《交通安全》小班教案

交通平安小班教案交通平安小班教案作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是提供的交通平安小班教案，希望能够帮助到大家。1、让幼儿了解一些根本的交通平安知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、加强幼儿的平安意识。1.了解根本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2.在游戏活动中体验交通规那么，知道行走时具体遵守哪些交通规那么，培养一定的自我保护意识和能力。1.图片：红、绿灯，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。一、手指游戏。教师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。二、谈话，引入主题。1.“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。2.出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。3、讲解交通规那么。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过马路要走斑马线。”三、游戏体验过马路。(1)带着幼儿一边走一边根据场景提问，稳固对交通规那么的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)四、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么?五、活动结束小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧!设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知开展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规那么，培养初步的平安意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增强幼儿的平安意识、自我保护意识和能力。了解行人在马路上应该遵守的一些交通规那么，形成初步的平安意识与自我保护意识，提高自我保护能力。1、幼儿有与成人一起外出的经验。2、有关模拟游戏的情景创设。3、课件看望兔奶奶。1、边观看课件(一)边讨论。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。2、边观看课件(二)边讨论。(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?(3)教师归纳：过马路要走斑马线。(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿答复后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。)4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。(1)带着幼儿一边走一边根据场景提问，稳固对交通规那么的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)场景三：天桥师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚刚的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。一、活动目标：1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让幼儿在游戏活动中体验交通规那么的重要性，从而自觉地遵守交通规那么。3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。二、活动准备：1、精心布置活动场景。2、收集各种交通标志（照片或图片）。3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。三、活动过程：（一）展开联想，提醒活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通平安。（出示字卡“交通平安”）（二）在活动中体会交通规那么的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（1）孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？（四）现场指挥1、刚刚我们认识的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！（五）评价幼儿游戏情况，结束。儿童平安小知识：.增强红绿灯意识红绿灯是设在街道路口的交通信号装置红灯停,绿灯行按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过马路 自觉地承受交通信号的指挥.学龄前儿童过马路要让大人牵引 不要让儿童单独上街他们如在街道或公路上行走,必须有成年人带着.不要在车辆临近时突然横过马路人的大脑从承受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停最平安之策,只能是:不要在汽车临近时突然横穿马路.不要扒车一些小孩出于好奇,常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作游戏或以扒车代步这样很容易跌倒或摔伤 甚至造成生命危险在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过马路时的平安意识，保障幼儿的平安，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规那么的意识。1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规那么。2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的平安意识和遵守规那么的能力。3、体验模仿游戏的快乐。1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频：汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。5、音乐“我是小司机”、方向盘假设干。(一)导入活动1、游戏“我是小司机”师：今天，我们来做个游戏扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。2、讨论：(1)、请幼儿说一说刚刚小司机为什么会发生冲撞。(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。(二)、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具红灯绿灯提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规那么。讨论：如果没有红绿灯会怎么样?引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生。2、放课件，看视频-汽车过十字路口引导幼儿讨论：“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”“红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?”“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?”3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生。引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规那么教师讲解游戏玩法：请 2-3 名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规那么。2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。(四)、活动延伸：1、观看有关闯红灯发生的案例图片。2、请幼儿家长带着幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。1、红灯停，绿灯行是小班一个社会活动。这节课是融合了平安教育的知识性、规那么性为一体，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的平安意识和规那么意识。新纲要指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行平安教育，提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看，符合新纲要的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。2、游戏是幼儿的根本活动，是促进幼儿开展的重要途径。此次平安活动针对小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿平安教育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿积极性很高，兴趣很浓，教学效果好。3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，教师采用了体验(布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路)、视频(采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开汽车)。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规那么行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规那么，教学目标完成的较好。4、缺乏之处：教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比方有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心，以专门去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时教师虽然及时制止了个别孩子的行为，但应该针对实时发生的情况增加一些文明开车的行为教育内容。1.幼儿了解一些根本的道路交通平安知识，认识一些常见的交通标志。2.幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规那么的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安知识。3.幼儿养成自觉地遵守交通规那么的好习惯。活动重点：幼儿了解一些根本的道路交通平安知识，认识一些常见的交通标志。活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规那么的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安知识。物质准备：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘 4 个，一顶警帽，交通平安小卫士的贴纸。经验准备：幼儿知道一些简单的道路交通平安知识。场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。一、幼儿观看课件，教师引导幼儿讨论：1.幼儿观看课件 1上学路上，教师提问：刚刚的动画片告诉我们上学路上应该注意些什么？哪些行为是违反交通规那么的？正确的应该怎么做？对答复以下问题的小朋友进行鼓励，把交通平安小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。2.幼儿观看课件 2认识一些常见的交通标志，教师提问：你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：1.组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿认识斑马线、非机动车道，机动车道。2.幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。引导幼儿讨论：小朋友，刚刚你们看到了什么？他们做得对吗？他们应该怎么做？教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。3幼儿模拟看现场指挥过十字路口刚刚我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通平安起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？幼儿学习几种简单的交通指挥手势。请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。三、创设游戏情境：去郊游现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机（每人一个方向盘），后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。幼儿看交通警察指挥手势，教师播放课件，幼儿在交通平安童谣的音乐中模拟过十字路口（幼儿轮流当司机）。教师进行活动总结，鼓励幼儿养成自觉地遵守交通规那么的好习惯：今天大家表现得都很出色，都可以成为一名合格的交通平安小卫士（给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片）。希望小朋友从小养成遵守交通规那么的好习惯，并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护交通平安，让更多的孩子安平平安到家。小班平安教案：交通平安城市交通的不断开展促使我们加强交通平安教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规那么的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知开展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规那么，培养初步的平安意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的平安意识、自我保护意识和能力。了解行人在马路上应该遵守的一些交通规那么，形成初步的平安意识与自我保护意识，提高自我保护能力。1、幼儿有与成人一起外出的经验。2、有关模拟游戏的情景创设。3、课件看望兔奶奶。1、边观看课件(一)边讨论。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。2、边观看课件(二)边讨论。(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?(3)教师归纳：过马路要走斑马线。(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿答复后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。)4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。(1)带着幼儿一边走一边根据场景提问，稳固对交通规那么的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)场景三：天桥师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚刚的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?（金塔幼儿园 朱冬梅）1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让幼儿在游戏活动中体验交通规那么的重要性，从而自觉地遵守交通规那么。3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。1、精心布置活动场景。2、收集各种交通标志（照片或图片）。3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。（一）展开联想，提醒活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通平安。（出示字卡“交通平安”）（二）在活动中体会交通规那么的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（1）孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？（四）现场指挥1、刚刚我们认识的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！（五）评价幼儿游戏情况，结束。、增强红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。红灯停，绿灯行按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路。自觉地承受交通信号的指挥。、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独上街。他们如在街道或公路上行走，必须有成年人带着。、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从承受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程。汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停。最平安之策，只能是：不要在汽车临近时突然横穿马路。、不要扒车。一些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作游戏或以扒车代步。这样很容易跌倒或摔伤。甚至造成生命危险。1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守根本的交通规那么，在交通设施的帮助下平安通行。2、能在游戏中稳固根本的交通规那么。1、信号灯、斑马线、天桥图卡。2、在教室里布置道路场景，包括假设干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。3、教学挂图和幼儿用书。一、出示图卡，唤起幼儿已有经验，导入活动。教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？（2）这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们平安通行，叫做交通设施。二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好似斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。是保护我们平安通行的，我们一起走斑马线过马路吧。（3）没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，防止了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们平安的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。这是一节关于交通平安意识和体能游戏相结合的活动，主要通过游戏、儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯以及一些常见的交通标记，培养幼儿遵守交通规那么的意识。这次活动过程中学习儿歌环节我应该放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子注意和兴趣，能让活动更好的进行，现在的孩子都是很少步行过马路，对于根本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。1、让幼儿了解一些根本的交通平安知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯1、手指游戏，稳定幼儿情绪。小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？2、谈话，引入主题。小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？（幼儿讨论）3、出示图片，提高幼儿兴趣。我们小班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。4、引导幼儿认识红绿灯小班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。5、引导幼儿讨论 我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？（幼儿讨论）6、讲解怎样平安过马路小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。7、延伸 小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？