计算机录入与排版课程表准

计算机录入与排版课程原则课程名称：计算机录入与排版合用专业：计算机专业一、课程目的与定位本课程是国家规划的中档职业教育课程，其任务在于培养学生承当计算机有关业务以及增强适应职业变化能力而掌握计算机的基本知识和基本录入操作技能、提高学生能力与素质，培养学生的信息素养。本课程涉及英文文档操作、五笔字型中文输入措施、Word字解决软件排版、文档字符的校对解决等四部分。考虑到中档职业教育对学生的技能有较高的规定，因此，在安排中文输入法时，还是以五笔字型中文输入法作为学习内容。让学生可以对的使用键盘、能纯熟运用五笔中文输入法，能使用计算机撰写中英文信件，解决文书，信息资料与档案管理、进一步掌握word高档功能以及实际应用排版技巧。二、教学内容和教学规定通过本课程的教学，旨在进一步提高学生已有的计算机应用水平，努力做到将计算机应用技术与其他专业课程的学习进行整合，使学生具有对的使用键盘、能纯熟运用五笔中文输入法，能使用计算机撰写中英文信件，解决文书，信息资料与档案管理、进一步掌握word高档功能以及实际应用排版技巧。通过大量的时间，让学生常常参与实践与摸索的过程，尝试应用已知的基本知识去解决实际问题，建立独立创作意识。理论教学内容学时分派章 节教 学 内 容教学规定学时分派第一章英文文档操作1. 指法练习2. 英文信函与公文排版1熟悉键盘的布局；掌握字母，数字符号混合输入技巧；掌握指法要领。2理解字体，字号，纸张与开本，排版版面，版面机构及使用；英文信函、信封的排版知识；掌握用word进行英文信函、信封排版的技能。2第二章五笔字型中文输入措施1.中文输入措施简介2.中文的字根3.五笔字型中文输入规则4.末笔字型辨认码5.重码、容错码和Z键6.五笔字型词组的输入规则1熟悉中文几种输入措施，熟悉中文的构成，字根在键盘上面的分布。2纯熟掌握五笔字型中文输入规则。3掌握五笔字型末笔字型交叉辨认码的使用。4掌握五笔字型词组的输入规则。5掌握容错码和Z键的使用2第三章word文字解决软件排版1.文档知识，文稿书写规定，校对样稿2.模板，word文档的网络功能，邮件功能，安全设立1掌握文字版式解决；表格版式解决；插图版式解决；文稿书写，标点符号的对的运用；校对样稿。2熟悉模板的创立和使用；理解用word浏览网络文献，创作web页，管理web页，web页的应用以及预览，web页的发布。熟悉Word发送邮件；文档的安全设立。2第四章文档字符的校对解决1.自动校对2.文档内容比较1掌握自动校对功能的使用，使用定义词典校对。2掌握文献内容比较，文献的合并2实践教学学时分派章 节实验教学内容实验教学规定学时分派课题一英文文档操作1实习键盘、鼠标操作、指法要领；掌握字母，数字符号混合输入技巧。2理解字体，字号，纸张与开本，排版版面，版面机构及使用，英文信函、信封的排版知识，掌握用word进行英文信函、信封排版的技能。4课题二五笔字型中文输入措施1熟悉中文几种输入措施，熟悉中文的构成，字根在键盘上面的分布。练习：单字编码与输入练习；末笔字型交叉辨认码的使用；容错码和Z键的使用；中文编码练习，词组输入联系，多字词组输入练习（每次实验课的前30分钟进行）6课题三word文字解决软件排版1练习：文字版式解决，表格版式解决，插图版式解决，文稿书写，标点符号的对的运用，校对样稿。2练习：模板的创立和使用，用word浏览网络文献，创作web页，管理web页，web页的应用以及预览，web页的发布。Word发送邮件。文档的安全设立。3word制作实践练习：字符格式化，在分栏版式中设立段落和字符格式，贺卡制作，文本框和图文框，插图加工，表格中的图文混排，制作请贴，报版设计，摸索-报版制作12课题四文档字符的校对解决1练习：自动校对功能的使用，使用定义词典校对2练习：文献内容比较，文献的合并4三、课程实行（一）学时安排与教学建议计算机录入与排版是非计算机专业公共必修课，系基本课程。一般状况下，一学期讲授，共34学时。具体学时安排如下（理论学时在多媒体教室完毕，重要工作是工作任务的布置及对学生完毕的项目进行评价和总结，实训学时在计算机实训室完毕，为单人单机）教学内容与时间分派表章 节教学内容学时学时分派理论实验第一章英文文档操作624第二章五笔字型中文输入措施826第三章word文字解决软件排版14212第四章文档字符的校对解决624合计34826（二）教学组织形式与教学措施规定教学班是重要的教学组织，班级授课制是目前教学的重要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学。上机实验是本课程教学的重要环节，通过上机动手操作使得理论应用于实践当中。注意教学措施的灵活性，可组织学生讨论、问题教学、阅读指引等。借用多媒体的声像演示，对项目进行展示，提供应学生直观的理论印象。通过实例操作，培养学生运用各应用软件的使用。充足发挥学生的学习主观能动性。在本课程的教学过程中，注意训练学生的操作动手能力，引导学生理论联系实际，应用课本中的理论知识来解决实际操作问题。本课程的学习过程也是应用程序使用的训练过程。评价教学措施要以实现课程原则规定的教学目的为根据，好的教学措施应有助于学习对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情，提高自己的操作动手能力。鼓励有所创新并获得实效的教学措施。五、课程评价这门学科的评价根据是本课程原则规定的课程目的、教学内容和规定。考核分为机试和技能考试两部分，机试运用计算机网络考试系统进行机试考试，考试内容以操作题为主，客观题为辅；技能考试以学生完毕的项目做为衡量学生完毕课程目的的原则。机试和技能考试占总成绩的比重为2:3，即机试占学期末总成绩的40%，技能考试占学期末总成绩的60%。