一年级综合实践活动课教案正文

一年级综合实践活动课教案正文第一篇：一年级综合实践活动课教案一年级综合实践活动课教案第一单元教学内容：认识新朋友 课时：4课时 教学目标：1让学生了解综合实践活动课的学习方式及活动主题内容，知道上课要求；2通过学生自我介绍，让同学之间、师生之间有初步认识； 3培养学生的口语表达能力，培养学习兴趣。 教学重点：同学之间、师生之间的相互认识。 教学难点：了解综合实践课活动。 教学过程：第一课时一、了解综合实践活动课。1师：什么是综合活动实践课呢？综合实践活动课，就是由同学们自主选择活动主题，综合学习各方面知识、技能，开展丰富多彩的实践活动。在活动中学会与人交往，与人合作； 2举学校过去开展的主题活动的例子，展示一些学生作品。如：自我介绍卡，综合记事本等。二、提出上课要求。1准备一本综合课记事本，每节课必须带好摆在桌面，不能在上面乱写乱画； 2上课要听从指挥； 3积极参加小组活动； 4大胆发言，主动交流。三、布置下周课的准备。买一本软抄本做“综合记事本”。第二课时一、教学常规训练 1检查带记事本情况；2坐姿评价。谁坐得好，请大家向他学习。二、学习装饰记事本1指导书写记事本封面及设计获奖台；要求跟着老师一笔一画把字写工整，写在指定的位置； 设计装饰获奖台。 2同学交流，谁写的美观；3展示写得好的记事本，奖励一个金苹果。三、布置下周课的准备。想一想：你喜欢什么活动？喜欢和哪些小伙伴在一起合作学习？第三课时一、常规训练 1检查上课的准备。师：你的记事本准备好了吗？（巡视检查，表扬把记事本摆放在桌子角的同学） 2谁的坐姿好。分组训练起立、坐下，给表现好的小组奖红旗，坐得端正的同学奖一个笑脸。二、认识新朋友1今天同学们来互相认识一下，谁先来向大家介绍自己：你今年多大啦？原来在哪个幼儿园的？有什么爱好？ （学生到台上自我介绍）2听了同学的介绍，你想和谁交朋友，可以主动找他说说话。 （学生自由找自己想认识的小伙伴说话，交上新朋友）三、布置下周课的准备。 带记事本、水彩笔。第二单元内容：我会整理 课时：8课时活动目的：通过学习整理书包、整理衣物等活动，让孩子们了解“有序”和“分类”的含义。培养低年级学生的动手能力和自理能力，以及口头表达能力。活动重点：动手能力和自理能力的培养。 教学过程：第一课时一、整理书包引入1、小朋友上学后，每天有一件必须做的事情，整理书包。2、同桌同学交换书包看一看，你同桌的书包整理得怎样。二、反馈评价1、谁来说一说，你同桌的书包整理得好不好，好的好在哪里，不好的是什么地方不好。2、请书包整理得好的同学说一说你的书包是怎样整理的。 学生a；先放大本的说，再放小本的。学生b：课本放在大袋子里，作业本放在小袋子里，杂物放在边袋。三、教师小结整理书包时，可以把课本按从大本到小本的顺序来放，也可以把课本和作业本分开放，还可按当天上课的顺序放。第二课时一、 回顾整理书包的方法上节课我们同桌已经交流了各自书包的整理情况，还请书包整理得好的同学介绍了自己的整理方法，现在谁能说说书包应该怎样整理才是干净整齐的？（指3、4名学生说）二、 整理书包1、让每个学生把书包里的东西全放在桌面，重新整理放进书包。2、分四人小组互相检查书包整理的情况，对比过去有什么进步。3、每组评出书包整理得又好又快的同学，奖励一个金苹果。第三课时活动：比赛整理书包1、分四人小组选出一名同学做代表，参加全班比赛(可用自己喜欢的方式选代表)2、各小组的代表在指定位置把书包内的东西放在桌面，听指令计时间进行比赛。3、检查参赛代表整理书包的情况，评出获胜者，奖励一面小红旗。4、请获胜者介绍自己是怎样整理书包的。5、全班同学整理一次书包。第四课时活动：学习制作活动记录1、教师把前段整理书包的活动进行概括讲评。2、指导学生在记事本上书写“理事书包的方法”。（教师边解说要求边在黑板上板书）3、学生按要求规范地在记事本上记录“整理书包的方法”。4、指导用彩色笔“装饰”活动记录。5、学生完成活动记录。第五课时一、评价记事本1、同学们打开记事本，四人小组交流制作的“整理书包的方法”，仔细观察比较，谁制作得好。（学生分组交流）2、谁来说一说，你看到哪个同学制作得好，好在哪里？是字写得工整，还是格式写得对，或者是装饰画得美。（引导多位学生评价，及时表扬奖励说得好的同学）3、全班展示制作得好的记事本，并给予奖励金苹果打 电 话教学目标：1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。 教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。 生举手。二、初步了解打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。2、师：谁还能说一说? 指名生答3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？指名生表演。师适时点拨、引导、点评。第二篇：综合实践活动课教案电子贺卡的制作活动设计让爱心和祝福在E时代飞翔一、活动目标1初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流，分享信息资源。培养学生的团体意识，让学生感受到与他人合作交流的快乐。2通过活动，提高学生设计、制作能力电子贺卡的能力，体验发明创造过程，培养创新能力，培养环保意识。3 在成果汇报中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。二、活动准备1学生的学习准备：收集纸质传统贺卡2教师的教学准备：贺卡收（赠）情况调查表、分析表、走进电子贺卡等表格3教学环境的设计与布置：国内外知名的贺卡网站，如卡秀、网易贺卡站、新浪贺卡、亿方贺卡等4教学用具的设计和准备：制作电子贺卡的软件八、活动过程活动设计一：贺卡知识知多少（一）活动目的通过展示贺卡，让学生走近了贺卡，了解贺卡的种类，明白贺卡的功能、设计贺卡的意义，激发送贺卡的美好愿望。（二）活动形式展示学生收集来的纸质传统贺卡，给贺卡分类，讨论贺卡的意义。（三）教学过程1展示激趣。教师展示一些学生收集来的传统纸质贺卡，引发学生对贺卡的回忆，激发他们了解贺卡的兴趣。2走近贺卡，了解分类。（1）引导学生谈谈对贺卡的认识：看过贺卡以后有什么感觉？一般在哪种情况下赠送贺卡？（2）简述贺卡用途：每逢过年过节，我们都会以赠送贺卡的形式来表达自己的祝福之心。试着划分贺卡种类：生日贺卡、结婚贺卡、贺年贺卡、圣诞贺卡、节日贺卡。3明确意义，小结延伸。（1）学生说说赠送贺卡的意义。（2）教师小结：是的，贺卡是在具有特定意义的日期向亲友表示祝贺的信物，能增进亲友间友情，加深相互间的了解，让人们产生一种见物如见人的情感，所以说，贺卡是“联系友情的纽带”、“传递友情的使者”。活动设计二：贺卡浪费知多少（一）活动目的通过调查分析，知道赠送贺卡表达情意的同时浪费了很多优质纸张，明白这也是一种资源浪费，增强节约和环保意识，培养学生与人交往、记录调查情况、收集处理有关数据资料等综合能力。（二）活动形式（三）活动内容1赠送调查小贴示。（1）要及时、如实地记录调查情况；（2）调查的过程中要礼貌待人，不要做有损自己形象的事；（3）调查过程中，可能会碰到困难，需要你去克服，可不要退缩；（4）每个小组成员要团结合作、各施其职；（5）调查时，要注意安全，防止意外发生。2开展调查活动。制作50份有关传统贺卡调查问卷，安排一次调查活动，采用随机取样的方法，在公共场所（街头、生活小区、学校门口考虑到这些地方人群层次多样化、人口流量比较大、覆盖区域比较广）向路人进行调查，记录调查情况、收集有关数据资料。活动设计三：走进电子贺卡（一）活动目的让学生了解到在网络时代，通过网络我们同样可以传递那份浓浓的情意与深深的祝福。制作一份有个性的电子贺卡赠送给苦心养育自己的父母、谆谆教导的恩师或情同手足的好友是一件非常有意义的事。小组活动，每组68人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。（二）教学过程1导入激情(课间播放有背景音乐的贺卡)。教师启发谈话：“辞旧迎新寒风吹，正是贺卡满天飞”。过年了，给亲朋好友送上一张贺年卡，既能增进感情、友情，又能陶冶情操。但是通过调查，我们已经知道纸质贺卡这么浪费资源，那就让电子贺卡来帮助我们完成这个心愿。2走近电子贺卡。（1）展示一些色彩鲜艳、创意新颖电子贺卡让学生欣赏。引导学生讨论电子贺卡较于传统贺卡的优点。（2）教师小结：传统贺卡每年需要大量的木材和其他材料，造成了极大的资源浪费，非常不环保。而电子贺卡几乎不耗费什么资源，也不用花费多少金钱。电子贺卡不仅经济、环保，同时还有其他优点。比如，在传统贺卡上只能写字，可是新式的电子贺卡不仅能写字，还能附上自己的数码照片，甚至还能加上视频片断以及Flash短片等。还有在传统贺卡上写错字难免需要涂涂改改，甚至就此报废，可是电子贺卡写错了只要撤消操作就行了。电子贺卡的邮寄比传统贺卡快得多，鼠标一点，即时收发。3走进电子贺卡。让学生通过上网搜索、查阅书籍等途径了解电子贺卡的相关知识，并以小组为单位完成附表，做到人人参与、个个投入。（ 组织形式：每组6-8人，每组推选一名组长、多名记录员，组长负责最后归类。）活动设计四：电子贺卡我来做（一）活动目的通过动手操作，学生掌握制作电子贺卡的方法。这不仅是技术素养的培养，同时也是环保意识的培养。这样的教学活动，呼唤人性的回归，让学生在活动中找回感动、懂得感恩、丰润心灵，完善自我。（一）活动形式每位学生在学生机上操作，完成电子贺卡的设计与制作。（二）教学过程1说说自己喜欢的电子贺卡：同学们最喜欢哪一张呢？你为什么最喜欢它呢？2好的电子贺卡标准：有明确的主题、丰富的内容、鲜明的色彩和真挚的祝福语。3制作电子贺卡途径。在电子贺卡网站做。卡秀贺卡网址:http:/通过多媒体软件做。画图板、WORD、PHOTOSHOP、POWERPOINT、PRONTPAGE4.教师示范制作电子贺卡。（1）奠定基调在贺卡中制作图片。（2）表情达意在贺卡上写上自己祝福语。（3）图文结合组合贺卡的图片文字。（4）声情并茂为贺卡添声音，可以把祝福语原音录制，制作多媒体贺卡。（5）送出祝福多种途径寄贺卡。5学生上机操作，教师巡回指导。6评价小结第三篇：综合实践活动课教案综合实践活动课教案闹新年教学目标1 通过学生课前收集资料，开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏，了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗，感受中国年文化的情趣，激发学生热爱生活的情感。2 认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，学习模仿扭秧歌的基本动作。3 通过分组合作：选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神，提高他们的动手能力，创新能力。 教学过程组织教学：学生在教师击鼓声与过新年音乐声中欢呼着涌进教室。一、复习歌曲过新年方法：学生随歌曲过新年的课件高兴的唱着。目的与要求；充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛，为下面环节作好铺垫。二、新课教学（一） 导入激趣：了解中国年的相关风俗。方法：1。过年物品展示；展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。2过年民俗活动介绍；请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。 目的与要求：1 要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述，观察学生的情感流露，并鼓励学生带着自己的真情实感，大声自信地传递给别人。 2 该环节主要展示学生课前探究学习的成果，引导学生感受艺术与生活的联系，更大范围的关注社会文化，引发学生对民族文化的兴趣。（二） 欣赏分析：欣赏课件录象精彩的中国年。方法：师生讨论观后感说说你最感兴趣的过年民俗活动，或自己印象最深、最愿意做的事。目的：让学生更全面的了解中国年的民俗文化，营造喜庆气氛，引出闹新年课题。（三） 尝试用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。1、 猜谜；上下是圆桶似腰，两棍敲击她都懂。 大人小孩把她弄，发出声来动咚咚咚。 揭示谜底：小堂鼓 出示节奏卡片x x x x x 0 咚 咚 咚 咚 咚猜谜：铜面铜身铜心肝，过年过节她当先， 提起她来当镜面，舞起秧歌勇上台。 揭示谜底：小锣 出示节奏卡片 0 0 x 0 台猜谜：头是红绸身是铜，两手拿着碰一碰。 发出号召镲查镲镲，男女老少四方来。 揭示谜底；小镲 出示节奏卡 x x x 0 才 才 才2、 全班学生分成三组，进行三声部的节奏练习3、 边唱歌曲过新年边为歌曲伴奏。4、 扭秧歌方法：a观看课件扭秧歌，说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。b个别尝试，在老师的带领下全班尝试模仿基本步法c随过新年全班边唱歌边扭秧歌。5、 敲锣鼓扭秧歌方法；在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随过新年的音乐即兴创作表演。目的与要求：a在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验，不过分强调左右脚，鼓励创造。b教练中应以能者为师，强调师生互动，激发学生参与活动的愿望和自信。（四） 创作展示：化状、造型、秧歌锣鼓闹新年。 创作：以小队为单位完成任务。 方法：1、点击课件布置任务：a选择角色：自己选择自己喜欢的角色，小锣鼓手或小秧歌手。b化妆：用老师准备好的各种材料，根据角色和需要，自由发挥创作设计，让小队的每个成员都打扮起来。c说拜年的话：以小队为单位设计一句拜年的话，祝大家过年好。d设计造型：运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作，设计一个拍小队全家福的造型。 2分组创作准备。 目的与要求：a要尊重学生的个人意愿，拟订自己的角色，在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合，积极参与。b对学生想象力、创造力、合作能力的发挥，教师应有针对性地给予指导，特别对能力弱的学生，教师应多给鼓励与具体的帮助。 展示：分小队上台展示完成任务情况。方法：学生评价最有创意的化妆向大家说拜年的话，摆造型拍小队全家福。 目的：1学会欣赏，评价各小队的化妆、造型。 2感受集体力量，学会分享快乐。三、课堂小结师生共同参与小结、讨论，评价本节课学会的内容。秧歌锣鼓闹新年：老师为龙头，全体同学为龙身，行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来，扭秧歌的扭起来，长长的中国龙舞起来，艺术课闹新年在热烈的气氛中结束。早餐的学问一、导入揭示主题：师： 同学们，今天老师想现场做个小调查，采访一下大家，你们愿意接受采访吗？（生：愿意）师：这位同学你好！请问你吃早饭了吗？吃的什么饭？在哪儿吃的？几点吃的？（两位）我还想了解一下在我们班里有多少同学没吃早饭呢？ 如果有，请问：你为什么没吃早饭？小结：刚才，老师对大家吃早饭的情况做了个小调查，其实呀，课前我还做了个小采访，你们想知道我采访的内容吗？我们一起看大屏幕。（观看录象）通过刚才老师的现场小调查和观看录象，你想说点什么吗？（找三、五个同学）师：看来人们在吃早餐方面还存在着很多问题，要想吃好早餐可是一门大学问，那这学期我们综合实践活动就来研究研究早餐的这门大学问，好吗？板书：早餐的学问二、确定子课题：师：关于早餐的学问这一主题活动，大家想研究哪些问题，想了解哪些内容，想做哪些有意义的事情呢？下面我们可以4个同学结成一个小组进行研究讨论，把你们想研究的问题，想做的事情写到纸上，一会儿，各小组选派一名代表来说说你们的想法。咱们比一比，看哪个小组提出的问题最有价值，想做的事情最有意义。开始讨论吧！学生讨论，教师指导。师：好了，同学们！讨论就到这，请赶快坐好。谁先说说你们小组的想法？学生汇报，教师板书。 （估计两组）师：这两个小组的想法都很好，哪个小组还有不同的想法吗？ 看来大家都想一块去了，都是对这些问题比较感兴趣，为了便于我们更好的研究，我们先来把它们分分类吧！比如象吃什么有营养、食物如何搭配、不吃早饭有什么危害等等这些科学知识问题归成一类，我们就把它们叫做早餐中的科学吧。象同学们提出的，我们把它们称做 好了，看同学们设计了这么多丰富多彩的活动，既有对科学知识的探究、吃早餐情况的采访调查、营养早餐的精心设计，又有制作早餐、种植蔬菜的亲身体验，最后还有擂台赛，同学们有信心完成它们吗？要完成它们，就要求我们做好计划，一步一步的来实施。下次课我们就要开始制定早餐中的科学的研究方案了，课下同学们可以选择自己喜欢的问题，通过不同的方式去调查研究，兴趣相同的同学可以结成小组合作研究，希望大家积极的行动起来！板书设计：早餐的学问早餐中的科学调查我们的早餐 设计营养早餐 制作早餐 展示活动 种植蔬菜吃什么有营养食物如何搭配 几点吃好不吃饭有什么危害 如何注意饮食卫生心中有阳光活动原由：三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。 活动目的：1、学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表现自己。2、让学生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。3、学生为自己树立一个个小目标，并努力去实现，能为实现目标制定计划。 活动准备：1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。2、故事毛遂自荐。3、布置学生为自己设计一个广告，准备露一手。 活动时间：2课时 教师：谈开香 活动过程：一、 天生我材必有用游戏：（老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶）如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗？看谁说得好。 （生畅所欲言）二、“黄金广告”亮出我自己1、师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打打广告吧！ 师：你有哪些长处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。师：哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己，展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？三、毛遂自荐“让我来”1、师讲“毛遂自荐”的故事。2、讨论：后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到了什么启发？3、阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？4、师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”？说说你的收获。5、拓展：你还打算从哪些方面去尝试，锻炼自己？多写几个“让我来”。四、自信心小测试 +小学教学设计网-=- 完全符合：5分 有些符合：4分 不确定：3分 过完全不符合：1分 我很满意我自己（ ） 我常常是快乐的（ ）我了解自己并且也喜欢自己（ ） 我和别人相处得很好（ ） 我愿意帮助别人（ ）我虽然不是很聪明但是我很勤奋（ ） 我的朋友对我比较信任（ ） 我不管做什么事情都会做好（ ） 我觉得老师相信我（ ） 我觉得父母相信我（ ）五、和自己比进步1、生阅读故事爱因斯坦的小板凳，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢？2、说说这学期你在哪些方面有进步？3、小结。六、我的“阳光计划”1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得进步？2、列阳光计划。3、学生交流、鼓励。4、怎样使计划顺利进行？七、战胜困难，增强自信。1、你对自己最没信心，最害怕做的事是什么？写出来。2、小组讨论如何战胜它？3、师讲故事两个皮鞋商，你从这个故事里知道了什么？垃圾一、主题的产生通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。二、活动目标（一）知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标1 通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。（四）认知水平1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。2、认识乡镇垃圾的危害。三、活动过程第一阶段 准备阶段1、出示题目石花镇约有户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，老师板书日千克吨月千克吨年千克吨3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？“我们刚才算的，只是石花一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店、石花镇大大小小的40多家厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）石花就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？6、分小组明确各小组的任务（1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。（2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数量及处理情况（3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。第二阶段 实践阶段学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。刘芳：（调查组组长）同学们，你们了解石花吗？你们了解石花镇每天产生的垃圾是怎样处理的吗？生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月300元，石花的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想.。石花共有3个垃圾中转站，分布各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。鲍雪兰：（信息组成员）中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。王成鹏：（追踪组组长）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。四，交流调查信息1用办板报的形式向全校进行宣传。2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。4成立爱护环境基金奖奖励会，。5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。第三阶段 成果展示师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。分组汇报：1各组自由展示，学生自由参观、交流。2全班性交流活动A什么是垃圾?垃圾产生的途径?(1) 查找资料，以文本形式展示；(2) 利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示；B.垃圾的种类?(1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示：C.垃圾的危害?(1) 采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；(2) 拍摄常熟镇内被垃圾严重污染的区域；(3) 联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?D.废电池的危害?(1) 查找资料，以文本形式展示；(2) 实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。E.垃圾的处理方法?(1) 联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本市垃圾处理的方法；(2) 联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料；(3) 利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。F.垃圾在自然情况下的分解情况?(1) 搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?哪些不容易分解?)(2) 掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录；G垃圾的回收利用?(1) 查找资料，了解垃圾回收方法；(2) 搜集垃圾回收的录像、VCD；(3) 利用废弃物品，做一些工艺品；H常熟市区垃圾现状?垃圾分类收集的现状?(1) 走访垃圾中转站，了解有关数据，制成统计表；(2) 采访清洁工、环保工作人员及市民，了解常熟市垃圾分类收集的现状；(3) 日常生活中注意观察市区内垃圾分类收集的情况；(4) 针对现状，谈谈自己的想法；四、学生收获通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。五、家长意见（略）六、教学反思 环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。观察蚂蚁一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能：1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。1、教师指导实验方法： 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。1、学生讨论自己研究的项目。1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。神医大会诊一、教学准备。 情境设置 课件制作二、教学过程。（一）揭题引趣今天，我们这节活动课的题目是?神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。（二）“专家门诊”（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。） 症状甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！” 乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。”丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？” 挂号根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。 看病 甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。 ( 随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。) 乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。 (专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。) 丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。 丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。 专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等。( 电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。) ( 三)、出诊语言家族。师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？” （学生欢欣雀跃）1、词语家族（ 点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。 ）师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。 电脑出示词语：克苦 青香 兴高彩烈 痛若 灵机一动 坚难 枪先 舞稻 （学生答教师改，完成了此项练习。）师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏电脑出示题目： 茂密的 山水 吸引 水面威武的 树木 守卫 合作翻滚的 龙虾 注视 游客秀丽的 波浪 密切 祖国 2、句子家族出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！电脑出现一组句子： 春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花 喜欢唱歌。 像雪一样白。 做完作业应该详细地检查一遍。 （学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习。）师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下。电脑显示一副由句子组成的大滑梯： 借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。 我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。 写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。 一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。 我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。 走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关 （ 学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示：“谢谢小朋友！”）3、篇章段落家族师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。（四）、教师总结。今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？走进动物王国一、 趣导入：同学们，我是一位猜谜爱好者，所以今天我想以谜会友，看看谁遣旅崭呤郑浚?SPANa、身穿黑缎袍，尾巴象剪刀；冬天向南去，春天回来早。燕子 b、有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。袋鼠 c、尖头尖脑尖牙齿，夜夜出门干坏事。老鼠）同学们真聪明，刚才我们猜的这几个谜语，都与动物有关，说明编谜语的人非常喜欢动物，那你们喜欢动物吗？今天老师还给你们带来几位动物朋友。（看幻灯）谁来跟大家说说你喜欢什么动物？（生说）二、 确定主题：既然大家这么喜欢动物，今天就让我们一起走进动动物王国（板书：走进动物王国），去探究更多与动物有关的学问。动物与我们人类一样都是地球的主人，是一个庞大的家族。在平时的生活中，你知道哪些有关动物的知识呢？（生说：a、我知道最重的动物就是鲸,它相当于五六头象的重量；世界上最大的动物是蓝鲸；骆驼有单峰骆驼和双峰骆驼，特别耐饥耐渴。人们能骑着骆驼横穿沙漠，所以被称为沙漠之舟；最长寿的动物是海龟；最高的动物是长颈鹿；跑得最快的动物是猎豹,它追捕猎物时每小时能跑一百一十公里；我知道北极熊、熊猫、东北虎、藏羚羊都属于珍惜动物；蜜蜂靠跳舞与同伴传递信息；猫之所以喜爱吃鱼和老鼠，是为了在夜间能看清事物，需要大量的牛黄酸，而老鼠和鱼的体内就含有牛黄酸，所以猫是因为自己的需要才吃鱼和老鼠的；夏天，狗吐出长长的舌头，是为了散热，因为它身上没有汗腺，而在舌头上；我还知道，因为人类对大自然的严重破坏，和对动物的大量捕杀，很多动物已经灭绝，更有很多动物濒临灭绝。）三、拟订子课题，分组：同学们了解的动物知识真丰富，真不愧是动物爱好者，除了我们了解的，大家还想探究哪些动物知识？（学生汇报，老师用电脑打出，针对比较小的问题，老师要及时总结：1、动物的分类；2、动物的生活方式3、动物的特征；4、动物灭绝的原因；5、动物的自我保护；6、怎样保护动物 ；7、动物与人类的关系；8、动物有关的文学作品（谜语、故事、古诗、电影、电视剧等）9、动物的寿命）老师真佩服你们，提出的问题很有价值，这些就是我们走进动物王国这一课题的子课题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小小动物专家了。那谁喜欢第一个子课题，请举手，你们就是第一组，呆会儿都到这边来下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻的走,不要拥挤,注意安全.四、制定计划，填写开题报告俗话说不打无准备之仗，要顺利开展研究活动，制定研究计划是非常重要的，研究计划一定要切实可行，而且必须明确学习方法、活动步琛榉止取旅媲胪 强创笃聊唬檠芯考苹 ?mdash;），这是一个已经填好的开题报告，请大家先浏览一下。火车跑得快，全靠车头带，各小组要先推选一名组长，然后在组长的组织下，大家共同讨论把表填好。看哪些小组能够文明、有序的把表填完。老师还有一个温馨提示（出示幻灯）。五、小组交流开题报告： 刚才，同学都在讨论过程中填完开题报告表，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？六、小结，提出要求：经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把走进动物王国这一研究活动开展的很好。下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。下课！第四篇：综合实践活动课教案感恩综合实践活动教案活动主题：感恩活动成员：四年级全体同学 活动背景：如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。 活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。 活动准备：1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。 活动过程：（一） 活动开始师谈话：我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。（二）感受父母的爱1、调查师：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？2、学生回答，教师参与进来。3、师总结：通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉！你们知道为什么吗？我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？4、调动情感无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用， 却不要你任何回报这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。下面请听一个震憾人心的故事从狼嘴里交换来的母爱。5、师讲故事父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。（三）话说父母的爱师： 爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。（四）回报父母的爱1、师：看到自己家中一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！2、妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？3、学生自由发言。4、同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌献给爸爸妈妈。4、这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！ （1）：爸爸妈妈下班回家时 一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。师：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（2）：添饭，妈妈也添饭时师：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）（3）：爸爸妈妈过生日时师：同学们，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）（五）、感恩1、师：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。2、教师倡议学生给父母带小红花。3、下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）5、总结：同学们，我们的生活多么幸福，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！第五篇：综合实践活动课教案感恩父母综合实践活动课活动设计河北省秦皇岛市卢龙县刘田庄镇六百户中学魏玉丽一、活动背景: 中国是传统的文明礼仪之邦，孝道精神源远流长。然而在物质文明发达的今天，由于社会风气及其他因素的影响，有些学生在家庭中不尊敬父母，不珍惜亲情，在社会中也显得人情冷漠，因此，呼唤亲情和人性的回归成为教育的必然。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。“乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩图报”一直是中华民族的优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的中学生大多数都是独生子女,由于长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。 我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。特把感恩父母作为综合实践活动的主题。二、活动目标1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际行动报答父母。3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识，使学生获得重要的文明礼仪教育。三、活动准备：1准备节目，搜集相关的文章、故事、名言、歌曲。2制作相关课件。四、活动重点和难点：以情动人，以理服人，以德昭人，对学生进行亲情、伦理、责任的教育。从自己做起，从点滴做起，珍视母爱和父爱，回报亲情。五、活动方法：运用多媒体进行情感渲染，激发学生讨论、思考、感悟。 六活动过程：课前播放歌曲懂你，渲染情境。（一）、激情导入出示孩子，快抓紧妈妈的手的背景音乐 1师：（深情讲述）同学们，你们还记得08年5月12日的四川地震吗？在这场惊天动地的地震中，发生了许多感人的故事。大震过后的废墟中，抢救人员发现一位已经死亡的年轻母亲，她死的姿势很特别：双膝跪地，双手撑着地面，后背拱起，这个奇怪的姿势引起人们的注意，她为什么要这样？那是因为她的身体底下有一个三个月大的孩子，她永远的离去了，但她的孩子却毫发无伤，甜甜的睡着。孩子的旁边放着一个手机，临死之前她在手机上写到：亲爱的宝贝，如果你还活者，一定要记住：妈妈爱你。2师：这就是让所有人为之动容的亲情，这感人的亲情让我们止不住流泪。此时此刻，同学们，你们在想什么？又想说些什么？ （学生各抒己见，师给予鼓励和评价）师过渡：十几年过去了，看来大家真的长大了，懂事了，古人云：羊有跪乳之恩，鸟有反哺之义，老师希望同学们用行动来回报对母亲的感恩之情。（二）、回顾亲情1.回忆母亲在自己成长过程中遭遇疾病和挫折时，为之付出血汗的故事。师：亲爱的同学们，你们可记得：曾经是谁？为你收拾书包，送你上学；是谁风雨天为你送伞；生病时为你掉泪？（母亲）那么，就请同学们讲述一下母亲关爱自己的事情吧。学生们主动讲述母亲疼爱自己的事，真实感人。 2.赞颂身边的母爱。学生们纷纷发言，有关于母亲的名人名言、有母爱故事、有关于母亲的歌曲、有母爱诗朗诵，还有关于母爱的作文等等。 3.欣赏歌曲母亲（屏幕显示）4.观看有关父亲的一篇报道，从而感受父爱。（屏幕显示）师：无论你身在何处，有一个人永远把你放在心上，生命中的母爱真是伟大。可是同学们，还有另外一个人又何尝不是如此呢？他是谁？（父亲）是的，父爱如山，下面我们一起来看一篇报道。学生讲述故事：六旬老父捐肾救子： 2021年2月，湖北60岁的农民父亲胡