八年级语文下册第四单元教学计划安排-八年级下册第四单元

八年级语文下册第四单元教学方案安排:八年级下册第四单元一、单元说明本单元以民间的文化为主题，几位文化的名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的考虑，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。本单元几篇文章的共同点是文中所写离我们似远犹近，教学时应调动学生的知识储藏，适量拓展课程资，较透彻地理解文中的文化情趣，充分激发其学习的主动性。同时，几篇课文又都是作者行文风格的出色代表，学习时应以语言的感悟和积累为核心，深化领会作者的思想感情，力求让学生体会到与生活脉动共振、与作者情感共鸣的学习愉悦。二、教学目的1、 理解作品的思想内容，理解祖国生动丰富、兴趣盎然的民间文化。2、 加强朗读教学，揣摩品味文章中重要的语句，领会作者寄寓其中的思想感情。3、 掌握刻画人物的方法，体会多种表达方式综合运用的艺术效果。三、教学重点与难点1、 朗读品味，领会文章的情致，感受作品的意蕴，培养语感。2、 自主、合作、探究性阅读，理解作品的思想内容。3、 延伸阅读，比拟各地的民风民俗，深化对作品的理解。4、 培养热爱祖国博大精深的传统文化的感情。四、本单元的阅读教学应该注意以下几点：教学措施首先，要从文章出发，以语言为教学立足点。在教学中，应该为学生示范并引导学生揣摩品味文中重要的词语句子，要注意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使学生深化领会文中的思想情感。其次，教学范围可以适当扩展。由于本单元课文内容学生普遍感到较为生疏，老师可以借助音像资料，适当增加学生的知识储藏与体验，但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的知识介绍课。第三，本单元教学还应该充分表达新课程标准“注意开发利用课程资”的精神。老师应注意利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加有趣。本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，设计各种活动方式，全面培养学生的才能。活动应该有方案，有评价。方案应详尽，形式应多样，评价既重结果更重过程、态。度，力求使学生在活动中稳固所学知识，同时增加社会经历，培养多种才能。五、课时安排云南的歌会2课时 端午的鸭蛋2 课时 吆喝2课时春酒1 课时 世俗奇人1课时写作与口语交际2课时 检测2课时 总计12课时第 2 页 共 2 页