玄武湖阅读答案

玄武湖阅读答案【篇一：四年级语文期末考试题】lass=txt期末考试题 第一部分：基本知识积累与运用（43分） 一、我能把词语写得即对的又美观。 ( ) ( ) ( )()( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ） （ ） （ ） () 三、辨字组词，请看清晰哦！ 赖（） 牌（ ） 哲（） 存（） 租（ ） 懒（） 脾（ ） 暂（） 毫（） 祖（ ） 存（） 拆（ ） 燥（ ）幻（ ）缝（ ） 荐（） 折（ ） 躁（ ）幼（ ）逢（ ） 四、把下面的词语补充完整，选择相应的成语填在下面的横线上。 同窗们： 你们好！我是美丽的小蝴蝶。通过这个学期的学习，相信你们又获取了许多的知识。今天就来展示展示吧！（）喜若（） 莫（）（）妙 神（）气（） （）云（）雾（ ）（ ）扬威 (）（）力尽 年逾（）（） 从（）不（ ）昂（）挺（ ） 1.我们班在学校的运动会上获得了第一名，同窗们 地欢呼起来。 2.面对敌人的刺刀，她 ， 的走到广场中间。 3.她已经累得，再也无力回答那些 的问题了。 五、在括号里填上恰当的词语。 变化改善 （1）在20世纪一百年的时间里，人类运用现代科学技术使生活大大 （ ），其（ ）的限度超过了人类历史上百万年的总和。 无论?都? 不仅?并且? （2）一排排搭石，（）联结着家乡的小路，（ ）也联结着乡亲们美 好的情感。 （3）小明是个谦虚好学的孩子，（ ）获得多好的成绩，她（ ）从不 骄傲。 六、按规定写句子。 1如果我们破坏了地球,我们将无法生存。 改成“把”字句： 2蝴蝶飞舞着。（改成拟人句） 3我看到了乱蓬蓬的头发下面安静而慈祥的脸。（缩句） 4修改病句。 上课了，都聚精会神地听讲。 我们从小要养成讲文明、懂礼貌。 刘家峡水电站虽能蓄水，但又能发电。 七、积累运用。（一）还记得我们学过的那些格言、古诗和对联吗？快来填一填吧！ 1. 盛年不再来，一日 。及时当鼓励，岁月。 2.（），还来就菊花。 3. 唐朝杜光庭为四川青城山真武殿写了一幅对联：树红树碧高下 影，。 4.朋友辞别，设宴相送。这让人想起了诗句“劝君更尽一杯酒， （ ）。 5. 游山西村的作者是宋代诗人_，诗中蕴含深刻哲理的名句是： _。 6. 没有大胆的猜想就（ ）。（牛顿） 7.绿水本无忧，因风皱面。（ ）。 8.（），蜡炬成灰泪始干。 9.秦时明月汉时关，（ ） 10.默写黄鹤楼送孟浩然之广陵 ， 。 ， 。 （二）回忆学过的课文，你一定可以填对的，注意不要丢字漏字哦！ 1它要是快乐，能比谁都（）：用身子蹭你的腿，（ ） 让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 （）。它还会（）地叫唤，长短不同，（ ）， （ ）。（猫） 2那条白线不久地向我们移来，逐渐拉长，（ ） ，（ ）。再 近些，只见白浪翻滚 ，形成一堵（ ）的水墙。浪潮越来越近，犹如 （ ）白色战马（ ），浩浩荡荡地（ ）；那声音犹如山崩 地裂，仿佛大地都被（ ）得颤抖起来。（观潮） 3.刚进里院，一墙（）的爬山虎（）。（ ）仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像（ ）同样在上面 （ ），闪烁着（）。（那片绿绿的爬山虎） 第二部分：阅读积累与运用 八、阅读下面短文，完毕背面练习。 片段一： _ 在诗人笔下，玄武湖美丽而神奇，是令人神往的地方。于是，我忍不住去游 览了一番。 玄武湖的周边是高大的明城墙、秀美的九华山和古色古香的鸡鸣寺。水，城 墙，山，寺，相映成趣，成了人间天堂。 步入“环洲”，只见碧波轻盈而来闪电而去，多像一种孩子。这孩子（玩 顽） 皮而可爱，美丽而娇柔，是一种人见人爱的小朋友。岸上杨柳依依，多像一种个 动人的姑娘在梳洗自己的长发呀！有的游人赞叹不已，尚有的与这细柳拍照留（恋 念）。这时，微风（拂 佛）来，让人神清气爽。那细细的柳条，随风（飘 漂） 动，仿佛跳起了美丽的舞蹈。尚有的柳条，宛如烟云舒展，因此便有了“环洲烟 柳”之美称。 再赏“樱洲”，“樱洲”其实是个洲中洲。“樱洲”上种满了樱花，因此提名 为“樱洲”。樱花粉红，粉红的，有的还粉里透白。每到春天，樱花一树树，一 丛丛，都绽开了笑脸，多么像少女那红扑扑的脸庞呀！樱花树上花团锦簇，繁花 似锦，真美呀！“樱洲”上花不仅美，并且多，无怪乎人们称它是“一片花海” 呀！记得诗中有云“人面桃花相映红”。可在“樱洲”上，只要有樱花就足以让 人怀念。 玄武湖，真是一幅美丽的画卷！ 1.我能给短文加上一种合适的题目，写在文前的横线上。 2.我会用“”画出文中（ ）里对的的字。 3.我能根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。 无数色彩鲜艳的花,仿佛美丽的锦缎，形容美好的景色和美好的事物。（ ） 互相烘托着，显得很有情趣。 （ ） 形容人神志清爽，心情舒畅。 （ ）4.文章描写很美，比方句诸多，我能用“ ”从文中画出两个比方句来。我 还能自己写一种比方句： 。 5.文章是一篇游记，是按 的顺序写的。读完这篇文章，我懂得了 “环洲”之美美在，“樱洲”之美美在 。玄武湖 的美犹如 。 片段二： 予以的故事 这是一种令人回味的故事。 从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临 （）死亡。可 她仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间 屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，她发现了一种吸水器，于是便 用力抽水，可滴水全无。她气恼之极。忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶边有个纸条，上面写着“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后打水。但是在你 走之前，一定要把水壶装满”。她小心翼翼的打开水壶塞，里面（居然 果然 竟 然）有一壶水。 这个人面对着艰难的抉择（），是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去，吸水器不出水，岂不白白挥霍了这救命之 水?相反，要是把这水喝下去，就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了她力 量，她下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。她痛快地喝了个够！ 休息了一会儿，她把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生命置之度外，才干尝到甘美的泉水”。 1在（ ）里填上划线词语的近义词；在括号里选择一恰当的词语，打 上“”。 2“塞”这个字在文中浮现了多次，但都读（ ）；它尚有两个音，如 “塞外”读（ ）；“堵塞”读（）。 3.把“如果倒进去，吸水器不出水，岂不白白挥霍了这救命之水? ”这句话 改为陈述句。 4文中的那个人面临的“艰难的抉择”是指什么？【篇二：8年级语文上课内现代文阅读(答案)】八年级语文上册部分重点篇目精彩语段阅读训练精粹 一、背影 （一）6段 2. 文段划横线句采用了 外貌 描写手法，为什么要写爸爸的穿戴？ (突出家中景况惨淡，照应了开头；同步与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，体现了爸爸对“我”的关爱) 3选文中两次写到我流泪，其感情分别是：第一次 感动得流泪 ；第二次 辞别伤感的泪 。 4在文中空白处填上相应词语。(攀、缩、倾) 5.背影一文中，写爸爸的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话体现了爸爸如何的心情。 （1）“我走了，到那边来信！” 爸爸惦记着儿子旅途与否平安。 （2）“进去吧，里边没人。”爸爸不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。 4.概括本段内容。望父买橘 5这段文章的中心意思是什么通过具体细致地描写爸爸过铁道爬月台的背影，体现了父子之间的深情。 6.选文从哪几种方面来写爸爸的背影？这位爸爸给你的印象和感受如何？（3分） 外貌（衣着）、行动、语言；艰难时世的布满慈祥的爸爸。（意对即可） 7品味语言。（4分） （1）选文中说爸爸“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了爸爸如何心理？ 爸爸为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是快乐的，越是尽到了爸爸的责任，心里越踏实。 （2）第二段中，“我”的两次流泪体现了作者如何的思想感情？ 第一次流泪是由于感动。爸爸买橘子的通过体现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流 泪是由于辞别。儿子眼望着爸爸的背影在人群中消失，辞别情绪，又催人泪下。 8选文中刻画爸爸形象的最突出的体现手法是（动作）描写。 9选文中写“爸爸”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不对的的一项是（ c） a、由于才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。 b、家境惨淡，爸爸老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。 c、着力刻画爸爸生活古板，表白我要继承这种家风。 d、黑色色调暗淡阴沉，与全文氛围一致。 11画浪线的句子（1）的对的含义是（ b ） a、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。 b、“我”怕爸爸由于“我”流泪而伤心。 c、“我”为自己这样大了还流泪而羞愧。 d、“我”紧张爸爸笑我意志不坚强。 12画浪线的句子（2）对的的含义是（ b ） a、由于在儿子将要与自己辞别之际，买了橘子，心里感到十分快乐。 b、由于尽到了爸爸关怀照顾儿子的心意，因此感到轻松，体现出爸爸含蓄深沉的爱子之心。 c、由于橘子买回来了，身上扑打干净了，因此感到轻松。 d、由于儿子长大了，能自谋生路，因此心里轻松。 13这段文字两次写到爸爸的“背影”，前一次写得具体，后一次写得简略的因素是什么？ 前一次是爸爸艰难地爬过铁道，给我买橘子，最动人，最能体现爸爸对我的深沉关爱，因此具体地写。后一 次是写我留恋爸爸，可简朴地写写。 14.选文中写爸爸走路“蹒跚”，这是由于爸爸（年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵便）文中有三个动词写出 了爸爸爬上月台不容易，它们是（攀）（缩）（倾）。（二）4段 1概括这两段文字的重要内容。 爸爸坚持送“我”到车站，送“我”上火车。 2爸爸为什么要坚持亲自送我上车？ 由于她爱子情深，别人去她不放心。 3、南京的景点诸多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？ 与中心关系不大，故略写。 4第一段两次用“终于”，有什么作用？ 表白爸爸放心不下，爱子情切。 5、第二段中两个“聪颖”各有什么含义？表白作者如何的心情？ 这两个“聪颖”的意思都是糊涂，饰反语。表白作者恨自己当时未能体会爸爸的深情。 6.以上两个语段作者（朱自清），字佩弦，（现）代（散文）家、学者、民主战士。 7.用|分层 二、芦花荡 （一）55段 1语段选自故事 芦花荡 ，作者是出名作家 孙犁。 2读文段根据拼音写出中文或给加点字注音： 3这几段文字写老头子重要运用什么描写措施?突出了老头子的什么性格? 动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。 4用简洁的语言概括语段的主题思想。 记叙了老头子用计将鬼子引进陷阱，并消灭鬼子，替大菱报了亿的壮举，歌颂了老头子智勇双全，爱憎分明 的英雄行为。 5.“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?“慌慌张张，不知怎么办才好”。 这里是老 头子为了诱惑敌人上当故意装胆怯的样子，体现出老头子的机智。 6文段交代在水里的枯木桩子有什么用意? 为背面写水下藏有钩子埋下伏笔。 7“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么? 用“找”写出了老头子设计陷阱 的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。 8写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”? 这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松，愉悦的心情。也表白美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果 有人来犯，必然没有好下场。 （二）18 11选文第一段是什么描写，有什么作用? 环境描写，既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动的场合。“苇子还是那么狠狠 12文中加点的“敌人的愿望”指什么？ 13文中划浪线的句子体现了老头子什么性格? 布满自信的性格。 地往上钻”，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，布满了意志和力量。避免有人给苇塘的队伍运送粮草，企图扼杀苇塘内的抗日队伍。14选文写老头子的英雄性格重要表目前什么上?用自己的话概括。 15请在选文中画出“老头子过于自信和自尊”的语句，并且说说这句话在文中的作用是什么? 她对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我；我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“每天夜里? 编算着使自己快乐也使别人快乐的事”。“过于自信和自尊”这句话点明了老英雄性格的核心。这句话既有 非常自信自尊的意思，又有自信过度，自尊过度的意思。全文情节，老英雄的功过都是由这一点发出来的。 16概括选文的内容 17加横线的段落对人物进行了什么描写?体现了人物什么特点? 18.“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”这句话中的“干瘦得像老了的鱼鹰”，可否换成“干瘦 得像老了的枯树”？为什么？ 不能。原句表白老头子虽瘦却精神饱满，布满活力、无所畏惧；改句贬义色彩太浓，有损人物形象。 4.如何理解“很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上”一句? 通过交代老头子的眼睛特点，赞美白洋淀人民。 5加点词语“过于”是什么意思?用在这里与否具有贬义?“老头子过于自信和自尊”这句话在文中起什么作 用? “过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，的确有过头的意思，大女孩子之因此 受伤，跟她过于自信、不够谨慎是有关系的。这些都是她过于自信以致有点麻痹的体现。“过于自信和自尊”， 是老头子性格的核心，她的功与过，都由此生发。 6 结合全文，分析一下“老头子”为什么能“像没事人”同样，心情悠闲地“编算着使自己快乐也使别人 快乐的事情”?其中的“事情”指的是什么? 老头子乐观、自信。“事情”指如何消灭鬼子，保障部队供应等。 7选文最后一段，“敌人发了愁”的因素是什么? 她们的封锁落了空：“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味， 还是从苇塘里飘出来”。 8苇塘里传出的歌声体现了苇塘中的人什么样的精神风貌?据此，你有什么感受? 具有革命乐观主义精神。只有以积极、乐观的心态看待，才干战胜一切困难，获得胜利。 表目前她爱国抗日热情，老当益壮的气概上。 点明故事发生的背景及老头子这一英雄形象。外貌、神态；写出老头子老当益壮，布满活力。 三、大自然的语言 （一）8段 （1） 这段文字阐明的内容是（经度差别是影响物候的第二个因素）。 （2） 这段文字的中心句是第_句，这段文字是按 概括到具体（逻辑） 顺序解说事理的。 （3） 用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？阐明经度的差别影响物候的来临。 （4）文中运用了_举例子 列数字 作比较_等阐明措施。 （5）“但凡”“都”在文中有什么体现作用？ 表达没有例外，这样就精确地体现了经度对物候的影响。 （二）2段 （1）解释“据以安排农事”这句话的意思。根据这些来安排农事。 （2）找出两组反义词语写在下边。荣枯 去来 （4） 用“|”将这段文字分为三层。 ?据以安排农事。|杏花开了?割麦插禾。|这样看来? （5）这段文字中有三处运用拟人的修辞措施。将表达拟人的三个词语写在下面横线上。 传语 暗示 唱歌 b.不能。由于杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不适宜合在一种句子里说。（ ） c.不能。由于前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（ ） （6）本段阐明的内容是：以实例阐明什么是大自然的语言。 （7）本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子阐明自然现象与气候的关系？ 杏花开了? 桃花开了? 布谷鸟开始唱歌? （8）本段的阐明顺序是（ 逻辑顺序 ） （三） 立春过后，大地徐徐地沉睡中_（a苏醒b苏醒；c醒悟；d复苏）过来。冰雪融化，草 木萌发，多种花_（a次第；b持续；c陆续；d所有）开放。再过两个月，燕子翩然归来。 不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子 徐徐变黄，在秋风中_（a纷纷；b刷刷；c簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际 的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域 里，年年如是，周而复始。 1在语段中横线上填上恰当的词语。b a c 2解释词语：销声匿迹 这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。 翩然 动作轻快的样子。 3这段文字的阐明对象是（ a） a物候现象； b气候变化； c物候规律；d四季景色变化。 4这两段文字的阐明顺序是：时间顺序，重要的阐明措施是：举例子。 5去掉“温带和亚热带区域里”这几种词语行不行，为什么？ 不行。以上状况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。 6本段重要体现方式是：描写，这样写好在哪里？ 将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓阐明于描写之中，犹如呈现一幅四季风光画卷，既引人入胜 又使人联想，激发了读者的阅读爱好，又给人以强烈的悬念，从而为下文阐明大自然的语言做了充足的渲染 和有力的铺垫。 7本题目是“大自然的语言”，实际指什么？这样命题好不好？为什么？ 题目的作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题，显得新颖别 致，引人入胜。 8揣摩本文两个重要句子的含义。 （1）立春过后，大地徐徐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，多种花次第开放。“次第”是什么意思？ 次第，一种接一种。 （2）杏花开了，就仿佛大自然在传语要赶紧耕地；桃花开了，又仿佛在暗示要赶紧种谷子。布谷鸟开始唱歌， 劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这三个例子阐明什么道理？ 阐明某些一般的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。 四、老王816段 1老王的作者是 杨绛 ，她的丈夫 钱钟书 是国内出名学者和作家，她影响最大的作品是故事 围城 2前3段使用的描写手法有 神态描写、动作描写、语言描写 ，其中着笔最多的是神态，这样描写的作用 是突出老王极差的健康状态，暗示她不久于人世。 。2填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动 3选段画线部分体现了作者如何的思想感情？老王在重病的状况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对她的关照， 4作者的善良是如何体现的？ 5“我不能想像她是怎么回家的”，为什么？ 6概括文段的中心意思。 7学了本文，你有如何的感悟？ 提示：从个人如何看待善良的不幸者的角度。从政策如何倾向善良的不幸者的角度。从善良者个人如何努力 变化自身命运的角度。 8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线句含义。（心理描写：概括+具体+结论） 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。由于吃了她的香油和鸡蛋?由于她来表达感谢，我却拿钱去侮 辱她?都不是。几年过去了，我徐徐明白：那是一种幸运的人对一种不幸者的愧怍。 一种社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注她们的命运，让她们也过上好日子，协助改 善她们的处境。作者回忆起来，对老王的关爱还很不够，因此感到“愧怍”。 9为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关怀、爱惜？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起 卑微者，要有什么精神才干像作者那样尊重人、理解人、关怀人？ 最重要的是平等观念。再是人道主义精神。 10老王的性格，命运。用一句话概括：“老王是一种_的人”。 孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但诚实厚道，心地良心，关怀人、讲感情、讲仁义，知恩图报。 11揣摩加点词语好处。 我强笑说：“老王，这样新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” “强笑”一词，不仅精确，并且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里 有说不出的悲酸和感动。 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 “镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。 看到形容枯槁的老王胆怯、同情。 令我非常的感动，而这份友谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。 接了鸡蛋、香油后给老王钱，紧张她摔倒，对没请她坐下喝茶感到抱歉。心上不安。由于她病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着她都要散架了。老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给她钱，体现了老王和作者的善良。 五、苏州园林 （一）2段 1.苏州园林作者 叶圣陶 ，名 绍钧 ，出名的 作家、教育家、编辑家。 2.本文阐明对象的特性是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。 3.结合上下文，试分析下列语句所采用的阐明措施。 a.苏州园林据说有一百多处，我到过的但是十多处。(列数字) c.苏州园林与北京园林不同，很少使用彩绘。( 作比较 ) 4.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”是什么意思？改为“地 方”可否？为什么？ b.有几种园里有古老的藤萝，盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。( 举例子、打比方)【篇三：背影阅读题及答案】，得向脚夫行些小费才可过去。她便又忙着和她们讲价钱。我那时真是聪颖过度，总觉得她说话不太美丽，非自己插嘴不可，但她终于讲定了价钱；就送我上车。她给我拣定了靠车门的一张椅子；我将她给我做的紫毛大衣铺好坐位。她叮嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑她的迂；她们只认得钱，托她们只是白托！并且我这样大年龄的人，难道不能料理自己么？唉，我目前想想，那时真是太聪颖了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”她往车外看了看说：“我买几种橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几种卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。爸爸是一种胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，她不肯，只得让她去。我看见她戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，尚不大难。可是她穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。她用两手攀着上面，两脚再向上缩；她肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见她的背影，我的泪不久地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕她看见，也怕别人看见。我再向外看时，她已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，她先将橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀她。她和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着她走出去。她走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”等她的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进去坐下，我的泪又来了。 11文段选自朱自清写的 朱自清一文。这是一篇以 背影 为线索的 叙事散文。（4分） 12下面句子运用了哪种修辞措施？如何理解这句话的意思？（4分） 我那时真是聪颖过度。 反语；强调“我”那时对爸爸的不理解。 13文中两次写到流泪，分别体现了作者如何的感情？（3分） 第一次写出了对爸爸爱子之心的理解，是感谢之泪； 第二次写出对爸爸的依依不舍，是惜别之泪。 14对这两段文字理解既全面又能概括其突出的写作特色的一项是 （3分） （ d） a运用第一人称手法，通过对比，写出了“我”对爸爸的怜爱和怀念，使读者感到具体、真实、亲切。 b这两段文字通过对爸爸的背影的精彩而又细腻的描写，体现了爸爸对儿子的真情。 c这两段文字富有浓郁的感情色彩，抒情自然、诚挚，体现了“我”对爸爸的热爱。 d这两段文字通过爸爸送“我”上火车时的一连串细小动作描写及语言描写，以平实质朴的文字体现了父子 相亲相怜的深情。 背影阅读理解我说道：“爸爸，你走吧。”她往车外看了看说：“我买几种橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几种卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。爸爸是一种胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，她不肯，只得让她去。我看见她戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是她穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。她用两手 a 着上面，两脚再向上 b ；她肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见她的背影，我的泪不久地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕她看见，也怕别人看见。过铁道时，她先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀她。她和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着她走出去。她走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等她的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1给下列字注音并解释词语： 蹒跚 注音： 解释： 2文段划横线句采用了 描写手法，为什么要写爸爸的穿戴？ 3选文中两次写到我流泪，其感情分别是：第一次；第二次。 4在文中空白处填上相应词语。 5背影一文中，写爸爸的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话体现了爸爸如何的心情。 （1）“我走了，到那边来信！” （2）“进去吧，里边没人。” 4.概括本段内容。 5这段文章的中心意思是什么？ 6选文从哪几种方面来写爸爸的背影？这位爸爸给你的印象和感受如何？（3分） 7品味语言。（4分）（1）选文中说爸爸“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了爸爸如何心理？ （2）第二段中，“我”的两次流泪体现了作者如何的思想感情？ 8在你的记忆宝库中，与否也留存着上文同样精彩瞬间？与否也有平凡而伟大的形象（妈妈、爸爸或其她）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。（3分） 9选文中刻画爸爸形象的最突出的体现手法是描写。 10选文中写“爸爸”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不对的的一项是（ ） a、由于才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。 b、家境惨淡，爸爸老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。 c、着力刻画爸爸生活古板，表白我要继承这种家风。 d、黑色色调暗淡阴沉，与全文氛围一致。 11加粗的句子（1）的对的含义是（ ） a、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。 b、“我”怕爸爸由于“我”流泪而伤心。 c、“我”为自己这样大了还流泪而羞愧。 d、“我”紧张爸爸笑我意志不坚强。 12加粗的句子（2）对的的含义是（ ） a、由于在儿子将要与自己辞别之际，买了橘子，心里感到十分快乐。 b、由于尽到了爸爸关怀照顾儿子的心意，因此感到轻松，体现出爸爸含蓄深沉的爱子之心。 c、由于橘子买回来了，身上扑打干净了，因此感到轻松。 d、由于儿子长大了，能自谋生路，因此心里轻松。 13这段文字两次写到爸爸的“背影”，前一次写得具体，后一次写得简略的因素是什么？14选文中写爸爸走路“蹒跚”，这是由于爸爸文中有三个动词写出了爸爸爬上月台不容易，它们是、。 （二） 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。爸爸由于事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一种熟识的茶房陪我同去。她再三叮嘱茶房，甚是仔细。但她终于不放心，怕茶房不当帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。她踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝她不必去；她只说：“不要紧，她们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，她忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。她便又忙着和她们讲价钱。我那时真是聪颖过度，总觉她说话不大美丽，非自己插嘴不可，但她终于讲定了价钱；就送我上车。她给我拣定了靠车门的一张椅子；我将她给我的紫毛大衣铺好坐位。她嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑她的迂；她们又认得钱，托她们只是白托！并且我这样大年龄的人，难道还不能料理自己么？唉，我目前想想，那时真是太聪颖了！ 1概括这两段文字的重要内容。 2爸爸为什么要坚持亲自送我上车？ 3、南京的景点诸多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？ 4第一段两次用“终于”，有什么作用？ 5、第二段中两个“聪颖”各有什么含义？表白作者如何的心情？ 6、如果类似的事发生在你身上，你与否也会像作者同样呢？ 参照答案： 一、背影 （一） 2外貌； 突出家中景况惨淡，照应了开头；同步与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，体现了爸爸对“我”的关爱。 3感动得流泪；辞别伤感的泪 4攀、缩、倾5（1）爸爸惦记着儿子旅途与否平安。 （2）爸爸不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。 4望父买橘 5通过具体细致地描写爸爸过铁道爬月台的背影，体现了父子之间的深情。 6外貌（衣着）、行动、语言；艰难时世的布满慈祥的爸爸。（意对即可） 7（1）爸爸为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是快乐的，越是尽到了爸爸的责任，心里越踏实。 （2）第一次流泪是由于感动。爸爸买橘子的通过体现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是由于辞别。儿子眼望着爸爸的背影在人群中消失，辞别情绪，又催人泪下。 8提示：描写一种小镜头，体现一种平凡而伟大的形象。 9动作 10c 11b 12b 13前一次是爸爸艰难地爬过铁道，给我买橘子，最动人，最能体现爸爸对我的深沉关爱，因此具体地写。后一次是写我留恋爸爸，可简朴地写写。 14年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵便； 攀、缩、倾。 （二） 1爸爸坚持送“我”到车站，送“我”上火车。 2由于她爱子情深，别人去她不放心。 3与中心关系不大，故略写。 4表白爸爸放心不下，爱子情切。 5这两个“聪颖”的意思都是糊涂，饰反语。表白作者恨自己当时未能体会爸爸的深情。 6例一：会。由于年轻气盛，与爸爸之间存在代沟。 例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。 7朱自清；现；散文；