袋中，用订书机固定在吹塑纸上，然后加 以装饰，注明名称后挂在墙上，既便于观察，又是一件不错的装饰品。幼儿在闻到 了秋果、种子的芳香后，真切地领悟到秋天是金色的季节，秋天给孩子们带来了美 的享受、美的意境、美的情趣。三、发动幼儿寻找材料，注意使用材料及制作装饰手段上的多样化在引导幼儿进行环境创设时，使用材料和装饰手段的多样化十分重要。这样不 仅能使各种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更为充实丰富，新意层出。幼 儿收集的贝壳可以进行蝴蝶的粘贴，水果包装袋可以做成花，泡沫板可以做成苹 果，用过的信封可以经过装饰成为精美的鱼挂饰教师们用聪慧的头脑和灵巧的 双手，引导孩子们编织出五彩缤纷的世界，使孩子们在这个世界里流连忘返。实践证明，环境创设作为教育的“隐形课程”，应该是一本立体的、多彩的、 富有吸引力的无声教科书，使幼儿在这一天地里去观察、探索、创造，寻找快乐， 从而得到情感的体验、智慧的启迪，使环境在促进幼儿身心和谐发展方面起到积极 的作用。