提高幼儿园保教质量的六大途径

提高幼儿园保教质量方案保教质量是幼儿园可持续发展的生命线。幼儿园工作规程指出:幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面发展的教育,以增进其身心和谐发展。 近期,我们幼儿园环绕提高幼儿园保教质量这一中心,组织教师认真学习邓小平教育理论,全面贯彻幼儿园教育指引纲要和幼儿园管理条例,坚持理论联系实际,不断强化内部保教管理精细化,有效地提高幼儿园的保教质量,将我园打导致为一所在县级有较大影响力的精品特色园。 一、加强学习 提高业务素质 1、业务学习常抓不懈。我们运用每周四、五下午坐班时间分组对教师进行业务学习。重点加大3-6岁小朋友学习与发展指南幼儿园教育指引纲要的解读,使新纲要、新课程精神和“以幼儿发展为本”的教育理念扎根于每位教师的脑海中。不断转变教师的教育理念,树立对的的现代小朋友观、教育观,增进了幼儿个性健康和谐的发展。同步结合幼儿园科研课题,对教师进行职业形象的塑造,。 2、鼓励教师自主学习。积极创设学习氛围,鼓励教师向课本学、向有经验的教师学、吸取网络精髓。为教师订阅幼儿教育学前教育教育科学论坛师资建设等专业杂志,鼓励教师自主学习,在教师中开展读书活动、撰写读书心得,积累丰富的理论素养。 3、加强反思型学习,促教师专业成长。组织教师开展反思型学习,让教师在备课中反思教学活动,每月撰写教学反思、教学随笔,及时提出教学困惑与质疑,在教研组内进行探讨。教师们每学期要撰写教学随笔、反思、教育小故事等,我们将优秀案例、随笔在业务学习时交流、展示,互相学习。教师们以自己身边最真实、最有感触的事例生动地描述并进行进一步地分析,审视、反思、分析并解决自己在教学实践中遇到的问题,把平常教学工作与教学研究融为一体,真实反映了教师们在教育教学中的点点滴滴,对提高教师的业务素质和教学水平起了很大的推动作用。 4、大力实行“青蓝工程”。加强青年教师的培养,开展“传、帮、带”活动,让青年教师尽快熟悉我园的教育理念、教师的岗位职责、对幼儿的熟悉理解、基本的常规和班级管理等,促使青年教师迅速成长起来。对新上岗教师实行跟踪听课,做好教学常规工作的指引,使其尽快站稳讲台。提高教学的有效性。 5、积极送培教师参观学习。组织教师参与各级各类的培训学习,提高她们的学术水平。如参与了 “全国幼儿园教师远程培训”“远程国培跟进式培训” “骨干教师培训”等省、市、区不同级别的教育培训,带回了大量的有价值的东西,教师们的观念也受到了强烈的冲击。 二、园本教研 力求行之有效 我们逐渐改革了老式的教研活动模式,注重发挥各教研组、研习组的作用。开展了“集中培训、自学反思、专业引领、课题研究、实践活动、相约论坛”等多种行之有效的教研活动。 1、期初根据幼儿园总体工作安排制定切实有效的教研培筹划、合理地安排好了每一次园本教研培活动。认真贯彻教研制度,做到“三定”:即定主题、定期间、定人员,让每一次教研活动都得以有条不紊地开展。每一次教研活动都做到了有筹划、有记载、有专项、有总结、有有关的信息报道。 2、组织教师开展“聚焦课堂、走进新教材”、“艺术特色之我说”等现场研讨活动,教师们通过解读教材、设计教学活动、上示范课、观摩学习、说课评课等环节,加深对课程的理解,提高了课堂教学的实效性,真正增进了幼儿的发展。 3、组织开展班级环境创设的观摩、评比活动。活动中各班教师从幼儿身心特点出发,环绕班级特色文化、主题教育内容、季节特性等创设了相应的主题墙、活动区、家园栏、植物角等富有特色的班级环境,并在观摩、评比活动中向教师们做了具体简介,充足体现了环境的功能性、美观性、实用性,使教育教学与环境成为一种有效的整体。在本次过程中教师们通过看、听、议、评,互相学习,取长补短,提高了教师在主题课程实行中运用环境的能力,增进了教师的专业化成长。 4、开展各层次教师的新课程教学研讨活动。针对不同层次的教师,有的放矢地开展了课程的教学研讨活动。如新教师会面课、中青年教师教学观摩交流课、骨干教师展示课、高档教师示范课等,增进教师互相学习,形成你追我赶、互研互学的研讨氛围,激发教师教育热情,提高教师的教育教学技能。 5、各研习组活动缤彩纷层。充足发挥各研习组的功能,通过相约论坛、组内研讨、踏青、茶话会等研习活动,使教师们在教学实践中遇到的困惑、难题及时得到解决,共享教学资源,分享教学成果与喜悦,增进了教师的共同成长。 6、开展了大校本教研培活动。邀请我区教育讲师团的成员来我园作专项讲座,让教师们拓展自己的专业知识,对如何做好家长工作、培养孩子们的良好行为习惯起到了很大的指引作用。 三、常规管理 做到常抓不懈 1、继续加强教学“六认真”管理,建立和完善科学合理的幼儿一日活动作息制度。督促教师做好常规工作,每月对幼儿开展真实而有效的观测记录。进一步教学第一线听课和教学指引,加强教学六认真的检查力度,及时发现教师们在制定筹划、备课、上课、环境创设、幼儿评价等方面的问题,做好具体的记录,采用有效的形式,督促教师们及时整治,提高工作实效。 2、从细节入手狠抓过程管理。对幼儿园晨间活动、早操、集体教学、区域游戏、户外体育活动和平常活动等一日活动的各环节的规定、流程与实行具体指引,细化幼儿园常规管理与评价。开展幼儿园课程指引教学,注重教育活动的整合。在课程实行过程中,牢固树立“以幼儿发展为本”的教育观,以幼儿积极体验为中心,增进幼儿各项能力的协调发展。课程内容为全面的、启蒙的,课程构造以整合、开放的“主题教学”的形式浮现,通过一系列生动有趣的集体活动、小组活动,让幼儿在观测、摸索、发现中获得情感、态度和知识技能的体验。 3、注重教师考核工作。根据本园实际状况修订了教师月目的考核评价原则,重新完善了教师、班主任、中层干部的月目的考核评价细则。针对教师们的业务考核细则经修改后更具体了,操作性也更强了。细则的拟定和执行,从制度层面上规范了教师的一日工作,规范了师表、言行及教学的规定,也规范了具体的奖惩细则,人们个个心中有原则,奋斗有目的。 4、加强教研资料的收集管理。组织骨干教师收集、翻印活动过程资料,有效完毕了教研培资料的编辑、整顿、归册工作。每位教师制作精美的个人成长档案,记录她们专业化成长的过程。 四、教育科研 推动教学实践 坚持以科研为先导,解决教学实践问题,引领教师专业化成长。 进一步强化教师们的科研意识,注重加强课题研究的过程管理。在呈现“人人有课题,个个在研究”的良好态势下,开展市、区级课题及微型课题的实践研究,并取的了丰硕的教学成果。课题研究成为了教师们专业化成长的有效途径,教师100%参与教育科研,整个幼儿园营造了一种学习、合伙、研究的文化氛围,教育科研蔚然成风。 五、家园共育 形成联手机制 1、教育理念的沟通。每期分班召开两、三次家长会,向家长宣传家教知识,理解幼儿园课程进度与孩子的发展,做到家园同步。 2、办好家教专栏。聘任专家开展家教讲座,每班根据主题活动及时更换家长园地内容,提高家园栏的质量,做到内容丰富,有创意,有较强的指引价值。 3、做好家访工作。规定教师每期对每个幼儿至少1次家访(或电访),并及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达到的共识,做好具体记录。 4、运用网站宣传。充足运用幼儿园网站,向家长传授先进的教育理念,让家长更好地理解幼儿在园状况,并参与幼儿园网站建设。 5、半日开放活动。定期、不定期的半日开放活动,如亲子游园、“五一”小手真能干、幼儿现场绘画、艺术特色报告等,展示幼儿学习、生活,密切了家园联系 六、关注幼儿,促其健康成长 1、加强幼儿德育教育。良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的重要任务。通过“国旗下的发言”、节日主题教育、健康教育、环保教育等将养成教育落到实处,培养幼儿终身受益的良好行为习惯。如在新中国建国60周年之际,各班组织小朋友们开展了“红歌颂祖国”活动,小朋友们在欢快的乐曲中,在朗朗上口的儿歌声中受到了爱国主义教育。同步教师们还把思想品德教育贯穿于一日活动中,每位幼儿都能成为有爱心、讲文明、讲礼貌、知礼仪的好孩子。 2、创设互动式环境。环境是重要的教育资源,教师们努力为幼儿创设了一种布满快乐、自由的“开放式”环境。主题墙面的创设与幼儿园课程的实行和进程相结合,不仅给幼儿提供展示作品的机会,同步也成为了实行本班课程筹划的手段之一,使幼儿在主题实行的过程中与环境发生积极的互动,获得丰富而有益的体验,幼儿的个性也得到了充足的凸显和张扬。 3、注重幼儿游戏。在一日生活中,做到了以游戏为幼儿的基本活动形式。不仅合理创设游戏环境,同步制作、投放合适的游戏材料,充足尊重幼儿的意愿,关注幼儿的自主性和游戏的生成性。教师以合伙者、指引者、支持者等多种角色身份参与各类游戏,及时记录并反思,切实提高游戏的质量和水平,让孩子们在快乐的生活、学习中健康、快乐的成长。 科学的管理、优良的教育资源、优秀的保教质量,满足了不同层次家长需求,我园得到了小朋友的由衷爱慕、家长的充足信任和社会的高度承认。固然,面向将来,机遇和挑战共存。在学前教育不断更新发展的新时代,我们在实践中从未停止过质疑和思考。此后的工作中,我们将进一步贯彻贯彻科学发展观,不断解放思想,改革创新,积极摸索幼儿园保教工作的新思路、新方略,在与幼儿共同成长的过程中,实现幼儿园更加科学、健康、和谐地发展海原二幼教育质量提高实行方案我园将以“三个代表”重要思想、党的十七大精神为指引，全面贯彻贯彻科学发展观，以加快发展为主题，以改革创新为动力，以优质服务为宗旨，以教科研为先导，继续推动幼儿园教育指引纲要精神的贯彻。把保护幼儿的生命和增进幼儿的身心健康放在工作的首位，规范、有序、高效、高质地开展各项工作，增进每个幼儿的发展落在实处，加快推动教师的专业化成长，使我园各项工作不断上新水平，创新成果。 一注重队伍建设，提高队伍的整体素质。 加强师资队伍的建设，注重教师的“专业”培养，侧重内涵，增进教师素质的发展，造就一支师德崇高、业务精湛、布满活力的教师队伍，树立我园教师的良好形象。 、注重师德建设，形成良好园风 倡导敬业爱岗的奉献精神，组织教师重温学习教师职业道德规范、教师法、有关师德建设“八要十不”使教师有较高的思想觉悟，增强工作的事业心、责任感和服务意识。园部规定全体教师做到“二三五”即“二在岗”：人在岗，心在岗，工作尽心尽职；“三满意”：办求做到“家长满意、自己满意、同事满意”；“五颗心”：对工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关怀”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。使全体教师从思想到行动上践行“德高为师、身正为范”的理念，让“园兴为己任”的观念牢牢地扎根在每一种教职工工的思想深处，形成团结、勤奋、爱岗敬业的良好园风，树立我园教师良好的师德风范。 2、加强理论学习，更新教育观念、 1）以理论学习为抓手，继续组织教师认真学习纲要，重新领略纲要精髓，将其先进理念融入到实践工作中去。 2）组织学习多种先进的幼教理论文章，鼓励教师博采众长，以质问、讨论、交流、释疑等措施，协助教师增进理论与实践的联系，使教师将自己的实践提高到理论的层面。 3、继续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、参与、开放的园本培训新模式，加强新教材的实践研讨，进一步学习理解新教材的编排理念和教育意图，努力让教师成为教材的积极驾驭者，鼓励教师发挥个人教育智慧，使课程用出创意和特色，为园本课程的建立打好基本。 4.结合专家指引和“请进来走出去”的措施，园部也尽量地发明条件让教师外出学习观摩、不断给教师以新鲜信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻性。让教师在工作中学习，在学习中成长。 5.发挥“传、帮、带”的作用，搭建互学互进平台 针对我园新教师多的特点，我园通过老教师与新教师结对子，实行“一对一，近距离”的“传帮带”活动，进行全程式的“临床指引”，针对新教师在教育教学中普遍浮现的疑难和困惑，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及因素，制定对策措施，协助教师解答疑难。以此来增进新教师尽快成长。 6、加强骨干教师队伍的建设。 本学期我园将申报杨丽清教师为新骨干，不断壮大骨干教师队伍。秉着“压担子、促成长”的原则，增进其充足发挥“领头雁”的作用。 7发挥党员的先锋模范作用，率先垂范，身先士卒，增强党组织的凝聚力、号召力，加强党员发展和入党积极分子培养工作。 二、保教工作 以纲要为准绳，以常规抓基本，以科研促提高，规范一日保教工作管理，提高教育教学实效。进一步推动课程改革，构建体现园本特色并增进幼儿园发展的园本课程。不断提高保教质量，增进幼儿身心和谐、全面、健康发展。 1、安全工作 （1）把安全工作放在首位，加强安全工作管理力度，贯彻各项安全制度和安全措施。防备于未然，杜绝责任事故，做好意外损伤事故的避免和解决工作，根据幼儿身心发展的特点，加强安全健康教育，提高幼儿对安全健康的结识，把健康教育渗入到幼儿的一日生活中。 （2）加强保育人员的培训与教育，以保育员一日工作规范为指引，制定考勤、卫生消毒、每周例会等工作制度，使保育工作细化、量化，增强工作责任心，每天的工作中体现“勤”、“快”、“好”三个字，积极积极做好各项幼儿园规定的打扫与消毒整顿工作，协助班级教师共同完毕教育任务。 （3）努力做好安全保护工作，严格执行园门开关制度和幼儿接送制度，避免意外事故的发生，要加强幼儿园值班工作，强化值班人员的责任意识，严格遵守值班工作制度，本学期配备两名保安，严禁陌生人进入幼儿园，发现可疑人或有扰教育教学秩序的要及时制止，及时报告园长室或与上级联系，拨打110报警。严格贯彻幼儿园安全制度幼儿园门卫制度幼儿园接送制度等各项制度，并责任到人。按门卫制度履行职责，做好外来人员来园登记。执行接送制度使用接送卡，提示家长凭接人卡接人，接人卡丢失的应做好接人登记，并及时补办接人卡，保证幼儿人身安全，避免不法分子滋扰幼儿，要坚决杜绝幼儿走失现象的发生。 （4）加强安全教育，开学初学习各项安全管理细则，牢固树立保教人员的安全意识，根据幼儿的一日活动安排, 进行某些具体的安全指引，在活动中渗入有关的安全知识，让幼儿懂得110、120、119紧急呼喊电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼喊求救，最大限度地消除不安全因素。开设安全知识健康教育，针对某些常用问题向幼儿简介自我保护的措施，提高幼儿自我保护能力。 （5）严格规定带班教师须留意观测幼儿情绪的变化，不准离开幼儿，幼儿活动须在教师的视线范畴内，结合幼儿的实际状况，进行及时而有针对性地安全教育。并运用晨间谈话，教学活动，游戏活动，演习等对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，防患于未然。 （6）努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。加强保教人员的保育意识，认真学习 “保育员工作职责”，明保证育工作目的。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，做好平常消毒工作，茶杯、毛巾、按常规及时清洗、消毒，季节交替时期，流行病期间做好加强性消毒。继续认真贯彻、贯彻每天卫生检查、每月一大检的卫生检查制度，杜绝一切卫生死角，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一种干净、明朗、清爽的生活环境；定期组织安全大检查，发现问题及时上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。 2、保健工作。 （1）保健制度的建立和实行,要以幼儿生理、心理发展需要为根据。加强保健工作的检查力度,特别是幼儿生活、健康状况，开展定期与不定期的检查工作，贯彻幼儿健康状况登记表等保健制度，使各项内容真正做到进一步人心。 （2）加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指引，定期召开保育员工作例会，通过每周一次的学习，实行塌实务劳的工作作风，学习保育业务知识、卫生保健常识，反馈工作状况，指出存在问题，总结经验，提出更高规定，不断提高保育员的业务素质。实行以好的工作作风，提高服务质量，使全园同心合力把工作做得更好。 （3）严格把好晨检关，做到“一摸、二看、三问、四查”，对身体发育浮现异常的幼儿,要及时与家长获得联系,认真分析因素。寻找解决问题的措施、并做好幼儿常用病、多发病、传染病的避免检疫工作，把好幼儿入园关、防治关、隔离关。按照物品消毒常规规定定期定期进行消毒，控制疾病发生率。贯彻“避免为主”的方针，做好常常性的疾病避免工作。并通过宣传窗向家长简介卫生保健、科学育儿的有关知识，对幼儿进行安全知识教育。 （4）进一步提高保育员的思想及业务技能，本年将根据保育员一日工作细则规定，加大检查力度，建立健全室内外环境清洁制度，每天一小扫，每周一大扫，定期检查和不定期检抽查相结合，检查成果与考核挂钩。从而提高工作强度，使保育工作质量明显提高。 （二）教育教学工作 1、加强理论学习，树立全新的保教观念。全园教师在本学期的学习日中将认真学习，继续开展每月撰写一篇学习体会及每周撰写二篇教学随笔的活动，并对教师的学习进行达标考核。还要将学习过程中获得信息，知识与技能积极转化为自己的教学实践行为，以达到学习与实践的完美结合。才干切实提高驾驭幼儿教育的能力和水平。2、强化教育教学管理，提高教育教学质量 （1）建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作规定，从入园、晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等，每一环节对教师、幼儿均有具体明确的规定。细化每一环节的管理，向一日活动各环节要质量。 （2）规定每位教师必须对一日活动各环节做到有筹划、有目的、有准备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一种环节的活动都能为提高幼儿的能力、知识、技能服务，扎夯实实地增进每个幼儿在各项活动中得到发展，保证幼儿一日活动优质高效。 （3）强化幼儿园一日活动保教制度，结合目的，加大检查、指引、评比力度。以检查促规范；以指引促发展；以评比促高。 （4）加强对班级教学常规的调研与督查，涉及班级管理、幼儿平常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，保证教学质量得到明显提高。3、积极开展形式多样、丰富多彩的的区角活动及游戏活动，丰富幼儿的学习和生活，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的能力，激发幼儿的爱好，培养幼儿的特长及个性。4、加强教学研究，变化教学行为。（1）改革教师备课方式，以年段为备课小组，通过集体备课整合教学资源、拟订教学方案，在二次备课的基本上实行教学，并写好教学反思，提高集中教育活动的有效性。（2）每位教师既熟悉各科教学，做到互相渗入，有机结合，同步还要确立一门学科进行进一步细致的研究，掌握教学规律。（3）大力倡导同科同题教师间开展的开放、互助、自主的研讨活动。并通过每人一课展示出自己的特色。 5、鼓励青年教师积极参与福清市青秀比武活动。 6、认真开展幼小衔接工作。具体实行方案：（1）充足运用附属园的便利条件，组织大班幼儿参观小学升旗典礼、课间操，与一年级小学生一起上课，并进行座谈交流等，让幼儿懂得为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同步也协助她们解决“向往上小学、又不懂得如何做的问题”。（2）为了让幼儿可以较快地从幼儿园过渡到小学生生活，在大班下期采用合适延长幼儿学习时间、减少游戏时间等措施。（3）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题开展自我服务竞赛。大班幼儿学习整顿自己的书包、铅笔盒等。爱惜并看守好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其他学习工具。（4）在平常活动中培养孩子良好的学习习惯；培养幼儿对的的读书、写字、握笔姿势；同步，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及多种感觉器官；培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。培养幼儿的时间观念，让她们懂得什么时候应当做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。9、鼓励教师积极参与各级各类论文、案例评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。10、加大教学投入，美化班级环境、添置班级教学设备，保证幼儿园各项活动能正常、丰富、形式多样地开展。 (三)德育工作新世纪的新型人才应是体、智、德、美兼备的人才，而树立一种良好的品德行为习惯是一种人成功的核心。德育教育是学前教育的重要构成部分，是有目的、有组织的塑造小朋友心灵的活动。这一时期对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成对的思想情感和良好品德修养的核心。 1、抓好队伍建设，强化德育意识 要适应新形势，加强和改善学校德育工作，必须真正做到全员育人，而队伍建设又是做到全员育人的核心。 （1）完善管理网络。 德育管理是一种整体系统，继续建立完善校内一点三线的德育管理网络格局，实行园长总负责，副园长具体负责，全园密切配合的德育管理机制。根据德育工作目的、内容、实行途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。 （2）优化骨干队伍。 重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓住选拔、培训、鼓励这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、新老班主任结对子等活动。 2、加强基本教育，培养文明幼儿 （1）狠抓养成教育。 抓好幼儿的平常行为规范管理是加强园风建设的重要抓手，养成教育也是德育的重要内容。本年将开展说文明话，做文明事，争当文明小使者主题教育活动，从站好队、做好操、讲卫生、有礼貌等基本行为入手，狠抓常规管理，培养幼儿良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。 （2）培养幼儿良好的性格性格的初步轮廓已在幼儿期显现出来，如有的幼儿大胆活泼，有的幼儿比较沉静，有的关怀集体，有的比较自私等，为了使幼儿在品德和性格上有着良好的开端，为将来成为一种合格的人才奠定基本，就必须从小对幼儿进行良好性格的培养。 A、教育幼儿诚实。 B、教育幼儿敢于在集体面前说话、表演，敢于参与力所能及的体育活动，有自信心，能克服多种困难坚持完毕任务。 （3）开展心理教育。 心理健康教育是幼儿园教育工作的一项重要内容，要通过观测、谈话等形式理解幼儿的心理现状，在认真上好健康教育课的同步，要加强针对性的心理健康指引，及时矫正某些幼儿的畸形心理，增强她们的抗挫能力和适应社会的能力。 3、加强阵地建设，优化育人环境。 （1）班级环境美化。 班级环境要做到美化、教育化，继续进行每学期的洁齐美活动室评比活动。让幼儿全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养幼儿的集体主义精神和动手能力。 （2）区域设计个性化。 继续精心设计幼儿园区域，体现幼儿园特色的校园文化和家园互动的信息交流。 4、注重学科渗入，加强德育科研。 学科德育是老式且有效的德育途径，通过学科德育措施的研究，旨在摸索出学科渗入德育的更好途径和措施。 （1）挖掘渗入内容。 德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。把健康、语言、科学、社会、艺术等各领域整合起来。充足发挥人文学科的优势，结合教学内容对幼儿进行爱国主义、集体主义和社会主义思想结合起来。陶冶幼儿情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。 （2）优化学科教学。 课堂是实行德育教育的主阵地，学科教学中渗入德育教育是一种全员性方略，教师要在教学目的、教学内容和教学措施诸方面渗入德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗入德育教育的教研课。 （3）开展德育科研。 全体教师要树立向科研质量要效益的现代意识，要认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究。要认真作好学习笔记，要针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的德育论文，积极向报刊杂志投稿。 5、开展主题教育活动。 根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对幼儿进行爱国主义、集体主义，并根据每月的工作重点开展主题教育活动。 幼儿园教研制度 一、成立园内小教研组，签订教研筹划，按照筹划定期开展教学研究活动。 二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新， 观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。 三、定期进行业务学习，常常开展学术研究讲座，定期组织教师学习培训。 四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研筹划及实行方案， 期末写出专项总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。 五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估， 开展评比优秀班级活动。 六、积极参与各级教育领导部门组织的多种教研活动。 七、对省及市级、国家级刊物上发展或参与市以上交流的经验论文、 实验报告等，予以奖励制度。 八、不定期教师到其她幼儿园参观学习，开阔视野、取长补短。 九、教师应准时参与教研活动，无特殊状况不得请假。在活动时， 教师应积极刊登自己的见解，努形成探究、团结的教研氛围。 十、教研组长要有筹划地在本组内开展互相听课、评课等研讨活动。 带领本组教师不断学习、不断提高组织教学能力。 十一、教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归档。 十二、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的多种资料交业务园长， 教研组还应倡导和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。 十三、每学期末进行一次专项经验交流总结，进行表扬奖励， 教研成绩由教研组长考核，并记入教师全面考核档案 幼儿园教研制度 一、成立园内小教研组，签订教研筹划，按照筹划定期开展教学研究活动。 二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新， 观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。 三、定期进行业务学习，常常开展学术研究讲座，定期组织教师学习培训。 四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研筹划及实行方案， 期末写出专项总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。 五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估， 开展评比优秀班级活动。 六、积极参与各级教育领导部门组织的多种教研活动。 七、对省及市级、国家级刊物上发展或参与市以上交流的经验论文、 实验报告等，予以奖励制度。 八、不定期教师到其她幼儿园参观学习，开阔视野、取长补短。 九、教师应准时参与教研活动，无特殊状况不得请假。在活动时， 教师应积极刊登自己的见解，努形成探究、团结的教研氛围。 十、教研组长要有筹划地在本组内开展互相听课、评课等研讨活动。 带领本组教师不断学习、不断提高组织教学能力。 十一、教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归档。 十二、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的多种资料交业务园长， 教研组还应倡导和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。 十三、每学期末进行一次专项经验交流总结，进行表扬奖励， 教研成绩由教研组长考核，并记入教师全面考核档案