职业学校教育与家庭教育合作思考

职业学校教育与家庭教育合作思考“新课改”为现代职业教育带来了新的生命力，从教育理念到教育方式都产生了 与传统教育的显著区别。若新课程无法获得学生家长的认可与支持，新课程的推 进举步维艰。家庭教育是学校教育的重要前提与辅助，对学生的成长具有十分重 要的作用，会对学生未来的发展带来深远的影响。一、职业学校教育与家庭教育合作中存在的问题1. 家长将教育责任推给学校部分家长盲目依赖学校教育对学生的影响，觉得学校必须承担教育教学的主要 责任。这些家长往往存在一个错误的观念：即将孩子送到学校后，自己便可以撒 手不管了，学校要负责孩子的一切教育问题，甚至决定学生未来的发展，只要学 校的教育水平高，学生就可以教育好。长此以往，家长便会产生以学校为中心的 错误教育理念，如果学生的教育失败了，家长便指责学校，将所有的责任都推到 学校身上，根本不反思家庭教育的问题。2. 家长过于迁就子女职业学校的学生大多是独生子女，在家庭中，父母对孩子普遍溺爱，这容易导 致孩子形成自私、自大的不良行为。学生进入职业学校后，往往表现出不合群或 者出现情感脆弱的问题，不利于学生的成长，也对职业学校和家庭开展教育合作 带来了困难与冲突。3. 学校教育与家庭教育合作方式单一在我国，应试教育思想影响深远，学校和家长往往都将教育的关键点放在分数 上，忽略了对学生健康成长才是最重要的东西。学校每学期都要组织家长会，而 家长会上讨论最多的便是学生的成绩、分数，即便是关于学生综合素质和思想品 德的交流，也仅仅是学生的课堂纪律表现以及与其他学生的相处情况，家长对学 生身心发展是否健康少有关心。另外，很多家长忙于工作，每学期仅有与教师沟 通一两次，无法真正了解学生在学校的表现，教师也不能全面掌握学生在家中的 情况，导致学校教育和家庭教育脱节。二、职业学校教育与家庭教育合作的有效策略1. 成立家长委员会家长委员会主要负责向家长通报学校近一段时间的各项工作，认真听取家长对 学校工作提出的各种意见，第一时间向学校提出家长的意愿，同时转达学校对家 长的要求。班级的家长委员会可以由班主任带头组织，通过民主选举选出学生家 长代表。以班级为单位的家长委员会可以在很大程度上代表广大家长的意愿，通 过委员会向教师提出意见。另外，定期组织召开家长委员会会议，在会议中，班 主任将学校的教育方针和班级的教育方案告知家长，同时收集整理家长对学校教 育的意见。家长委员会是沟通学校教育和家庭教育的重要桥梁，能够发挥出非常 重要的作用。2. 定期进行家校互评活动家校互评活动是学校和家庭、教师和家长同时参与的活动。学校可以邀请一些 家长作为教育监督检查员，借助问卷或者电话调查的途径，让这些家长代表对学 校的教育活动予以评价，广泛征求家长的意见，从而改进教育方式。另外，每学 年都定期开展家长进课堂活动，让家长对学校教育展开评价，引导更多的家长积 极参与到学校教育中来。3. 充分发挥家长会的作用学校通常每学期召开一次家长会，在家长会中，教师向家长介绍学生在校的表 现，汇报这段时间以来学校教育成果以及未来的教育计划和活动方案。家长会为 学校和家长双方创造了良好的沟通平台，能让学校与家长之间更加了解，让家长 之间沟通交流。学校应当积极利用这一平台，一方面调动家长参与家校合作的主 动性，确保学校和家庭之间的信息连通；另一方面，彻底转变家长会上教师一言 堂的情况，给家长更多的时间表达自己的意见，让家长有更多的机会与其他家长 进行沟通。4. 打造信息化沟通平台学校应当善于利用各种信息沟通软件和社交网络平台，例如，建立家长微信群、 QQ 群，邀请学生和家长加入。在群内，家长可以随时随地与教师交流教育心得， 家长也能随时了解学生在学校的表现，真正形成学校教育与家庭教育的合力，确 保学生得以健康快乐地成长。另外，学校还可以借助校讯通平台，把学生作业完 成情况、放假通知、作息安排等情况及时告诉家长，实现学校与家长之间的无障 碍沟通，促进家校合作教育。总之，学校是传授知识、帮助学生成长进步的社会 性机构，家庭则是给学生关爱与包容、培养学生良好品质的核心场所，两者应相 辅相成，紧密联系。