《孔乙己》教学设计 (2)

1 1、了解文章背景，梳理、了解文章背景，梳理小说的情节结构。小说的情节结构。2 2、掌握文中人物描写的、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。方法，把握人物性格特点。3 3、把握文章主旨，了解、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。社会的冷酷。鲁迅（鲁迅（1881-19361881-1936），原名），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革现代伟大的文学家、思想家和革命家。命家。孔乙己孔乙己是鲁迅继是鲁迅继狂人狂人日记日记之后所写的第二篇白话小之后所写的第二篇白话小说，最初发表在说，最初发表在19191919年年4 4月月1515日日出版的出版的新青年新青年上，后收入小上，后收入小说集说集呐喊呐喊。鲁迅曾说，这篇。鲁迅曾说，这篇小说是小说是“描写社会对于苦人的凉描写社会对于苦人的凉薄薄”。1 1、小说的三要素是、小说的三要素是 、和和 。2 2、小说的故事情节可分为、小说的故事情节可分为 、和和 四部分。四部分。3 3、小说的环境主要包括、小说的环境主要包括 和和 。人物人物故事情节故事情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境小说是一种文学体裁，以刻画人小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。和具体的环境描写来反映社会生活。要求：要求：1 1、注意生字词的音形义；、注意生字词的音形义；2 2、划分文章的情节结构。、划分文章的情节结构。第一部分（第一部分（1 1 3 3）介绍咸亨酒）介绍咸亨酒店，交代环境。店，交代环境。第二部分（第二部分（4 41313）写孔乙己的）写孔乙己的悲惨遭遇。悲惨遭遇。第一层（第一层（49）交代孔乙己的交代孔乙己的经历和性格。经历和性格。第二层（第二层（1011）孔乙己最后）孔乙己最后一次到酒店喝酒。一次到酒店喝酒。第三层（第三层（1213）孔乙己）孔乙己的悲的悲惨结局惨结局。（开端、发展）（开端、发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（铺垫）（铺垫）1 1、“孔乙己孔乙己”这个名字的由来，这个名字的由来，文章为什么以此为题？文章为什么以此为题？2 2、如何理解、如何理解“孔乙己是站着喝孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人酒而穿长衫的唯一的人”这句话？这句话？3 3、文章在刻画孔乙己时使用了、文章在刻画孔乙己时使用了哪些描写方法？请找出相应的句子。哪些描写方法？请找出相应的句子。外貌、语言、动作、神态、心理（细节、肖像、行为）正面描写、侧面描写对比手法、衬托不回答不回答睁大眼睛睁大眼睛说说涨红涨红了脸了脸额上青筋条条额上青筋条条绽绽出出争辩争辩道道不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安写出了孔乙己的写出了孔乙己的虚荣虚荣和和穷酸气穷酸气写活了孔乙己的写活了孔乙己的穷困潦倒穷困潦倒孔乙己已经完全孔乙己已经完全丧失了人的尊严丧失了人的尊严四体不勤，懒四体不勤，懒以读书人自居，以读书人自居，卖弄学问卖弄学问死要面子死要面子自欺欺人、迂腐可笑、自欺欺人、迂腐可笑、从外貌、语言、动作、从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析神态等描写角度分析穷困潦倒穷困潦倒自命清高自命清高至死不悟至死不悟热心善良热心善良 孔乙己是一个深受封建科举孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。善良的悲剧人物。1、分析孔乙己的人物形象。、分析孔乙己的人物形象。、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？（1）根本原因：封建科举制度的毒害。）根本原因：封建科举制度的毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。人际关系的冷漠势利。（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。人的毒打。（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。小伙计的笑是解脱的笑小伙计的笑是解脱的笑 掌柜的笑是没有人性的、掌柜的笑是没有人性的、自自 私而卑劣的笑私而卑劣的笑 短衣帮的笑是麻木不仁的短衣帮的笑是麻木不仁的笑笑 小孩子的笑是天真无邪的小孩子的笑是天真无邪的笑笑 以笑写悲，一方面是悲惨以笑写悲，一方面是悲惨的遭遇和伤痛，另一方面的遭遇和伤痛，另一方面是无聊的逗笑和取乐，让是无聊的逗笑和取乐，让人们从笑声人们从笑声 中体会到人中体会到人情冷暖情冷暖 因为世态炎凉，封建文化教育的罪恶，因为世态炎凉，封建文化教育的罪恶，封建社会制度的黑暗，冷酷，所以孔已己的悲剧封建社会制度的黑暗，冷酷，所以孔已己的悲剧不是个人的，而是社会的悲剧不是个人的，而是社会的悲剧。使小说超越了个人悲剧的范畴，使小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛的社会悲剧意义揭示出更广泛的社会悲剧意义 、在孔乙己身上寄托了作者、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？怎样的情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争 这篇小说，通过对孔乙己后这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建科举制度的罪恶，揭示诉了封建科举制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。了国民冷漠、麻木的状态。思考：思考：孔乙己这个人物形象在今孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋忌懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌不争、要上进忌虚荣、要务实忌虚荣、要务实