职中校企合作工作情况汇报

职中校企合伙工作状况报告一、xx县职业中学校开展校企合伙的基本状况：目前社会经济飞速发展，改革不断进一步，竞争更加剧烈，xx县职业中学校以创立山西省高水平现代化职业学校为契机，在上级政府、部门的指引和支持下，切实加强与县内公司合伙，注重学校与公司资源共享、信息共享的“双赢”模式，注重人才培养的实用性与实效性，践行应社会所需、与市场接轨、和公司合伙，理论与实践相结合的新理念，努力提高教育教学质量，增进了学校事业的可持续发展。（一）组织领导、把握方向校企合伙既是教育规律的内在规定，又是市场规律的外在需要。xx县政府提出职业教育要发展成为公司的“技工摇篮、劳资保姆、发展参谋、文化伙伴”，成立了以分管教育副县长为组长，政府办、教育局、经信委、发改委负责人为副组长、县内各部委办局分管负责人为成员的校企合伙工作指引委员会，加强校企合伙工作组织领导。县教育局根据县政府有关加强职业教育校企合伙办学的意见，旨在提高职业学校服务产业发展能力、培养高素质技能型创业型人才，创新职业教育办学模式，提高职业教育办学水平，成立了职业教育校企合伙指引委员会。为了发挥行业公司的作用，加强专业教学原则建设，突出实践能力培养，改革人才培养模式，不断提高其办学水平和质量，争取社会各界专家、学者等参与职业技术教育，因此，在校企合伙指引委员会基本上，成立了教育局分管局长为组长，学校校长、县内重点公司人事部主管、县内行业公司专家、校内专业负责人为成员的专业建设委员会，调研论证专业需求、组织专业论证、制定或调节实行性教学筹划。（二）订单培养、量身订制订单式职业教育是校企合伙走向进一步，是公司和学校联合对学生实行一站式服务的培养模式，学生选择订单式培养的专业就等于有了可靠的就业保证，是就业创业的“通行证”。我校分别与xx县云海实业有限公司、xx县乐游天下旅行社、xx县聚金港商业贸易有限公司、晋兴建设工程有限公司、忻府区海伟橡塑有限公司、xx县城迎宾路恒荣汽修中心等县内外十多家大中型公司合伙办学，实行了订单培养，定向培养和委托招生占在校生90%以上，使学校实现了人才培养与市场需求的零距离对接，借助用人单位的资源优势，弥补专业课教学的局限性，还加速了“双师型”师资队伍的建设，办学效益十分明显。特别是今年我校还与xx县云海实业有限公司共同申报了“现代学徒制”试点项目，在今年的招生宣传中进行了详尽的简介，共招收机电、化工专业项目生源80人，采用招生与招工一体化，实行“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”，公司、学校和家长共同签订三方合同，采用公司文化进校园、公司骨干做讲座、技术人员共同参与培养目的、课程设立、教学筹划的制定等切实有效的措施，使公司有了“量身订制”的后备人才，减少了培训成本，节省了培训时间，减少了公司的人力资源成本。更重要的是公司人力资源的开发将更具前瞻性和积极性，带来了人力资源开发理念和方式的转变。公司由此将对职业教育有更深的理解和更多的信任，关注职业教育的限度会更高，真正实现校企合伙“双赢”。（三）校外实习、岗位教学校外实训基地是校企双方合伙的重要形式之一。学校与xx县云海实业有限公司、xx县乐游天下旅行社、晋兴建设工程有限公司、xx县迎宾路恒荣汽修中心等数十家县内重点公司签定了合伙合同，共享实训资源，成立校外实训基地，定期组织学生赴基地参与阶段性实习，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力，实现了县内不同行业的全覆盖、校内不同专业的全覆盖。顶岗实习既符合教学大纲教学安排，又利于对学生进行职业素质强化训练，使学生提前理解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养，是职业教育教学体制改革的一项举措。学校与众多公司签定了顶岗实习合同，通过校园招聘会、公司专场进校园等形式，组织学生赴合伙公司参与顶岗实习，并具体筹划、周密安排，使学生在实践中学习，学习中实践。学校顶岗实习指引中心增强服务意识，加大考核力度，不断完善顶岗实习的管理和服务工作，采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系；通过加强对顶岗实习指引教师和班级班主任的考核，增强她们的责任意识，发挥她们的积极作用；通过与用人单位的联系，及时理解学生的工作和生活状况，协调学生与用人单位的关系，为学生实习就业发明良好的环境氛围；通过加强与学生家长的联系，及时告知学生动向，在她们的协助下共同做好实习学生的稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障，我校的顶岗实习工作得到了家长和公司的充足肯定，社会满意率达90%以上。（四）筑巢引凤、校企互赢通过“产、学、研、训”，使校企合伙走向进一步，实现互赢。学校与多家公司研发部门合伙，共同进行教师下公司锻炼、参与产品开发，既为公司提供了技术服务，又锻炼了教师的专业能力，还可以将新技术、新工艺、新措施引进到教学当中。如与xx县云海实业有限公司合伙，在校内成“校企合伙工作室”，共同进行“爱科”构造件开发，使公司在获得需要的人才的同步获得了科研成果，学校的教师队伍受到系统训练，学生通过参与项目开发掌握了技能，实现了公司、学校、学生的三方共赢。学校还多次参与公司技术攻关，每年至少开发两个以上项目，并已有两项技术获国家专利。同步，学校还与xx县云海实业有限公司、晋兴建设工程有限公司、恒荣汽修中心等数十家公司达到加工合同，年产值100多万元，将消耗型实习转变为生产型实习，减少支出，发明效益，更重要的是创设了职业环境、锻炼了师生技能。（五）面向市场、服务社会我校作为xx县职业技能培训基地，依托自身优势，充足发挥社会服务功能，积极为公司生产服务，先后为云海实业有限公司、晋兴建设工程有限公司的员工进行安全用电、金属焊接等技能培训，为xx县乐游天下旅行社的员工进行导游业务的专项培训，为恒荣汽修中心组织汽车修理培训，为其他公司的员工也进行了多种职业技能培训，学校还承办各级各类技能大赛、社会培训、三农培训、退役士兵职业技能培训等，发挥了学校的社会职能，为我县的经济发展做出了应有的奉献。近几年，xx县职业中学校在校企合伙中获得了一定的成果，但我们仍然处在不断摸索完善的过程，学校将进一步摸索适合的校企合伙模式、措施和措施，实行产、学、研、训、赛一体，开发“实习产品”，将“消耗性”实习转变为“生产性”实习，推动学校成为区域技术技能人才培养中心、技术创新推广中心。同步我们还会加大改革力度，沉着应对挑战，实现自身的可持续发展。为把学校建设成为山西省高水平示范性实训基地和校企合伙示范组合而不懈努力。二、我校校企合伙中存在的问题：（一）部分公司参与积极性不高，公司的追求的是生产和经营的利润，一方面公司觉得培养技能人才是职业学校的事，但愿政府来为职业教育买单，摊薄公司人才资源成本；第二在公司中开展教学活动，既要保证公司正常生产又要完毕教学任务，势必会影响到公司的生产效率；另因中职学生技能并不与实际生产吻合，且实践经验局限性，在操作的过程中难免导致材料、机器设备的损失，又给公司带来一定的经济承当；第三学生到公司实习是学习的过程，在参与生产活动时存在着多种人身伤害风险，劳动伤害责任是公司不可回避的问题，实习活动常常是超员安排工作岗位，而学生毕竟不是公司组织的成员，增长了人员管理的复杂性和工作量。鉴于以上因素，部分公司对与中职校合伙积极性不高。（二）学校层面.缺少与公司有效的沟通合伙，校企合伙处在教育主管部门倡导、学校自发的状态，学校对市场和公司的理解不够充足，公司人才需求的类型、规格与实际教学吻合度不够，只是单方面培养人才；教师去公司实践、锻炼制度不规范；聘任公司高档技术人员来校任教缺少政策支持，专业设立、教学筹划、教学内容与公司需要联系不够紧密，培养的人才与公司的规定还存在一定的差距。2.校企合伙停留在浅层次。学校把校企合伙工作看作是解决学生实习实训的一种途径，合伙形式和内容有待进一步突破，合伙深度不够。学校对行业原则理解不够，公司对教学过程不熟悉，导致某些订单培养流于形式，停留在签订一份合伙办班的合同上，在共同开发课程和共同进行教学上缺少实践。三、加强沟通，充实校企合伙内涵：一方面，学校要走出去，教师要到公司考察调研、蹲点实践。在每年的春季，拟定新生招生筹划前，学校应安排有关人员到故意向合伙公司实地考察，弄清公司规模、性质、业务、状况、岗位、技能、待遇等状况，通过沟通交流，理解公司用人需求、合伙愿景，形成校企合伙调研报告，为签定联合办学合同奠定基本。另一方面，学校也要将公司请进来，邀请公司人员到学校调研、授课。让公司理解学校办学状况，体现学校合伙诚意，增强公司合伙信心。在此基本，共同商定合伙合同，共同制定实训方案。合同的内容应当详实而具体，要照顾学生利益，双方权利与义务明晰，具有操作性。每个新年之前，学校都应按照公司用人筹划与原则，与公司一起商定招生专业和数量。第三，学校要创新教育内容，实现专业对接产业、课程对接岗位。一是学校在制定课程体系时，融入公司内容。学校要积极征求公司意见，教学内容除安排学生必修的基本文化知识和专业知识、专业技能外，还应安排一定学时的公司岗位技能知识和公司管理文化知识，同步，注重加强就业指引，培养学生沟通能力、职业精神。二是校企双方互派教师，互相渗入。文化课、专业理论课和基本技能训练课由学校负责，公司岗位专业理论课和顶岗实习重要由公司负责。三是加强顶岗实习和就业初期的协同管理。第四，学校应与公司共同拟定实习方案，既分工又合伙。学校重要承当管理责任，公司重要承当技术培训责任。班主任“全天候”跟踪管理，公司技术人员手把手地教，双方共同对学生进行实习鉴定。实习完毕，学校建立实习档案，进行实习总结评比，表扬优秀实习生。学生就业初期，学校还应安排教师跟踪指引至少一种月时间，理解其思想变化，针对浮现的问题及时进行疏导，以提高就业稳定性，进而密切校企关系。同步，敦促公司严格履行合同，按劳动法保障学生的合法权利。随着时代的不断进步、区域经济的提速、中职学校办学水准的提高，校企合伙的形式和内容都会因时因地有所不同，校企合伙是一种永远的话题。坚持以政府为主导、学校为主体、行业指引、公司参与的原则，搭建合伙平台，通过中职人的智慧和勤奋，努力提高工学结合的普及率，校企合伙的成功率，实习就业的巩固率，职业教育的奉献率和人民群众的满意率。