高培（顾静）

武汉三中体育与健康课程改革阶段工作汇报一、武汉三中学基本情况介绍 我校创建于1905年，初名晴川书院。40年代为湖北省立汉阳高级中学（简称省阳高），属省教育厅直管。1953年更名为武汉三中。1985年定为武汉市重点中学、湖北省培养体育后备人才试点学校。2000年被评为武汉市示范学校。2001年被评为省级示范学校。（一）学校规模我校目前共有46个行政班（含10个分校班级），2826名学生，其中高一年级13+3个班级893名学生、高二年级14+3个班级、高三年级12+4个班级。(二)体育基础及特色：我校是湖北省贯彻体育条例先进学校，湖北省学校体育科研先进集体，武汉市体育传统项目学校，武汉市体育后备人才培养试点学校，先后被授予“全国体育课程改革实验基地”、湖北省“十五”学校体育科研课改先进集体、湖北省“十五”学校体育校本研究先进集体、“湖北省先进体育传统学校”、“武汉市基础教育学科基地（体育）”、 “武汉市体育学科先进备课组”、“汉阳区校本研究”先进集体等荣誉称号，体育工作得到国家、省及市有关领导专家的肯定和指导。学校从2003年起，先后承担、完成了“十五”国家级课题体育课程资源的开发与运用子课题高中女子时尚体育的开发与运用，正在进行“十一五”市级规划课题高中体育与健康校本课程实施与管理的研究，校本教材高中女子形体训练与健美操，省级课题专题文集， 形成武汉三中体育与健康校本课程文集，于2003年开始进行限制性选项教学的实验，取得了初步的成效与经验。（三）教师队伍现有体育教师7名（其中女教师2名），高级教师3人，一级教师3人、二级教师1人。老师们的专项有篮球、排球、乒乓球、田径、艺术体操等。根据我校师资情况，在高一年级配备一男一女两名体育老师。（四）场地器材300米标准田径场（塑胶）、室外篮球场2片、室内外乒乓台18张、室内排球场地1个。二、高中课程改革实验过程中具体做法今年武汉市启动普通高中课程改革后，我校根据区教育局体卫艺提出的要求，倡导学生身心健康发展，提出“一校一特色，一生一特长”的课程总目标，在认真学习、深入分析与研讨的基础上努力创新。我校体育组全体教师从2003年开始积极投入到新课程的学习、研究、实施中。（一）注重实效，高度重视师资培训工作学文件（普通高中课程改革方案，新课程标准）专家引领，熟悉方案。（见图片）学理论（课程标准解读，湖北省普通高中新课程学科教学指南）加强教研，深挖课标。学经验（网络教研、文本学习）强化培训，虚心学习。三坚持“求真务实，与时俱进”； “校本教研，努力创新”；“校际交流，资源共享”；（二）加强研究，认真制定并实施方案武汉三中体育与健康课程实施方案（试行）一、指导思想根据国家教育部普通高中体育与健康课程标准和武汉市普通高中体育与健康学科教学指导意见的要求，按照“坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄”；“改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”；“强调以学生发展为中心，帮助学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”四个基本理论和我校教学实际和学生发展需要相结合的原则，确定“一校一特色，一生一特长”的课程总目标，努力促进学生全面发展和健康成长。二、武汉三中体育与健康课程目标1、掌握体育与健康知识，提高运动参与意识：学生了解体育与健康知识，能利用掌握的知识指导日常的学习、生活和锻炼，能欣赏体育项目的比赛并懂得简单的运动项目规则和练习方法；在学校和社会体育活动中积极参与，养成锻炼的习惯和终身体育的意识，利用掌握的知识制订适合自身实际的锻炼计划，并能进行自我评价。2、掌握运动技能和技术：能认识到锻炼的价值，熟练掌握12项体育运动项目的技术和技能，全面发展身体素质，提高跑、跳、投等身体基本活动能力，了解安全地进行体育锻炼的意义，防止运动伤害事故的发生，掌握一些常见运动创伤的处理方法。3、提高体质健康水平：增强体质，提高对环境的适应和疾病抵御能力，了解身体健康对自己学习生活的重要性，养成科学的饮食习惯，在每年的学生体质健康测试中达到合格4、促进心理健康水平的发展：通过学习，能体验到运动带来的乐趣；通过运动，增强自信心，提高对情绪的自我调控能力；在活动中与同伴和谐相处、积极合作，尊重他人，体现出良好的团队精神三、必修课程内容设置必修内容 ：3个学分选修内容 ：9个学分 按高中三年授课实际情况，在完成必修田径、健康系列各1个学分的同时，在限选中增加一个田径系列一个模块的教学，平均分开在高中三年中完成，根据男女生兴趣和生理条件的不同。男生以发展球类系列：篮球4个模块教学（校本教材）和排球1个模块教学，女生以发展身体协调为主的新兴系列：健美操4个模块（校本教材）和体育舞蹈1个模块（校本教材）的教学，分配到五个学期中完成5个学分的教学。男、女生在高一到高二学年中各安排9个学时，完成体操系列1个学分的模块教学和民族传统系列1个学分的模块教学；女生在高一到高二学年安排1个学分的篮球、乒乓球模块的教学；男生在高一到高三安排新兴系列1个学分跆拳道模块教学。 (武汉三中2009-2012年体育与健康课程模块、学分与学时安排表；武汉三中2009学年度高一年级全年教学内容、学时安排表)教材内容:1、必修项目：健康教育专题系列：田径系列：2、选修部分：新兴运动系列包括健美操（校本教材）、体育舞蹈（校本教材）、跆拳道）；民族传统系列（五步拳、太极拳）；球类系列（包括篮球（校本教材）、排球乒乓球和羽毛球）；体操系列（基本体操、技巧、双杠）。模 块 单 元 计 划 的 设 计第一层次：徒手健美操模块1.2第二层次：轻器械健美操模块1.2第三层次：体育舞蹈模块新兴运动类项目：健美操模块 （健美操模块课程资源库菜单式一览表）（健美操模块单元教学计划）五、教学组织形式2003年高一、二年级开始进行选项教学根据我校实际情况，男、女生分班教学，两个班并排，男、女生分班选项教学，每个年级由两位教师分项进行教学工作。六、评价办法 评价内容从体能、知识与技能、学习态度、心理健康与社会适应等四个方面进行评价 l 徒手健美操模块学习评价表l 学习态度、情意表现与合作精神以及健康行为评价表l 徒手健美操技评标准表（教学成果的视频资料）（三）积极探索，有效实施课程改革 进一步提高认识，加强组织落实。措施到位，确保课程的有效实施。 1.提高学生对新体育与健康课程的认识。（1）入学教育，在开学前对高一新生进行专题培训，让学生了解课程改革带来的一些变化。认识模块教学的内容、方式、要求及学分的重要性。介绍开课计划及模块的要求。（2）通过找学生谈话等途径，和学生进行交流，了解学生的想法，对于学生提出的意见认真对待，合理改进，提高教学效率。严格教学管理，确保模块教学的规范性。2.教研组通过集体备课，确定各年级教学内容和学时，对场地进行合理分配，制定了全校的“学期教学进度表”，要求教师必须有课时意识，不能随意换课，增减课时。保证每个模块完成相应课时的教学要求这是学生获得学分的基础条件。三、阶段性效果（一）提高了学生对新课程的了解。通过多种形式宣传，提高学生对体育课程的了解，为选择项教学的开展打下基础。（二）保证了锻炼效果。通过田径模块、体操模块的教学，增强学生体能，为选项学习打下基础。（三）有助于教师专业特长的发挥。选修课的开设，促进了体育教师专业特长的发挥，业务素质的提高。（四）有利于学生体育专长的形成。选项课的开设和模块教学的有效落实，有利于学生某一体育专长的形成。四、对改革实验中几个问题的反思高中课程改革实验给我们的教育教学工作带来了新的变化，同时也引发了一些新的问题，值得我们去思考和研究。目前，新一轮高中课程改革正处在实施的起步阶段，有些问题是学校在教学与管理上需要解决的，还有许多问题，不是基层学校和广大教师所能决定的，而是社会性的系统工程的问题，需要行政部门领导和业务职能部门的支持，也需要各位专家、同行们帮助解决，在这里提出来，我们共同探讨。（一）体育教学评价的问题 新课程改革中的学分认定，学业评价的评价方式理念很好，操作中既要注意定性评价与定量评价的结合。又要注意过程评价和终结评价方法，教师工作量明显增加。如何科学的对教师和学生进行评价？定量的标准来自哪里？我们在努力尝试，目前还拿不出十分理想的方案。（二）课堂教学有效性的问题。进行模块教学时，选择的教学内容要符合学生身心特点和发展的需要，教学内容具有，适宜的难度和较强的教与学的因素。只有具有一定的技术含量和技术难度，才能激发学生学习的兴趣，才能正真获得体育运动的快乐和愉快的情感体验，避免将模块选项教学上成“体育活动课”出现新“放羊式”教学的现象。体育课应该要有较强的教与学的因素。（三）学生体育基础的问题。 高一的学生来自不同的学校，学生的体育素质，存在巨大的差异性。例如：体操技巧前滚翻，有相当一部分学生不会做，老师经调查后发现初中没教过（学生反映）。从一定程度上增加了高中教学的难度。（四）学生运动安全问题。要高度重视学生运动安全，但又不能因噎废食，要针对不同的运动项目的技术特点与安全要求，对学生进行安全教育，周密细致，防范未然，确保每一位学生的运动安全。 五、继续做好以下几个方面的工作（一）加强模块教学的研究和实验。 一个模块的教学是一个大单元的教学，这样有利于学生系统的了解个掌握某项运动技术，针对18个学时的教学，教师应深入钻研教材，根据学生的实际、水平目标和学年目标，合理选择与安排教学内容，将教学内容合理的安排在各个时学中去，通过各课次的教学效果，来实现课程的具体目标，建议建立学校体育资源模块库。（二）重视体育课适宜的运动负荷的研究在激发学生学习运动的同时，十分重视学生练习的质量和适宜的运动负荷，教学过程中体现精讲多练的原则，在教学运动技术，技能的同时，增加体能练习，把身体锻炼与运动技能教学有机地结合，科学分析，研究学生练习密度和合理运动强度，促进学生健康成长。（三）积极进行体育课堂有效性的研究 由于传统体育教学模式的根深蒂固，选项教学对学校体育场地器材的较高要求，选项教育模块的设置，模块内容的构建，选项分班后，模块学习的效果、评价方法等都成为了高中体育课程改革的瓶颈问题。因此，从先在开始进行体育课堂有效性的研究是非常有必要的。高中新课改最大的难点：最大的亮点/最大的难点：学生自主选项最大争论：教学分班形式总之，课程改革是时代发展的要求，我们必须要积极地去面对，坚定不移地推进。同时，我们也应看到新课程改革的道路是不平坦的，有很多具体的问题和困难需要我们去研究和解决。今后在上级主管部门的指导下，在同行们的帮助下，我们会更加努力，为扎扎实实地推进素质教育，为高中课程改革工作做出应有的贡献。最后，祝大家假期愉快，工作顺利！谢谢！10