高三诗歌鉴赏形象之人物形象张

会计学1高三诗歌鉴赏形象之人物形象张高三诗歌鉴赏形象之人物形象张人人（诗中塑造的人物形象或作者自己）（诗中塑造的人物形象或作者自己）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。情的艺术形象。第1页/共33页鉴赏鉴赏古代诗歌的形象之古代诗歌的形象之一一人物形象人物形象人物形象人物形象第2页/共33页学习目标学习目标1.1.了解常见诗歌人物形象类了解常见诗歌人物形象类别别2.2.学会鉴赏人物形象的方法学会鉴赏人物形象的方法3.3.掌握解答诗歌人物形象鉴掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式赏题的答题模式第3页/共33页苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古词中所塑词中所塑的人物形象如下：的人物形象如下：课本回顾课本回顾“我我”(抒情主人公抒情主人公)：多情多情应笑应笑我我、早生华发早生华发、人生如梦、人生如梦、一尊还酹一尊还酹江月江月。英雄周瑜英雄周瑜(客观人物形象客观人物形象)：雄姿雄姿英发、英发、羽扇纶巾羽扇纶巾、谈笑谈笑间、樯橹灰飞烟灭。间、樯橹灰飞烟灭。第4页/共33页人人物物形形象象诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般，一般指抒情主人公，即诗人自己。指抒情主人公，即诗人自己。（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）作品中刻画的人物形象作品中刻画的人物形象。（偏重叙事的诗歌）（偏重叙事的诗歌）一、分类别，明特征一、分类别，明特征第5页/共33页（2011四川卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）怀天经、智老，因访之陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自陈与义集校笺）【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。（2012湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武（唐）贾岛 曾宰西畿(j)县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州 (2012安徽卷）阅读下面这首诗歌，回答问题最爱东山晴后雪 宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。4分）(2012江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南 宋温庭筠(yn)千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。(2013重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天 酬孝峙 清 钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚 杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词。注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。（1 1）上片刻画了词人怎样的自我形）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（象？运用了什么手法？（4 4分）分）(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成89题。竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。第6页/共33页 1 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？、这首诗塑造了什么样的人物形象？2 2、试概括这首诗中人物形象特点，、试概括这首诗中人物形象特点，并并简要分析。简要分析。3 3、通过诗中的形象塑造，、通过诗中的形象塑造，表现了诗人表现了诗人怎样的情感？怎样的情感？鉴赏人物形象命题方式鉴赏人物形象命题方式第7页/共33页方法一：方法一：知人论世，关注背景知人论世，关注背景。特。特别注意作者及其经历、思想抱负别注意作者及其经历、思想抱负等、注释、题目；在整体理解的等、注释、题目；在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象基础上，从诗句中确定人物形象的身份。的身份。第8页/共33页第9页/共33页1 1知人论世，关注背景：知人论世，关注背景：人：人：陆游；陆游；世：世：南宋，抗金；南宋，抗金；背景：背景：词后词后“沧州沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。居三山时所写。2 2 抓人物心理抓人物心理：“关河梦断关河梦断”、“心在天山心在天山”。抓人物神态：抓人物神态：“泪空流泪空流”抓人物外貌：抓人物外貌：“鬓先秋鬓先秋”抓人物动作：抓人物动作：“觅封侯觅封侯”、“戍梁州戍梁州”第10页/共33页例题引路例题引路1 1：简析下面这首宋词中的人物形象。：简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情诉衷情 宋宋陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。于绍兴镜湖边的三山。这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象?通过这一形通过这一形象抒发了怎样的思想感情象抒发了怎样的思想感情?【背景介绍：陆游是南宋诗人，生于公元背景介绍：陆游是南宋诗人，生于公元1125年。他生活的时代，年。他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，宋朝丧失民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在水深火热之中。他怀着了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在水深火热之中。他怀着“铁马横戈铁马横戈”、“气吞胡虏气吞胡虏”的英雄气概和的英雄气概和“一身报国有万死一身报国有万死”的牺牲精的牺牲精神，决心神，决心“扫胡尘扫胡尘”、“靖国难靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。】第11页/共33页步骤一：说特点步骤一：说特点 一句话概括诗中人物是个什么形象。一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特征（两总体特征（两三个词）三个词）+身份身份 。（如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、征人、悲士、征人、悲士、英雄、隐士、爱英雄、隐士、爱国者、诗人等）国者、诗人等）步骤二：析例句步骤二：析例句 结合具体诗句结合具体诗句或或重点词语重点词语分析形象的性格特点。融入分析形象的性格特点。融入表表达技巧达技巧，通过翻译诗意，具体解说上一步的识别依据。通过翻译诗意，具体解说上一步的识别依据。步骤三：明作用步骤三：明作用 形象在诗中的形象在诗中的作用作用(主旨、思想感情）即主旨、思想感情）即作者通过作者通过形象表达形象表达感情。感情。诗歌描写了一个（特征）的（身份）形象。诗句用诗歌描写了一个（特征）的（身份）形象。诗句用了什么手法写出了什么（或翻译重点诗句）。作者通过了什么手法写出了什么（或翻译重点诗句）。作者通过形象表达形象表达感情。感情。二、鉴赏人物形象的答题步骤二、鉴赏人物形象的答题步骤第12页/共33页答题步骤：说特点答题步骤：说特点析例句析例句明作用明作用鉴赏方法一：鉴赏方法一：知人论世，知人论世，关注关注背景，结合诗句，展背景，结合诗句，展开联想和想象，把握形象。开联想和想象，把握形象。被闲置不用被闲置不用 ，未，未忘忧国忘忧国爱国英雄爱国英雄壮志未酬、报国无门壮志未酬、报国无门第13页/共33页 方法二：方法二：抓人物的抓人物的语言、神态、动作、心理语言、神态、动作、心理、细节、外貌、细节、外貌、以及侧面描写以及侧面描写，学会抓住描绘人学会抓住描绘人物言行情态的关键词语，比如物言行情态的关键词语，比如动词，形容词动词，形容词，透，透过这些词语尝试揣摩诗人心理，概括人物的特点过这些词语尝试揣摩诗人心理，概括人物的特点。第14页/共33页例题引路例题引路2 2：(2012(2012安徽卷）阅读下面这首诗安徽卷）阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。，请简要分析这首诗中诗人的形象。最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句二绝句中的一中的一 首。首。第15页/共33页规范答题：规范答题：（步骤一）（步骤一）本诗塑造了一个（本诗塑造了一个（）的诗人形象。）的诗人形象。（步骤二）（步骤二）通过（通过（）写出了（写出了（）的情景。）的情景。（步骤三）（步骤三）表达了作者（表达了作者（）之情）之情。答题步骤：说特点答题步骤：说特点析例句析例句明作用明作用鉴赏方法二：鉴赏方法二：从人物的细节、神态、动作、心理从人物的细节、神态、动作、心理、外貌、语言等角度入手分析，关注反映感情的、外貌、语言等角度入手分析，关注反映感情的词语词语(情语情语)。心境悠闲心境悠闲、陶醉陶醉于自然美景而欣然忘我于自然美景而欣然忘我 动作与心理描写动作与心理描写 诗人诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山山对东山雪景的喜对东山雪景的喜爱爱第16页/共33页 方法三：方法三：注意注意环境环境或或场景场景（时间、天气（时间、天气、地点、周围景物）对刻画人物起到的作、地点、周围景物）对刻画人物起到的作用。用。分析诗中出现的具体景物的含义，理分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景物所承载的思想感情。解这些景物所承载的思想感情。第17页/共33页例题引路例题引路3：(2013辽宁卷辽宁卷)阅读下面这首宋诗，阅读下面这首宋诗，竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注注】篆烟：盘香的烟缕。篆烟：盘香的烟缕。9请结合全诗，简要分析诗人的形象。（请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分分）第18页/共33页答题步骤：说特点答题步骤：说特点析例句析例句明作用明作用 生活简朴、闲适、洒脱生活简朴、闲适、洒脱、高雅、高雅 对这种闲适、高雅生活的喜爱对这种闲适、高雅生活的喜爱赏方法三：赏方法三：注意环境（注意环境（时间、地点、天气、周围景时间、地点、天气、周围景物物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解典型意象所承载的思想感情。景物的含义，理解典型意象所承载的思想感情。第19页/共33页五、方法小结五、方法小结第20页/共33页一、一、三、答题三步骤：三、答题三步骤：（1 1）用两三个词概括形象特点（）用两三个词概括形象特点（性格性格+身身份份）；）；（2 2）分析形象具有这些特点的）分析形象具有这些特点的依据（背景依据（背景、言行、环境）、言行、环境）；（3 3）总结指出形象的）总结指出形象的意义意义（或作者的（或作者的情感情感）。）。第21页/共33页第22页/共33页不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁李白心忧天下、忧国忧民杜甫建功立业献身边塞、反对征伐、悯农怜农 热爱山川、哀叹昔盛今衰 抨击黑暗，同情人民等 第23页/共33页第24页/共33页答案：答案：行为洒脱行为洒脱情趣高雅情趣高雅“楚酒困人三日醉楚酒困人三日醉”“”“爱把山瓢莫笑侬爱把山瓢莫笑侬”，从陈居，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风亭角寻诗满袖风”“”“醒来推户寻诗去醒来推户寻诗去”，白天寻，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。情趣。（形象特点（形象特点2 2分；结合诗歌分析分；结合诗歌分析2 2分，不结合诗歌扣分，不结合诗歌扣1 1分。）分。）【P57P57】(2014(2014山东卷山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。阅读下面两首宋诗，回答问题。课后练习课后练习一一第25页/共33页【P57P57】(2013(2013辽宁卷辽宁卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。课后练习课后练习二二答案：答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩竹轩”“”“柴门柴门”“”“狭径狭径”等简朴清幽的生活环境的等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧倦卧”“闲吟闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度，等反映了诗人洒脱的生活态度，“竹竹”“”“雪雪”“梅梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。等意象表现出诗人高雅的人生志趣。第26页/共33页【对点精练】【对点精练】人物形象鉴赏通关突破人物形象鉴赏通关突破1.1.阅读下面这首诗歌，完成后面问题。阅读下面这首诗歌，完成后面问题。一落索一落索周邦彦周邦彦 眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。花也、如人瘦。清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。问取、亭前柳。请结合词句，分析词中的人物形象。请结合词句，分析词中的人物形象。(5(5分分)第27页/共33页答案：答案：这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。(2(2分分)通过与通过与“春山争秀春山争秀”的眉峰、花的眉峰、花“如人瘦如人瘦”等写等写出她的容貌之美；出她的容貌之美；(1(1分分)通过蛾眉通过蛾眉“长皱长皱”“”“泪滴花泪滴花枝枝”“”“玉箫闲久玉箫闲久”“”“倚栏倚栏”、问、问“亭前柳亭前柳”等，表现等，表现了她内心的愁怨。了她内心的愁怨。(2(2分分)第28页/共33页2.(20162.(2016西安模拟西安模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面问阅读下面这首唐诗，完成后面问题。题。哭李远哭李远卢尚书卢尚书 昨日舟还浙水湄昨日舟还浙水湄，今朝丹旐，今朝丹旐欲何为。欲何为。才收北浦一竿钓，未了西斋半局棋。才收北浦一竿钓，未了西斋半局棋。洛下已传平子赋洛下已传平子赋，临川争写谢公诗。，临川争写谢公诗。不堪旧里经行处，风木萧萧邻笛悲不堪旧里经行处，风木萧萧邻笛悲。【注】【注】湄：指岸边。湄：指岸边。丹旐丹旐(zho)(zho)：旧时出丧时为棺柩引路的旗子，俗称招魂幡。：旧时出丧时为棺柩引路的旗子，俗称招魂幡。指张衡的指张衡的西京赋西京赋。魏晋时，向秀与嵇康、吕安友善，嵇、吕后被司马昭杀害，过嵇旧居山阳，听邻人笛声，怀亡友感旧音而叹，向秀作魏晋时，向秀与嵇康、吕安友善，嵇、吕后被司马昭杀害，过嵇旧居山阳，听邻人笛声，怀亡友感旧音而叹，向秀作思旧赋思旧赋。这首诗的颔联和颈联塑造了一位怎样的人物形象？请这首诗的颔联和颈联塑造了一位怎样的人物形象？请简要分析。简要分析。(5(5分分)第29页/共33页答案：答案：友人李远是一位淡泊功名，志趣高雅，才高友人李远是一位淡泊功名，志趣高雅，才高于世，文名远播的雅士形象。于世，文名远播的雅士形象。“一竿钓一竿钓”“”“半局半局棋棋”以生活细节刻画了友人性情散淡、闲适悠然的优以生活细节刻画了友人性情散淡、闲适悠然的优雅生活情趣。雅生活情趣。“平子赋平子赋”“”“谢公诗谢公诗”以张衡、谢灵以张衡、谢灵运比况，盛赞友人的文才显世，文名远播天下。亦包运比况，盛赞友人的文才显世，文名远播天下。亦包含了淡泊功名、寄情山水的拔俗志趣。含了淡泊功名、寄情山水的拔俗志趣。(答出答出人物人物形象的给形象的给3 3分，答出分，答出分析内容的各分析内容的各1 1分，意思答对分，意思答对即可，答案亦可前后对称呈现，如有其他答案，只要即可，答案亦可前后对称呈现，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分言之成理，可酌情给分)第30页/共33页3.(20153.(2015石嘴山模拟石嘴山模拟)阅读下面这首词，然后回答问阅读下面这首词，然后回答问题。题。行香子行香子许古许古 秋入鸣皋，爽气飘萧。挂衣冠、初脱尘劳。窗间秋入鸣皋，爽气飘萧。挂衣冠、初脱尘劳。窗间岩岫，看尽昏朝。夜山低，晴山近，晓山高。岩岫，看尽昏朝。夜山低，晴山近，晓山高。细数闲来，几处村醪细数闲来，几处村醪。醉模糊、信手挥毫。等。醉模糊、信手挥毫。等闲陶写，问甚风骚。乐因循，能潦倒，也消摇闲陶写，问甚风骚。乐因循，能潦倒，也消摇。【注】【注】醪醪(lo)(lo)：浊酒。：浊酒。消摇：逍遥。消摇：逍遥。第31页/共33页根据下阕内容，简要概括词人的形象特征。根据下阕内容，简要概括词人的形象特征。(4(4分分)【解析】【解析】下阕前四句写出了词人饮酒后的醉态，他放下阕前四句写出了词人饮酒后的醉态，他放荡不羁，毫无拘束，纵横骋才。五、六句写词人言情荡不羁，毫无拘束，纵横骋才。五、六句写词人言情言志，只为抒发情怀，并不为什么风骚之旨，表现了言志，只为抒发情怀，并不为什么风骚之旨，表现了词人的洒脱。词人的洒脱。“乐因循乐因循”表现词人心性的率真自然；表现词人心性的率真自然；“能潦倒能潦倒”表明心迹淡泊名利；表明心迹淡泊名利；“也消摇也消摇”表达出对表达出对闲适生活自得其乐，乐此不疲的生活态度。闲适生活自得其乐，乐此不疲的生活态度。答案：答案：潇洒闲适、率真自然、淡泊名利、自得其乐。潇洒闲适、率真自然、淡泊名利、自得其乐。(每点每点1 1分分)第32页/共33页