荆州磨鹰风筝特点及地域艺术风格

教 师 教 案（20 20 年 第 学期） 专业名称 民间工艺美术 课程名称荆州磨鹰风筝特点及地区艺术风格授课教师 孙宏成 教 研 组 湖北民间工艺技师学院教学管理中心课题名称荆州磨鹰风筝的特点及地区艺术风格分课题名称授课日期第 周 年 7 月 日授学时数2 授课： 分钟 示范： 分钟 练习： 分钟授课班级非遗传承人群培训授课班级人数60教学目的与规定1、 理解风筝的来源和发展，传承荆州非物质文化遗产，让老祖宗留下来的风筝发扬光大。2、 让学员理解制作磨鹰风筝的制作措施及环节。3、 掌握荆州磨鹰风筝的特点，让学员结识并理解磨鹰风筝的审美价值和文化内涵。4、 培养学员良好的学习态度和对国家非物质文化遗产的热爱和爱惜。重点与难点1、 风筝的来源与发展。2、 磨鹰风筝的制作措施及环节。3、荆州磨鹰风筝的特点，与其他地区风筝的不同之处。教学准备制作成功的磨鹰风筝实物多媒体工具的准备：图纸、竹片、木块剪纸、贴花、纸张、浆糊教学后记及改善措施风筝的制作重难点在于绘画和表糊，做风筝是一门综合型艺术，焊工、力学、美学、雕塑学等方面的功底都是必不可少的。“盘鹰”风筝是现代运动型风筝，而荆州“磨鹰”风筝是现代“盘鹰”风筝的鼻祖。磨鹰源于荆州，有据可查。据史书记载，唐宋时期，湖广一带“村庄子女竞鸢嬉”。这阐明，制作和放飞磨鹰已成为当时的一种民俗活动。清代荆州府志风俗记载：“荆人制作风鸢之戏，是日（清明节）尤甚。”风筝，作为一种民俗事物，它的形成和发展，受着民俗文化的巨大影响，民俗对于社会来说是一种沟通情感的纽带，是彼此认同的标志，是世世代代锤炼和传承的文化老式。课 堂 教 学 安 排教学过程重要教学、示范内容及环节一、 风筝的来源和发展 在古代中国，风筝被视为平常之物，对于风筝的记载是极为有限的。要说风筝的来源，可以追溯到两千近年前。古书韩非子中记载，墨子曾“费时三年，以木制木鸢，飞升天空。”这便是有关风筝来源的一说，又称“飞鸟说”。传说这就是世界上最早的风筝。根据历史记载和现已发现的古代风筝来看，以鸟的形状为多，加之古人对飞鸟的崇拜，因此“飞鸟说”广受推崇。在历史上，风筝最初是用于军事目的，例如用于测量两军距离。到了唐代中期，社会进入了繁华稳定的发展阶段，风筝的功用开始参军事用途转向大众娱乐。同步由于造纸的发展，风筝的制作材料也由丝绢转而开始使用纸张，因而又称“纸鸢”。到了宋代风筝的流传更为广泛，类型更加的丰富。明清时期风筝的发展达到了鼎盛，无论是在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上均有了巨大的进步。多种民间工艺和风筝有机地结合起来，如：木版年画、贴纸、纸塑浮雕、剪纸、描金银、加纸花等，使得风筝的装饰变得丰富多彩；风筝的音响装置也有所发展，用葫芦、白果壳做成的多种哨子，装在风筝上，发音雄浑响亮。同步，风筝也在向世界各地流传。二、 风筝的制作分类与流派老式中国风筝的技艺概括起来只有四个字：扎、糊、绘、放。简称“四艺”。简朴地理解这“四艺”即扎架子，糊纸面，绘花彩，放风筝。但事实上这四字的内涵要广泛得多，几乎涉及了所有老式中国风筝的技艺内容。如“扎”涉及：选、劈、弯、削、接。“糊”涉及：选、裁、糊、边、校。“绘”涉及：色、底、描、染、修。“放”涉及：风、线、放、调、收。中国风筝以细竹扎成骨架，再糊以纸或绢制作而成。四艺中，扎规定达到对称，使风筝左右两侧的受风面积相称；糊即要保证整体平整，干净利落；绘即要做到远眺清晰，近看真实的效果；放即要根据风力调节提线角度。而这“四艺”的综合活用还规定做到风筝的设计与创新。风筝的种类重要分为硬翅和软翅两类，硬翅风筝翅膀坚硬，吃风大，飞的高。软翅风筝柔软，飞不高，但飞的远。从样式题材来看，重要分三类：一是动物，如龙、凤、鹰、蝴蝶、金鱼、娱蚣、燕子等；二是神话传说、文学作品或老式戏曲中的人物，如美猴王孙悟空、天女等；三是平常物品，如扇子、花篮、宫灯等。中国地区广阔，风筝作为中国的老式文化和民间艺术，在长期发展过程中，产生出许多具有不同地区特色的种类、样式和流派。其中以北京、天津、山东潍坊、江苏南通所制的风筝最为出名。三、 荆州磨鹰风筝的特点，其与其他地方风筝的不同之处。荆州磨鹰风筝的特点有歌诀：头身高挺目闪转，啄后中空羽光鲜，软翅抖拉悬一线，暂不对称上下盘。即鹰头、身驱部位造型突出高挺，双眼部镂空，并装配亮彩而能转动的“活眼”物体，以巧借风力闪转灵动。在风筝抖线构造上，采用一种支点，一根抖线的独特技法与构造，在抖线安装上，发明了在鹰身中点偏左（或偏右）的区位安装抖线而呈现出暂不对称之状，从而为“磨鹰”身空后盘飞并实现平衡对称发明条件。二是“磨鹰”放飞技艺凸现“麿”，即盘定升降，随意自如。结合图纸解说磨鹰风筝的制作措施及环节。四、风筝的审美价值与文化内涵风筝，作为一种民俗事物，它的形成和发展，受着民俗文化的巨大影响，民俗对于社会来说是一种沟通情感的纽带，是彼此认同的标志，是世世代代锤炼和传承的文化老式。在老式的中国风筝中，随处可见吉祥寓意之处：“福寿双全”、“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”、“鲤鱼跳龙门”、“麻姑献寿”、“百鸟朝凤”、“连年有鱼”、“四季平安”等。运用吉祥图案和某些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等体现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们对幸福、长寿、喜庆等愿望。富有独特的文化风格和浓烈的民族色彩。例如一对凤鸟迎着太阳比翼飞翔的图案，称为“双凤朝阳”，它以丰富的寓意、变化多姿的图案，体现了人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。二、荆州磨鹰风筝的艺术特色（艺术品鉴赏）巡回重点及注意事项1、 反复解说，逐个辅导学员进行风筝的设计、材料的选择、竹制的削制和骨架的绑扎。2、 指引学员进行风筝的表糊，及时纠正学员的问题。3、 结合磨鹰风筝的制作图解具体解说制作措施，让学员做到熟能生巧。结束指导目前，荆州“磨鹰风筝”是湖北省第三批发布的非物质文化遗产名录项目，在制作风筝的过程中，融合了荆楚特色，让心与风筝一起飞扬。使学员懂得磨鹰风筝的制作重点在于绘画和表糊，做风筝是一门综合型艺术，焊工、力学、美学、雕塑学等方面的功底都是必不可少的。布置作业1、 风筝的来源和发展 2、 风筝的制作分类与流派3、 荆州磨鹰风筝的特点，其与其他地方风筝的不同之处