小学一年级书法课教案

小学一年级硬笔书法教案年 级： 一年级执教教师： xxx单 位： mjx中心小学1. 对的的写字姿势教学规定：1、训练对的的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生理解写字时必须要达到的基本规定，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生理解养成对的的写字习惯，是写好字的基本，是学生终身学习的大事，也是学生此后学业获得成功的有力保障。教学时间：一学时教学过程：一、导入。小朋友们，目前你们己经开始新的学期了，在此后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，一方面应当坐好，摆好对的的写字姿势。因此，从小养成对的的写字姿势十分重要。二、明确对的的写字姿势的规定教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，她们写字的姿势是如何的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中解说要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大概一尺) 。胸部与桌子的距离为68厘米(大概一拳的距离) 。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 握笔时食指较大拇指稍低(大概一寸左右) 。(2)练习要点(重点练习第四个要点) 。教师按规定在讲台上做规范的写字姿势，边做边解说要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作规定。请一种小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照规定仔细观测，发现问题予以纠正。全班同窗学习，摆放好对的的写字姿势，教师巡逻，逐个点拨纠正。（3）巩固练习说说写字资势的的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相协助。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离课本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习状况，表扬学得好的同窗。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、规定学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。2. 横 的 书 写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始教师就来教人们学习如何写好字。导入过渡：中文是由笔画构成的，笔画是构成中文的最小构造单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好中文，一方面要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“横”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺（从左到右）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示：具体解说：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。因此，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是规定看上去平稳的意思。图示：5、指名说一说横如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的措施教“五”的书写。三 小结：今天我们学习了横的书写措施，还学习如何写“上”和“五”，能告诉教师，你今天有什么收获吗？3. 竖 的 书 写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖：悬针竖：短竖：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。4. 撇 的 书 写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“撇”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“撇”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：撇画在一种字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增长字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。 图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短 。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。斜撇：竖撇：短撇：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。5. 捺 的 书 写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“捺”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“捺”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔) ，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。 图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横， 然后再向有下(略平某些) 方向行笔。图示：5、指名说一说斜捺、平捺如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、出示范字。斜捺：平捺：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。6. 点 的 书 写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“点”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“点”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：点画在个字中就犹如人的眼睛同样重要，是一种字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点核心要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏某些，收笔时要顿笔。 图示：长点，是在右点的基本上变长，行笔应慢某些。图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。右点：左点：长点：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。7. 横 折 的 书 写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横折”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“横折”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。图示：5、指名说一说横折如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折的字。1、出示范字。横折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。8. 横 折 钩 的 书 写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横折钩”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“横折钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示：5、指名说一说横折钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折钩的字。1、出示范字。横折钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。9. 竖 折 的 书 写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖折。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“竖折”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写竖(有长、短之分) ，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。图示：5、指名说一说竖折如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1、出示范字。竖折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。10. 竖 提 的 书 写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖提”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“竖提”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写竖，到合适处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。 图示：5、指名说一说竖提如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。竖提：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。11. 竖 钩 的 书 写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖钩”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“竖钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：5、指名说一说竖钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字。竖钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。12. 竖 弯 的 书 写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖弯”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“竖弯”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：5、指名说一说竖弯如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。竖弯：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。13. 竖弯钩的书写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“竖弯钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：在竖弯的基本上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长某些。 图示：5、指名说一说竖弯钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯钩的字。1、出示范字。竖弯钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。14. 横折弯钩的书写教学规定：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时教学过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“横折弯钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。图示：5、指名说一说横折弯钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折弯钩的字。1、出示范字。横折弯钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。