03岁婴幼儿早期亲子教养的重要性

03岁婴幼儿初期亲子教养的重要性 绍兴市柯桥区平水镇中心幼儿园 王贵美【摘要】 科学研究已经证明：婴幼儿时期是依恋感形成发展的核心期。是父母与孩子亲情感的形成，有它特定的初期性，一旦错过，将会遗憾终身。人的毕生从感知觉、动作、技能到人格模式等最佳教育的核心期也在婴幼儿时期。因此，初期教育是指在婴幼儿时期，以婴幼儿与家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和爱惜婴幼儿身心健康，开发潜能，培养个性，使新生人口的整体素质得到不断提高为宗旨的一种特殊形态的教育，是人生的启蒙教育，是构建大教育观的奠基阶段。核心词：初期教养 03岁婴幼儿 亲子教养 重要一、教育向03岁婴幼儿初期延伸具有非常重要的意义始终来，许多人都觉得新生的婴幼儿是无能无知的，只需吃饱喝足，因此许近年轻的家长往往只顾工作而忽视对这一年龄的孩子进行教养。可是，科学研究显示：大脑是一切心理现象产生和发展的物质基本。在生命的最初阶段，婴幼儿时期的大脑发育优于身体发育，接近并达到成人的成熟水平。新生儿第一年增长最快，脑重约390克左右，9个月约660克左右，3岁约为1100克左右，是成人脑重的三分之二。由此可见，婴幼儿是脑重发展最快时期，是身体和智力全面发展的最佳时期。这个时候，合适的婴幼儿初期教育就特别重要。如错过了大脑生长发育期的开发，潜能的开发就会受到限制。3岁前婴幼儿的神经细胞已连接百分之百左右，由于神经通路逐渐畅通，大脑就具有了反映和传递外界信息的功能。因此，除了保证充足营养外，家长应当故意识的给婴幼儿大脑以丰富和不断的外界刺激，刺激的越多，孩子的神经越发达，神经元树突象电脑的网络，交叉密布，网络越稠密，孩子就越聪颖。此外，婴幼儿还能通过运动模式和感觉经验在特定的环境中辨认学习，能体现出特有的感觉运动智能。例如，01岁的幼儿运动以移动为主，一岁后来动作会迅速发展，基本上都可以独立行走。家长可以训练她们自己的拿勺子筷子学吃饭、穿衣、扣纽扣、自己洗手，系鞋带等。这些初期的经验对其毕生的发展起着重要的作用。二、初期教育的重要性意大利教育家蒙台梭利说过：小朋友出生后三年的发展在其限度和重要性上超过小朋友毕生的任何阶段。据研究理解，接受过初期教育学习的孩子比未接受的孩子智商平均高出百分之十七。这一数据证明了人的潜在能力的发展只存在与其生命过程的某一特定期期这一观点。在这一时期，婴幼儿的智力是大脑发育的集中体现，良好的教育可以增进婴幼儿大脑的发展。在0-3发这段时期是婴幼儿语言发展的核心期和敏感期。孩子在这此阶段，从1岁左右开始说出语言，后来便不断在生活中反复练习和积累语言素材，为后来书面学习打下基本。语言是人类进行交际思维和信息传递的重要工具，语言发展是婴幼儿认知能力，个性与社会性情绪性形成的重要因素。在孩子一般在2岁左右，学说话的积极性最高，心理学把这一时期称为掌握语言的最佳期。例如，在婴幼儿开始呀呀发音的时候，父母可以轻松地教她们发出爸爸、妈妈等语言声音。03岁婴幼儿也是感觉教育的核心期，是自我意识形成的最要期，浮现了人生的第一次对抗期。孩子的人格与否健全一般在孩子3岁左右就基本定型。由于在这一年龄，孩子在体格神经心理和智能水平方面都浮现新的特点。3岁左右，婴幼儿神经传导功能迅速而对的，动作也慢慢开始成熟。例如，这一阶段的孩子已经可以通过爬行、抓取、模仿等动作来熟悉周边的环境，在大人赞扬或者批评时可以有委屈和开心的表情，能理解和执行挥手再会等动作。而成熟的时间表对我们观测婴幼儿获得经验极其有用，任何一种能力的发展，在其成熟的初期都会有偶尔显露的新行为，这就是机会，如果家长和教师在这个时期，能捕获并刺激诱发经验，反复发生，便能使其最后稳定在孩子心理。这也是尊重孩子生长的自然规律。种种发现让我们意识到孩子需要得到身边养护者的关怀与协助，而作为孩子养护者的父母更需要得到及时持续而具体的教养支持。家长永远是孩子生活中最重要的人，也是予以孩子最多协助的重要养护者。此外，专家领导对幼儿的研究和教育应更多关怀03岁婴幼儿的发展。而目前，教育部门政府已经把03岁婴幼儿初期教养均正式纳入学前教育的范畴并普及婴幼儿的初期教养工作，建立了学前教育的托幼一体化的管理体制。三、目前家长的育儿观念和教养方式据理解，带养人基本状况：大多03岁婴幼儿以祖辈带养和父母教养混合为主，隔代养育一般过度关注型、过度监督型、严肃惩罚型、过度宠爱型、放任自由型和民主温暖型，带养人的文化层次一般在初高水平。老人在养育中，比较注重养，对孩子的照顾相对多，也比较细心，对孩子照顾时间也比较长，老人大多均有耐心，能理解孩子的心理，关怀孩子的生活，在生活中能平等看待孙辈。但也有某些欠缺，例如过度关注，许多事由长辈代劳，什么事都要管，孩子依托性强。有的长辈过度宠爱孙辈，使孩子形成许多不良习惯。有的祖辈对孩子只养育而不教育等等现象。家庭教育基本状况：家长才初步形成初期教育意识。对不让孩子输在起跑线上的见解，八成家长表达中赞同。家长大多都结识到了初期教育的重要性，形成初步的初期教育意识。家长在教育措施上比较单一，倾向于说服为主。大多家长都会通过以讲故事和道理来教育孩子。教育措施的选择和教育内容能紧密相连。在早教内容上，重身体健康和智力发展，忽视情感教育。在对孩子教育的关注上，一般是对知识的获得、语言发展道德情操和审美情感培养。大多家长觉得教育孩子最重要的是获得更多的知识，掌握多种技能技术，但比较忽视幼儿情绪体验和审美情感的培养。例如，普遍状况下，家长更注重幼儿的知识教育，而对音乐，美术等爱好教育则关注较少。在养育婴幼儿方面：注重婴幼儿智力发展、营养知识、婴幼儿疾病防治。家长都普遍对养育孩子注重，最需要的养育知识以孩子的营养疾病身体健康为主。在亲子交往方面，大多带养人可以与孩子常常交流，都觉得在与孩子玩玩具和看书时，是与孩子交流的最佳时期。孩子是最佳的学习者，孩子一来这个世界就拥有一种与生俱来的能力，她们通过自身的不断实践，感受别人，体现自己，积极建构认知体系并体现出令我们惊讶欣喜的学习自觉性、积极性和爆发力。而家庭教育者的地位是通过父母角色的获得而自然确立的，其教育权是一种天然的权力，无需通过正式培训与考核。作为父母，在孩子的这一年段，要把孩子当作是独立与成人的个体，让孩子享有与其身心发展相适应的童年生活并为此后的发展奠定基本。初期教育越来越注重的今天，接受过初期的孩子比未接受早教的孩子智商高出许多，孩子得到适龄的学习刺激能得到全方位开发。家长通过亲眼所见孩子的多种状态，理解孩子的能力。据观测，参与早教学习的孩子，一般都见多识广，大胆自信，社会适应能力强，爱交往。而懂得初期教育的家长，教育理念大多新的提高，都更为积极，积极的与孩子交往。四、那家长如何在家开展好亲子早教的教养工作呢03岁婴幼儿亲子教养具体措施：1、一方面建构合适03岁婴幼儿有效活动的空间环境充足体现人文关怀的空间环境应当是一种合适婴幼儿活动的舒服空间。家长和孩子可以在家放松的游戏，孩子的房间注意颜色、墙壁、地板、地面以及装饰的选择，让孩子体验到美感，空间要大点。环境的布置有助于婴幼儿形成生活行为常规。注意空间有效性。2、创设婴幼儿口头语言发展的家庭环境家庭不仅是婴幼儿的第毕生长环境，而却是婴幼儿发展的重要社会环境，是增进婴幼儿社会性语言、个性等全民发展的平台。家庭环境对03岁婴幼儿的语言环境起着举足轻重的作用。婴幼儿的语言是在生活中潜移默化习得和发展在与成人的现实交流中练习掌握的。家长能为婴幼儿营造宽松自由的交流氛围。交流时语调平缓，表情温和。在孩子体现中出错时，家长冷静看待，能等待孩子把话说完再协助孩子纠正错误。让孩子感受到父母对自己的尊重，能大胆的体现自己的想法，从而发展语言能力。家长能时时关注婴幼儿并对其做出积极响应。与孩子交流时，家长要注意注视孩子，并表露出感爱好的神情。在亲子交流的重要内容波及生理、学习和情感等三方面。孩子在家口头语言多与书面语言。家长的教育观念及具体的教养措施是目前地重要任务。3、亲子教育的开展孩子讲故事好处多，家长说故事给孩子听，能刺激孩子的语言，能培养孩子的语言能力，发明力，刺激好奇心，能增进父母与孩子的感情。在亲子阅读中，孩子会真情流露，会体现自己的感受，家长可以进入孩子的世界，理解孩子。在讲故事的过程中，父母与孩子有对话，可以增进彼此沟通。涂鸦是一种不受限制的绘画风格，带着实验和摸索的味道。家长在孩子2岁时就可以以涂鸦方式画图。这种自由自在的画画方式不止是好玩，还可以让孩子尽情体现自己。家长要引导孩子不受限制的涂鸦。亲子游戏也有助于孩子的教育培养。婴儿在未出娘胎时，就已经懂得在母体内手舞足蹈，出生后来，随着年龄的增长，游戏可以增进孩子肌肉的成长以及身体各部分的运用。父母是最佳的玩伴，游戏可以增进亲子间的感情，彼此间的理解和增长家庭的欢乐。凡运用手脚操作的游戏，如砌积木、铲泥沙等，都可以训练孩子的注意力和观测力，增进手眼协调。孩子的想象力非常丰富，从生活的体验中，可以得到诸多感受。家长可以把游戏的意愿发挥的淋漓尽致，如妈妈扮医生孩子幻想到自己的月球等。在孩子语言敏感期，家长要与孩子常常说话，多用反词的方式，加强孩子的体现能力，家长要为孩子后来的人际关系奠定良好的基本。孩子出生时，会用听觉 味觉 触觉 视觉等感官来熟悉环境，理解事物。三岁前，孩子能透过潜意识吸取周边事物。家长可在家里随机引导孩子运用五官。在不具有危险性时，家长应尽可满足孩子的需求。如果孩子对泥土里的 小虫小草感爱好，家长可要好好引导，由于这正是孩子具有巨细无遗的好时机。在孩子两岁时，家长应当让孩子充足运动，使孩子肢体动作对的纯熟并协助左右脑均衡开发。五、家长应配合孩子的发展阶段婴幼儿的能力和爱好，身心发展是因人而异的。在012个月婴幼儿，父母是最佳的伙伴。父母的照顾说话微笑等足以让孩子开心，能踢足，聆听声音，注视移动的东西，能爬行，能咬嫩的玩具。一岁到两岁，孩子能站立、行走等，能看图画书，拿电话等。两岁到三岁，孩子能跑跳，玩水等能模仿，还可玩手推车、球类等。婴幼儿亲子教养重要一方面要家长以身作则，由于孩子尚小没有足够的判断能力，因此孩子就喜欢模仿，特别对新事物。家长要以身作则参与活动，同步也鼓励孩子更积极参与，并能长期参与。亲子感情不是一两次游戏可以建立或微系，定期的亲子游戏可建立长期的亲情。家长对孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯。第二就是与孩子做亲子游戏活动。目前诸多家长都注重亲子游戏，这是非常好的现象。亲子互动可以启发孩子的智慧，家长可以发挥孩子既有的能力，引导和发展她们新的能力。第二家长要能和孩子平等地参与到游戏中去。做亲子游戏不是上课，家长不可以高高在上，指手画脚，而是游戏的参与者，并能于孩子处在平等的 地位。第三亲子教养的形式应当注意互相配合，家长能自然而然地引起孩子智能的发展。设计的亲子游戏活动等让孩子积极来配合，这样就能教给孩子某些知识与技巧。第四亲子的游戏整个过程要可以给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在亲子活动中体会发明和成功的快乐。而家长在这个过程中也能感受亲子交流的幸福。亲子教养可以拉近距离，可以一起享有欢乐。03岁婴幼儿早教教养已成为当今刻不容缓的大事，早教是以婴幼儿于家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系，爱惜婴幼儿身心健康，开发潜能，培养个性，是社会的进步，是新生人口整体素质不断提高的一种特殊形态的教育，而父母永远是孩子的第一教养人。因此，父母要懂得初期教育的重要性。给孩子发明一种宽阔明亮的环境，父母要掌握03岁婴幼儿孩子六大敏感期，语言、秩序、感官、对微小事物感爱好、动作以及社会规范。多带孩子去感受大自然，结识自然中多种事物，多于小伙伴交往。多给孩子听音乐，激发右脑的活跃。引导孩子多运动，从简朴到复杂，由被动到积极，训练精细动作，增进小脑发育平衡。前苏联出名生理学家巴甫洛夫说过：“婴幼儿生下来的第三天开始教育，就晚了两天了。”这是一句令人震惊的话。而今，教育向03岁婴幼儿初期延伸具有非常重要的现实意义，是关系到人类素质的提高，性格的培养，智慧潜能的挖掘，是社会的进步。参照文献：1 黑田石郎.婴幼儿发展事典M.四川辞书出版社出版，。2 李娜.哈佛幼儿教育典型M .吉林照相出版社，。3 楼必生.科学教育：先学前期小朋友潜能开发M.陕西师范大学出版社，。4从理念到行为幼儿园教育指引纲要（试行）行动指南，江苏省少年小朋友出版社第五期。5 霍华德、加德纳.多元智能M .新华出版社出版， 。