课前预习的方法与好处

课前预习的措施与好处“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充足的准备。在学习中，这种准备就是“预习”。预习是一种按照学习筹划预先自学教材的学习活动，它是培养自主学习能力的一种重要途径。预习，好比在外出旅游之前看导游图，大概理解一下要游览的地方，做到心中有数。近年来我们学校也开始履行课前预习，我也认真思考了这个问题，总结如下：如何做好预习呢？一、预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计教师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。学习重在发现、摸索、创新和应用。学习数学也是同样。预习时我们先要想一想，此前学习了什么知识，接下来该学习什么了？自己来个“预测”。这样有助于提高我们对知识的理解，养成良好的学习数学的思维习惯。二、全面阅读教材，理解新课的重要内容 。在上面思考的基本上，我们就要认真读书。要从头到尾把教材仔细读一遍。看看是不是和自己想的同样，如果同样，就要抓住教材的基本内容，想一想这些新知识的基本是什么，自己掌握得怎么样，做某些必要的复习，为新的学习打好基本。同步在阅读教材时初步理解新知识的基本构造。三、抓住新知识的重点和难点 。预习的一种重要任务是要理解新知识的重点和难点，为课上更好地学习做准备。预习时也许对重点知识结识得不清晰，抓得也也许不准，这都没关系。对预习中感到困难的问题，要做好两方面的准备。一是查一查，感到困难的因素是什么？是原有知识基本问题，还是理解问题？如果是基本问题就要自觉补一下，看一看与否可以解决；如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。四、预习不只是为了更好地完毕预设的任务，更重要的是为了使课堂上形成更多的“生成性”内容。我总是根据学生实际状况制定目的，尽量把握教学起点，让预习真正有效，为教学服务。预习给教师和学生带来的好处是：1、课前预习有助于提高听课水平。由于预习扫除了新课中的障碍，学生听学时，感到轻松，把精力放在理解和思考问题上。预习可以让学生明确本节课的重点、难点，找到自己的困惑。2、预习可以让学生做课堂笔记时只着重记下课文上所没有的或者自不理解、不清晰的部分，以及教师反复强调的有关内容，做得也积极。同步可以节省了教师不必要的讲授时间，给学生更充足探讨的时间。又能激发学生的学习爱好和解决问题的欲望。3、预习可培养自学能力的独立思维能力。由于预习是自己独立地接受新知识，需要自己独立阅读和思考，这就需要有较强的逻辑思维能力。4、预习可以直接提高学习效率。预习可以发现自己知识的漏洞，通过复习有关旧知识可弥补漏洞，使自己听学时精力不久集中到新知识上面去。预习不仅加深了对新课的理解，还可以检查预习的效果。5、预习能开拓思路。通过预习，对要学的知识已经心中有数，容易跟上教师授课的思路，甚至可以跑到教师思路的前面去。6、预习能增强记忆效果。预习时，无论对看得懂的知识还是看不懂的知识，自己都通过独立思考，有了初步印象，再加上课上教师的解说、分析和自己的进一步学习，理解会更为深刻。理解了的知识很容易记住，特别是通过努力而攻克的知识更容易记牢。7、预习能增强求知欲望，带着预习中的问题听课，就能启动好奇心和求知欲，能调动学习的积极性。8、预习有助于培养学生提问题的意识和能力。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。9、 由于好的习惯可以让一种人终身受益，而预习正是一种学习的好习惯。总之，预习可以使课堂教学大容量、快节奏，科学高效。