计算机网络拓扑结构说课

尊敬的评委教师、各位同仁们：人们好!我是牡丹江市第八中学的张宝敏。不久乐有这样一次机会和各位同仁交流，我是带着学习的心态来参与这次活动的,但愿通过这次活动找到自己与人们的差距，为后来缩小差距做准备。 网络世界是奇妙的世界，让诸多人流连忘返。计算机网络现以进入千家万户，在当今的信息社会中，人们不断地靠计算机网络来解决个人和工作上的事务，可见人们早已离不开了网络，什么是网络？我们如何把这样多计算机连成一种网络呢？这就是今天我的说课的内容计算机网络的拓扑构造。接下来，我准备从如下六个方面来谈谈这节课的教学：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计；六、说课后反思。一、说教材、说教材地位计算机网络拓扑构造是上海科技教育出版社一般高中课程原则实验教科书网络技术应用第一章第二节的内容，课本前面简介了网络的基本知识，学生在理论上大体结识了网络，本课重点放在组网时如何让这样多计算机连在一起：即网络拓扑构造，让学生学会网络的拓扑构造的知识，进一步激发了学生学习网络的爱好，为后来的学习打下坚实的基本，因此本节课既是前面知识的继续又是背面知识的基本，起着承上启下的作用。、说教学目的根据学业水平测试原则和学生的实际状况，特制定如下教学目的：知识与技能： 1、掌握拓扑构造的概念及分类。 2、掌握三种网络拓扑构造的特点。 3、掌握常用LAN的组建，会画拓扑构造图。过程与措施： 1、 问题驱动，自主探究。 2、 启发、引导。 3、 课件、动画演示多媒体教学措施。情感态度与价值观： 通过本课，使学生学会组网知识，揭开网络的神秘面纱，激发学生学习网络这门课的爱好和热情。、说教学重点：本节课重点：星形拓扑构造，涉及概念分类、数据传播方式和画拓扑构造图。拟定此为重点因素有二，一是从考试的角度说，学业水平测试持续几年都将此作为考点，规定学生应纯熟掌握；二是从实际组建网络角度上讲，目前几乎所有的网络上均有星形构造的影子。可以说星形是组网时必选的拓扑构造，是重点中的重点。、说教学难点：本节课的难点：理解三种网络拓扑构造的数据传播方式和组网的应用。教学难点是根据学生学习状况，并考虑教学实行的难易来完毕的，根据往届学生拓扑构造理解的状况看，多种拓扑构造的工作原理和多种拓扑构造的组网应用是本课的教学难点。说教具准备：（好的教具有助于教师的授课，也有助于学生的理解）电脑、投影仪、双绞线、互换机、同轴电缆。二、说教法根据本课的教学重点和难点，在本课的教学中，我遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，我将采用的教学措施是：1、问题驱动、自主探究等方式组织课堂教学。2、积极运用启发、引导的教学措施，激发学生学习动力。3、讲授理论，合理选用多媒体课件，动画演示及采用图、文结合的措施，使抽象的问题变得更直观。三、 说学情学法（一）学情分析：从知识掌握的角度看，我校的高 一学生具有的网络知识不多，多数还是一知 半解；从实际技能方面看，多数学生对拓扑 构造不理解，组网技能几乎没有。但学生对 网络有爱好，这为本节课提供了情感基本。（二）学法：我遵循“以学生为主体”的教学理念，让学生积极参与到课堂教学中来，我出示问题，让学生先看课本15-16页的知识点、边看边进行思考，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共同窗习，师生互动，生生互动。根据教学重点、难点我将采用如下学法：1、阅读教材、积极探究法：以“学生为中心”，培养自主、探究、协作性的学习能力和发现问题，解决问题的能力。2、观测、比较法：让学生仔细观测动画演示，熟悉数据传播过程，体会重点和难点。并通过观测机房组网状况，体验拓扑构造。3、合伙学习法:对于给出和发现的问题，鼓励学生采用小组合伙学习的措施。四、说教学流程（一）、复习导入（5分钟）1、复习旧知、导入新课。复习上节课学习的LAN构成，在复习旧知同步导入本课内容。构成LAN的硬件部分：计算机、传播介质、连接设备及服务器以什么方式连接在一起呢？引入新课：计算机网络的拓扑构造。2、新课引入后出示教学目的，让学生明白本课所学的知识目的，以便在学生学习过程中做到心中有数。欣赏网络连接图片，激发学习热情。（二）、新课解说（25分钟）1、教师提出问题，让学生看课本并进行分组讨论，总结出要点，体现学生的主体作用。 教师提出的问题：网络拓扑构造的概念是什么？ 常用的网络拓扑构造有哪几种？ 多种拓扑构造的特点是什么？2、通过投影仪展示网络拓扑构造图，并对其具体解说；播放演示动画，协助学生理解拓扑构造原理。为了加深学生对网络拓扑构造的结识：教师对网络拓扑构造的有关知识进行具体的解说。通过比较分析的表格，让学生理解拓扑构造的概念，分类及特点，此外还通过课件中的图、动画等媒体元素对网络拓扑构造进行解说，以便使学生深刻的掌握三种网络拓扑构造的特点，这也是讲授法和课件演示法的具体体现。3、突破重点。本节课的重点：星形拓扑构造，涉及概念分类、数据传播方式和画拓扑图，我为了突破这个重点，具体做法是：第一、教师详讲星形拓扑构造，并通过观看星形拓扑构造图片，让学生结识更直观，更形象，学生理解更深刻。第二、通过课件中的动画演示，使工作原理这一抽象的问题变得更通俗易懂。 第三、参观学校机房，使理论与实践相结合，既为学业水平测试笔试组建网络题做准备，又进一步激发学生学习的积极性，以突破重点。4、突破难点。本节课的难点是理解三种拓扑构造的数据传播方式和组网应用 。突破难点的核心是：借助多媒体教学手段，采用动画演示、实物演示相结合的教学措施，将难点进行分解，强化“以学生为主、以能力为本”的教学指引思想，充足调动起学生的学习积极性与主观能动性。我的具体做法是：第一、教师详讲环型拓扑构造，边观看图片，使学生结识更直观，理解更深刻。第二、通过课件中动画演示，让学生认真体会多种拓扑构造数据的传播过程，并让学生认真体会，难点就会不功自破。5、简朴简介了其他网络拓扑构造。除了教材上的三种网络拓扑构造，尚有网状构造等，强调实际组网时常常将两种或多种拓扑构造同步使用，这便是混合型网络，如：星形总线形拓扑构造 、星形环形拓扑构造等。并通过课件出示实例图片，更好的让学生理解。（三）、课堂练习、分组操作、（10分钟）巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了协助学生巩固重点、强化难点，纯熟掌握本节课的内容，我安排了如下课堂练习：习题：某办公室中，有5台计算机（带网卡），请问若将这5台计算机组建一种LAN，并连入互联网，请问选择哪种拓扑构造比较好？还要添置那些硬件设备？画出该LAN的拓扑构造图，注明设备名称。通过课堂的练习，让学生熟悉学业水平考试题型，也达到学生互相协助、互相沟通、互相交流，共同进步，培养她们提出问题和分析问题的能力。 这时，我走到学生中间，观测、分析、解决学生遇到的多种问题，有针对性地进行辅导。并鼓励她们把自己所理解的心得告诉其她同窗，取长补短、互相学习才干不断进步。（四）、课堂小结（4分钟）归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点。（五）布置作业（1分钟）（作业是往年学业水平笔试考试题选摘拼成的卷子）通过做习题加深理解、并巩固本节课所学的知识，作业分选做题和必做题，使不同层次的学生均有所提高。五、说板书设计 好的板书设计，层次分明、条理清晰，重点突出，本节课的板书设计如下：计算机网络拓扑构造 一、网络拓扑构造 四、环形拓扑构造：1、网络拓扑构造概念： 1、定义2、网络拓扑构造分类 2、令牌二、星形拓扑构造 3、特点：1、定义 4、拓扑图中央节点2、特点： 五、其他网络拓扑构造3、拓扑图 1、网状构造三、总线拓扑构造 2、混合型构造1、定义 星形总线形拓扑构造2、特点： 星形环形拓扑构造3、拓扑图六，说课后反思在本课的教学过程中，充足贯彻了素质教育的教学，体现了“以学生为主体、教师为主导”的教学理念。教师注重导措施、导技能，发挥了学生的主体作用，在宽松、和谐的氛围中获取知识，注重知识的讲授方式，合理的使用了演示动画等多媒体手段，协助学生理解知识。课堂解说条理清晰，讲清晰了本节课的重难点，完毕了教学任务。教学中的局限性之处：1、学生对运用多种拓扑构造组网练习不充足，教具少且运用率不高。2、课上习题选择比较单一，不能充足涵盖学业水平考试这部分知识点。（我的说课到此结束，还望各位评委、各位同仁予以批评指正，谢谢！）在总线两端连接有端结器(或终端匹配器)，重要与总线进行阻抗匹配，最大限度吸取传送端部的能量，避免信号反射回总线产生不必要的干扰传播速率高，可达l-l0Mbps。由于各个节点之间通过电缆直接连接，因此总线拓扑构造中所需要的电缆长度是最小的，但总线只有一定的负载能力，因此总线长度又有一定限制，一条总线只能连接一定数量的节点。由于所有的节点共享一条公用的传播链路，因此一次只能由一种设备传播。需要某种形式的访问控制方略、来决定下一次哪一种站可以发送一般采用分布式控制方略。总线型构造 这种网络拓扑构造中所有设备都直接与总线相连，它所采用的介质一般也是同轴电缆（涉及粗缆和细缆），但是目前也有采用光缆作为总线型传播介质的，合用场合：局域网，对实时性规定不高的环境。这种构造的网络形式重要应用于令牌网中，在这种网络构造中各设备是直接通过电缆来串接的，最后形成一种闭环，整个网络发送的信息就是在这个环中传递，一般把此类网络称之为令牌环网。 事实上大多数状况下这种拓扑构造的网络不会是所有计算机真的要连接成物理上的环型，一般状况下，环的两端是通过一种阻抗匹配器来实现环的封闭的，由于在实际组网过程中因地理位置的限制不以便真的做到环的两端物理连接。所用的传播介质一般是同轴电缆。合用场合：局域网，实时性规定较高的环境。重要用于地区范畴大、入网主机多（机型多）的环境，常用于构造广域网络。混合型拓扑构造 这种网络拓扑构造是由前面所讲的星型构造和总线型构造的网络结合在一起的网络构造，这样的拓扑构造更能满足较大网络的拓展，解决星型网络在传播距离上的局限，而同步又解决了总线型网络在连接顾客数量的限制。这种网络拓扑构造同步兼顾了星型网与总线型网络的长处，在缺陷方面得到了一定的弥补。 这种网络拓扑构造重要用于较大型的局域网中，如果一种单位有几栋在地理位置上分布较远（固然是同一社区中），如果单纯用星型网来组整个公司的局域网，因受到星型网传播介质-双绞线的单段传播距离（100m）的限制很难成功；如果单纯采用总线型构造来布线则很难承受公司的计算机网络规模的需求。结合这两种拓扑构造，在同一栋楼层我们采用双绞线的星型构造，而不同楼层我们采用同轴电缆的总线型构造，而在楼与楼之间我们也必须采用总线型，传播介质固然要视楼与楼之间的距离，如果距离较近（500m以内）我们可以采用粗同轴电缆来作传播介质，如果在180m之内还可以采用细同轴电缆来作传播介质。但是如果超过500m我们只有采用光缆或者粗缆加中继器来满足了。 这种布线方式就是我们常用的综合布线方式。这种拓扑构造重要有如下几种方面的特点：