优秀阅读短文

景物描写有些同学在作文中很爱写景，什么“蓝蓝的天空飘着几朵白云，太阳向我们微笑，树 枝向我们招手，花儿向我们点头，小鸟为我们歌唱”不管实际情况怎样，也不管有没有 用，只要一写出去活动，总要马上这么几句，仿佛只有这样文章才显得生动似的。不能为了 写景而写景。写不写景，写多少，写什么，怎样写，一定要根据表达中心思想的需要来定。在小学语文课本中，景物描写大致有两种情况：一种是以写景为主的课文，例如火 烧云、桂林山水等，把景物作为主要材料来写，来赞美祖国大自然，抒发热爱祖国的 思想感情。另一种是在以写人写事为主的课文中，穿插了景物描写，作者通过景物描写衬托 人物的心情，表现人物的性格品质，或烘托特定的气氛。在这里景物描写是次要材料，只起 衬托作用，一般写得比较简略。例如，小英雄雨来中的写景就是这样。课文开头对芦花 村的景色描写，衬托了雨来爱家乡，恨敌人的优秀品质。敌人把雨来拉到河边枪杀时，写到 “蓝色的天空上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠 花。”用景物烘托了悲壮的气氛。不管景物在文章里是主要材料还是次要材料，都不要用空洞的话来写景物，什么“这 里的风景很美丽”啦，“这种花真漂亮”啦，这样的话说了等于不说，给别人留不下真切的 印象。描写景物，不管详细还是简略，都要力求具体形象。那么，怎样才能把景物描写好呢？描写景物时要做到以下两点。一、观察有序，抓住特点在观察景物时一定要选好描写的角度，选准一个镜头。可以按时间顺序，写同一个景 物在不同时间发生的变化；也可以按空间顺序由远及近。由上到下、由中间向四周等按一定 的顺序进行描写。描写时还应抓住特点，抓住了特点，就能得到具体、形象的效果。请阅读下面的作文：校园一角学校后院，有一块草坪，别看面积只有一间教室大小，却是同学们最喜欢去的地方。草坪的四周是不到一尺高的护栏，护栏是用铁棍焊成的图案。有的像花朵，有的像蝴 蝶，有的像小鹿，最上边是波浪形的曲线。护栏用白色的油漆涂色，在绿草的衬托下分外爽 眼。草丛中几十盆鲜花沿护栏里侧摆放着，盆与盆之间距离不到一米，围成一个长方形的 圈。月季花居多，粉红色的、黄色的、白色的都非常惹人喜爱。还有那红得像燃烧的火苗的 一串红，香得沁人心脾的木本茉莉，就是在这儿路过，也会使人赏心悦目，流连忘返。草坪当中栽植着三五株小树，那是榆叶梅。它的叶子像榆树叶，而花朵却像梅花，只 是颜色红红的。每逢春天，枝头开满了花朵，引来许多蜜蜂和蝴蝶，好一派欣欣向荣的景象。只这小草坪，就够吸引人的了，更使同学们感兴趣的是草坪护栏一角的小小气象台。 风向标和风力仪像一根旗杆高高矗立着，百叶箱洁白如雪，像一座尖顶四方的小塔，里面有 温度计、湿度计和其他测量仪器。百叶箱周围，雨量量筒、量杯都放在适当的位置，气象小 组的同学们每天进行观测，发布天气预报，这不但使大家增长了本领，也培养了为人民服务 的好思想。每当我来到校园这一角，就会引起很多联想。我们少年儿童，生活在社会主义祖国的 百花园中，党的阳光雨露滋润着我们，我们就像朵朵鲜花，在春风中竞相开放。我爱校园， 更爱校园这一角。读了这篇文章之后，使我们仿佛也置身于美丽的校园，深深地喜爱上了校园的一角。 为什么会使读者有这种感受呢？这是由于作者观察有序，抓住特点进行描写的。小作者为了把校园一角的景物有条理地描写出来，他站在一个固定的地方，按照空间 位置的变化依次描写了草坪四周的护栏、草丛中的花盆、草坪中的小树、草坪护栏一角的小 小气象台。也就是按照从外到里的顺序进行观察。在大顺序中又有小顺序。女口：在描写气象 台这一段中，小作者又依次描写了“风向标、风力仪、百叶箱、温度计、测量仪”等，层次 十分清楚。作者在有序观察的基础上，抓住特点，具体描写，使文章十分生动。如：草坪四周的 护栏用“有的有的有的”句式写出了护栏的形状多样，十分美观；草丛中的鲜 花抓住了花的种类、颜色、气味进行描写；草坪中的小树重点抓住了榆叶梅的叶子及花的形 状来写。由于作者抓住特点进行描写，使我们看到了校园的一角是多么美啊！从这篇作文中我们学习到，描写景物不但要观察有序，而且还要抓住特点进行描写， 否则写出的作文杂乱、空洞，只有这样才能把景物描写生动，给读者留下深刻地印象。二、展开联想，描写具体联想，就是由你看到眼前的景物而联想到与它有关的内容。在写作文的时候，学会恰 当地展开联想，才能使文章描写更具体。请看下面的作文：美丽的莲花塘在这秋色迷人的季节里，我们游了一次莲花塘。翻过一座小山坡，美丽的莲花塘，立刻出现在我们的眼前。山丘上茂密的树林，带着 秋日金黄的色彩；整个莲花塘笼罩在黄绿色的绒毯之中。从柳条缝隙中，隐现出那碧绿的池 水和美丽的彩亭。下了山坡，来到塘边，只见在池塘的四周，有道红色的栏杆，弯弯曲曲，把一潭碧绿 的池水围在中间。塘中水平如镜，明洁宁静。那倒映在水里的蓝天、白云、绿树、青山，好 像一幅宽大而又美丽的彩图。栏杆外面的杨柳，拖着半黄半绿的千百条“长辫子”在飞舞。我们沿着栏杆，走到一个小花园里。这个花园是解放后修建起来的。花园中大大小小 的穿道，把花园劈成一块块小小的花圃和各种形状的草地。草地上绿茵茵的，软绵绵的，坐 在上面感到异常的舒服。花圃中，秋令时节的花儿，正在开放。有芙蓉，有凤仙，有鸡冠， 有菊花，五颜六色，美丽极了。花园中有一条主道，通过塘心亭。塘心亭呈六角形，红漆亭柱，黄瓦青砖。顶上六只 亭角翘向天空，上面雕龙画凤的，还挂有六只风铃，风动铃响，不时发出轻微而又柔和的“叮 当”声，听来像鸣奏一支美妙的乐曲。读完这篇文章之后，使我们感受到了莲花塘的美丽。那么，为什么我们会有这种感受 呢？这是因为，作者在看到眼前的景物之后，由此而展开了恰当地联想。如：作者看到秋日 的莲花塘的美丽景色时，联想到它好像笼罩在黄绿色的绒毯之中；看到池水中倒映的蓝天、 白云、绿树、青山时联想到这美丽的景色犹如一幅宽大而又美丽的彩图；听到亭角的风铃声， 联想到这优美的风铃声好似一支美妙的乐曲。由于作者看到眼前的景物后又进行了丰富恰当 地联想，因此更具体地写出了莲花塘的美，使我们也有身临其境的感觉，仿佛也看到了风景 如画的莲花塘。另外，我们在描写景物时还应当注意：1 小层次要清楚描写一处景物时，有了大顺序，还应当把景物的小顺序写清楚，写明白。无论是一朵 花、一棵树，还是一只鸟，都要按一定顺序去写，做到层次清楚。2动态静态结合静止的景物，犹如一幅山水画，用彩笔描绘出来固然美丽；动态的景物，仿佛是一部 立体的电影，用浓墨渲染更使人感到可爱。因此，描写景物不仅可以写它的静态，还可以写 它的动态，也可以动态、静态结合起来写。要多层次、多角度、多侧面地去描写景物，力求 生动，这样才能收到感人的效果。3.写出自己的感受看到一处景物，我们会心有所动，脑有所想。因此，在写景的同时，可以把自己感受 到的写出来。在文章中抒发自己的真实情感，这样能增强文章的感染力。例文美丽的花坛在我们学校操场的西北角，有一个长方形的花坛。花坛的中央，种着几棵高大清秀的“美人蕉”，它那深绿色宽大的叶子，像一个绿色 的芭蕉扇。它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵。多像一个亭亭玉立的少女站在 那里呀！在“美人蕉”的前边，种着几棵“大丽菊”。它那粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点 的金色花蕊，给它增添了几分色彩。在这些花中，我最喜欢那朵花，它第一层花瓣是红色的， 第二层是粉色的。这朵别具一格的花，是“大丽菊”中的佼佼者。在茂密的绿叶的衬托下， 它显得格外美丽。花坛的两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护花坛的卫兵。每当中秋八月， 它们的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实。这些石榴有的略显棱角，有的像个大玻璃球，熟 透的石榴远远望去，像一张张孩子的笑脸，好像在向人们传送丰收的喜报。花坛的四周，摆放着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰， 还有那美丽的海棠，真是美不胜收啊！学校的花坛可真美丽呀！评语本文先交待了花坛的位置和形状，然后按照方位顺序先写花坛的中央，再 写花坛的两边，最后写花坛的四周，条理清楚。这是这个片段描写的主要优点。景物描写除 要抓住景物的形状、颜色、动态外，还要把各部分景物的方位交待清楚，这样才能给人留下 清晰的印象。礼花“砰、砰、砰”，随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙仰头一看，啊， 真美呀！ “红连星”在夜空里绽开了花，映得夜空一片火红。随着一阵噼噼啪啪的声响，无 数串乘着降落伞的小火花挂满了天空，轻飘飘，慢悠悠，就像在天际挂满了节日的彩灯。“轰隆隆”，又是一声响，又一串礼花升腾起来了。“那是什么花？”我情不自禁地 问妈妈。妈妈乐滋滋地说：“那连珠花叫庆祝胜利！ ”真的，连珠花在升腾着、开放着， 它们在彩灯群里穿梭着，构成了一幅美丽的图案。耳边送来“歌唱祖国”的雄壮乐曲，眼前一束束礼花开放。“春风杨柳”在微风里舒 展着枝条；“葡萄满园”在夜空里播撒下一串串紫色玛瑙似的葡萄；“瑞雪丰年”晶莹闪烁， 像片片雪花纷飞。一束礼花，一阵金色的雨；一束礼花，一阵幸福的笑声。礼花朵朵，笑声 琅琅，掌声雷鸣。夜深了，人们沉浸在幸福的欢笑之中。评语“真美呀！ ”是这个片段描写的中心。对礼花的描写从头到尾突出了一个 “美”字。先写“红连星”，再写“庆祝胜利”，最后一段写“春风杨柳”、“葡萄满园”、 “瑞雪丰年”，很有层次。着重写了礼花的形状、颜色和动态，形象，具体。说明作者对景 物做了细心的观察。声控喷泉在官园儿童活动中心的庭院里，我第一次见到了 “声控喷泉”。顾名思义，那就是受 声音控制的喷泉。这种喷泉，可以喷出十组美丽的图案，真是一个新颖、奇异的建筑。当我走近喷泉时，广播里传来了我的中国心这支歌曲。这首歌，亲切动人，节奏 清晰。顿时，被这首歌控制的喷泉，喷出各种奇异的水花，组成各种美丽的图案：有的像“瀑 布直下”；有的像“彩虹公主”；有的像“荷花盛开”最美丽的图案，要算那“芙蓉王 子”了。你看，水池中央那个又大又高的喷头，伴随着悠扬的乐曲，向外喷洒着芙蓉花一样 的水帘，四周的小喷头，围着中间的水柱旋转。每一组喷头的小铁座上，又有三个喷头，缓 缓移动，喷洒水花，既像群星捧月，又像一盏盏酒杯，斟满了香甜的美酒，热情地迎接远方 的来客。忽然，歌曲变得高亢有力，那喷泉又喷出一条宛如水晶项链似的水柱，弯弯曲曲， 时起时落，多像美丽的仙女在翩翩起舞呀！一阵微风吹过，一片片水帘，变成了一层层薄薄的水雾，洒到人们的身上、脸上，舒 服极了！人们站在这喷泉面前，真是心旷神恰，流连忘返。评语本文写的是“声控喷泉”喷水时的景色，中心是围绕着“新颖”、“奇异” 来描写的。喷泉可以喷出十组美丽的图案，作者只写了其中的几组。先概括写了“瀑布直 下”、“彩虹公主”、“荷花盛开”，后重点写了 “芙蓉王子”，有详有略。随着歌曲变得高亢有力，写出了景物的变化。为了表现喷泉的形状和动态，文中用了几组比喻句，形象地 描写了喷泉的新奇景色。林阴大道这是一条林阴大道，东起官园，西到花园村，它宽十五米，可供四辆汽车并行驶过。 大道两旁，清秀挺拔的树和五颜六色的鲜花交错相映，真是景色宜人！高大的泡桐树枝叶茂盛，毛绒绒的泡桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞为人们 遮住夏日的骄阳。银杏树的叶子，像一把把小扇子，一阵风吹来，发出哗哗的响声，拂去了 人们脸上的汗珠；大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在道路两旁;串红像一个个小 红灯笼，开得那么火红，那么热烈。每天无数行人、车辆沿着这条大道向前行进，就像行进在绿树红花的长廊里。评语读了这个片段，我们仿佛漫步在这条林阴大道上。树木是那么茂盛，鲜花是 那么美丽，心情是那么舒畅。为什么会收到这样的效果呢？小作者用确切的比喻、活泼的语 言，再现了景物的特点。结尾一句，作者饱含着感情，含义深远。会城门公园的一角会城门公园是近年兴建的一座街头公园，有一角设计得尤其别致。中间是个椭圆形的 池塘，池塘的水好清啊，清得可以看得见池底铺的一块块鹅卵石，一条条五颜六色的金鱼， 摇头摆尾，在池塘里追逐戏闹，不时吐出一串串水泡泡。水面上漂浮着一大朵一大朵的荷花， 粉扑扑的花瓣，围着嫩黄色的花蕊，不时喷吐着一股股诱人的清香。这美丽的荷花，再配一 片片碧绿的荷叶，真不愧人们所赞誉的“碧波仙子”呀！池塘边有座假山，山上有一股小瀑 布，“嘟嘟”的不住地喷吐着，像织成了晶亮的白纱，又像是民间故事里长发妹那秀美的头 发。小瀑布的水冲击在小石上，溅起了一朵朵水花，一眨眼不见了。池塘中间，架着一座小 桥，过了小桥，拾级上假山，假山上有座红柱绿顶的小亭，人们在这里下棋、打牌、唱京剧， 好热闹呀！评语写景，一定要抓住景物的特点。这篇文章，紧紧围绕“设计别致”，展开了 具体生动的描写。池塘、水、游鱼、鹅卵石、荷花、小瀑布等等，虽然着墨不多，但却把它 们的颜色、形状、动态一一勾勒出来了，读后使人有身临其境的感觉。美丽的静雅园静雅园可真美丽啊！那一片片“彩霞”，一丛丛绿树，一弯弯湖水，一条条小鱼，一座座假山石，一个个彩亭，都给人以幽雅、清新、美丽之感。我们走过石拱桥，在湖边漫步。湖水静极了，在阳光照耀下，犹如一面巨大而透明的 玻璃镜子。湖水绿极了，就像一块无瑕的大翡翠，松树倒映在湖里，分不清哪是松树的绿， 哪是湖水的绿。湖水清极了，倒映着岸边的树影，清漪涟涟，树影摇摇，真是好看。远处一 片“彩霞”，仔细一看，原来是簇拥上来抢食的鱼群，就像一朵五彩锦簇的大花忽的盛开了。 转眼间，鱼群四散，忽的“大花”又凋谢了。此情此景，十分动人。湖边有许多假山石，人们可以坐在上边歇息。这些假山石多么奇特：有的像一只怒吼 的雄狮，正准备扑向猎物；有的像一只活泼可爱的小青蛙，坐在荷叶上，“呱呱”地唱着歌； 有的像洁白无瑕、亭亭玉立的荷花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这情景，不禁使我 想起桂林山水的秀丽景色和那一座座拔地而起、怪石嶙峋的山峰。山坡上，几块奇形怪状的山石中间，盛开着桃花。一枝枝，一簇簇，真像一个巨大的 淡粉色珊瑚。我走近前去，一股淡雅的清香扑鼻而来，令人心旷神恰。“霞锦”当中，点缀着一片新绿。那是一片片青翠挺拔的松柏，生机勃勃的绿色使者， 在红花的映衬下，愉快地倾听鸟儿那婉转的歌唱，拥抱大自然的山山水水。评语写景的片段像是一幅风景画。要使读者对景物产生美感，就要用形象化的语 言，既要按照一定的顺序描写，又要抓住景物的特点。这篇片段就是这样：以自己的游览顺 序为线索，依次写了湖水，鱼群，假山，桃花，层次清晰，仿佛带领我们参观了美丽的静雅 园。状物写景时，小作者用排比的句式，写出湖水“静”、“绿”、“清”的特点；在写假 山时，用形象的比喻，写出山石各具神态。在写桃花和松柏时，也运用了比喻和拟人等修辞 手法，写出了花朵和树木的美丽、可爱。小作者学习我们学过的课文中的一些表现手法,又会灵活运用，才写得这样真切感人。日落为了看日落，傍晚时分，我特意来到北海公园。登上琼岛，站在高高的白塔边。向西远望，只见一轮红日挂在碧蓝的天边。夕阳虽然比不上朝阳绚丽多彩，但它在落 到地平线下之前，放射出万道霞光。它周围的云朵，都被染成玫瑰色了，碧蓝的西半边天也 被擦上了一层胭脂，红扑扑的。夕阳照射在屋顶上，屋顶镀上了一层金色；夕阳照在湖面上， 湖面泛起了红波；夕阳躲进厚厚的云朵里，给云朵镶上了一道金边。夕阳渐渐下坠，不那么 耀眼了，显得更红艳了。红色的霞，粉色的云，好像在向大地告别。整个西边的天空，成了 一个美丽的童话世界。那圆圆的太阳像一块发光的宝石。夕阳忽地全落下去了，只剩下红色 的彩霞在天边飘浮，就像是一位仙女，穿着粉色的纱裙在天边漫步。评语这是一段写景的文字，写了日落时在北海公园白塔下看到的美景。作者抓住 日落时色彩的变化，写了天空、地上景物的特点，就像拍了一张彩色照片，又像是画了一幅 色彩斑斓的油画。作者词语丰富，形容、比喻都比较新鲜、恰当。秋天的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我突然感到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临 了。我匆匆走到郊外，在原野上漫步，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。山谷里枫树的叶子，像喝了过量的酒，红得像一团火焰似的，它们大概是为了向秋天 表示它们无限的热情。村前村后，等待着收割的稻田，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起了一排 排金色的波浪。半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们欢呼着向雁儿们招手,雁儿们也“咿 咿呀呀”地叫着，好像在说：“明年见，孩子们！”评语秋天的田野抓住了秋季区别于其他季节的明显特征，逐层描写了原野的 秋色。这一点给了我们深刻的启示，无论描写哪里的秋色，抓住秋天的特征最重要。你看， 飘落的梧桐叶，徐徐的凉风，蓝宝石般的天空，火红的枫叶，金黄的稻田，南飞的雁群等等， 都把秋天的景物、色彩、声音、意境等充分表现出来了。炎热的夏天中午，烈日炎炎，一丝风也没有。柏油马路被晒得软绵绵的，小黄狗伸出了舌头，呼哧呼 哧直喘气，树上的知了不停地叫着：“热死了！热死了！”。街心花园里，小草弯下腰，花 儿低下头，一行行小树直挺挺地站在烈日下，树叶一动也不动。卖汽水的摊点前围满了人， 只见一块人造冰上摆满了一排排黄澄澄的汽水瓶，望上一眼就感到透心凉快。一位骑车的叔 叔气喘吁吁地来到汽水摊前，买了一瓶后就咕噜咕噜喝起来。汗水慢慢地消失了。他放回汽 水，又抬头看看天上的烈日，脱下白汗衫，穿着背心，又骑上车行进在烈日下。评语写景时可以直接描写自然环境的特点，也可以写动植物的情态以及人物的表 情、服饰上的变化。这篇片段作文，从马路、小狗、知了、小草、小树等几方面情态描写突 出夏天的“热”，又重点写骑车人的动作和表情的变化，烘托了短文的中心。中午，天气十分闷热，太阳像个大火球，炙烤着大地。小狗趴在地上张着嘴，伸出红舌头 急促地喘着气。人们坐在树阴下，手不停地摇着扇子，望着那无云的天空。下午，乌云忽然从西北角涌了上来。接着风发狂似的刮了起来。一瞬间，豆粒大的雨 点儿就落了下来。开始雨滴很稀，一会儿就变成了倾盆大雨。雨水顺着房檐往下流，落在地 上，飞溅起无数的水花。地面上汇成了小溪，水泡一会儿起，一会儿灭。我想，地里的庄稼 可该“咕咚，咕咚”喝饱水啦！约摸过了两个小时，雨停了。我走出屋子一看，东边的天空出现了一道彩虹，像一座 弧形的彩桥架在天上。十几分钟后彩虹模糊了，太阳重新放射出耀眼的光芒。树叶被雨水洗 得更加碧绿。微风轻轻吹过，千万条细柳舞动着枝条，燕子又开始在蔚蓝色的天空展翅飞翔。 人们又搬着小板凳来到树阴下乘凉，不住地夸奖这场及时雨。评语作者以大雨前后的气候变化为线索，按中午，下午，两小时后的时间顺序为 线索，组织材料。作者由于观察细致，比较好地描写出下雨的情景，以及人们心理的变化。大雾起雾了！大街上浓雾弥漫，到处是雾的海洋。来到街上，我仔细地观赏这少见的大雾。现在，天和地好像被一个巨大雾帐笼罩着，到处都湿漉漉的。大街上不时有人匆忙地 来往。起初只能听见脚步声，而后约在十几米外出现了模糊的人影，渐渐走近才能看清形象。 当人们从我面前走过去的时候，只见他们的背影逐渐消失，晨雾把他们逐渐裹藏起来。我站 在路旁欣赏这独特的景色，仿佛觉得有一只无形的潮湿的大手抚摸着我，脸上、头上湿漉漉 的，鼻子有点透不过气，使人感到郁闷。评语在这篇短文里，作者抓住了事物本质和特点，把大雾中的景物描写得形象逼 真。描写大雾，作者除了细致写雾的本身特点外，还细腻地写了“我”在雾中的感觉，刻画 了人在雾中的行走特点，反衬出雾大，雾浓。这样写，就比那种空泛地说：“雾真大呀！雾 真浓呀！ ”要实在得多，具体得多。彩虹傍晚，雨停了。我打开窗子，眺望着西面的晴空。“多美的彩虹啊！”我大声地说着。弟弟闻声来到了窗边。长长的彩虹在四面的晴空中伸展着，看上去好像一座桥。红色、黄色、绿色、橙色、紫色，这些颜色鲜艳极了。我急急忙忙地跑到屋外，向着彩虹飞也似地奔跑过去。我想跑到彩虹底下仰望，跑啊, 跑啊，可是不管我怎么跑，都追不上彩虹。弟弟学着我的样子，张开双手，显得十分高兴。彩虹，你太美了。评语文章开头写的是“傍晚，雨停了”，简洁地交待了彩虹出现的时间。然后按 照顺序写了彩虹的形状、颜色。又用“不管我怎么跑，都追不上彩虹”巧妙地写出了天际彩 虹的壮美和作者的喜悦心情，结尾用“彩虹，你太美了”一句，表达了感想，深化了中心。