八年级政治上册单元评价检测课件

（二）（二）(45(45分钟分钟 100100分分)一、单项选择题（每小题一、单项选择题（每小题3 3分，共分，共4848分）分）1 1同一棵树上找不出完全相同的两片树叶，就是孪生姐妹同一棵树上找不出完全相同的两片树叶，就是孪生姐妹也有相貌、性格差别，这说明也有相貌、性格差别，这说明()()A A每个生命都是独特的每个生命都是独特的B B树木与人都有生命树木与人都有生命C C树叶与人不能相提并论树叶与人不能相提并论D D生命是五彩缤纷的生命是五彩缤纷的【解析【解析】选选A A。本题考查学生对生命独特性的理解。由孪生。本题考查学生对生命独特性的理解。由孪生姐妹也有相貌、性格差别可以看出，人与人之间是有差别的，姐妹也有相貌、性格差别可以看出，人与人之间是有差别的，世界上没有完全相同的两个人，即每个生命都是独特的。世界上没有完全相同的两个人，即每个生命都是独特的。2 2人类在改造自然时，把自己看成是自然的一员，不忘大人类在改造自然时，把自己看成是自然的一员，不忘大自然始终是养育自己的母亲，使人类不再肆意掠夺自然、践自然始终是养育自己的母亲，使人类不再肆意掠夺自然、践踏自然。这句话的意思是踏自然。这句话的意思是()()人类是大自然的主宰者，应保护生命人类是大自然的主宰者，应保护生命人类是大自然的看护者人类是大自然的看护者在大自然中，人类和其他生命共存，彼此尊重在大自然中，人类和其他生命共存，彼此尊重大自然是人类的母亲，无需保护大自然是人类的母亲，无需保护 A A B B C C D D【解析【解析】选选D D。本题考查学生对人类是大自然的看护者的认。本题考查学生对人类是大自然的看护者的认识。人类生命与其他生命同等重要，都是地球的成员。人类识。人类生命与其他生命同等重要，都是地球的成员。人类与其他动植物是朋友，应该看护着它们，保护它们。与其他动植物是朋友，应该看护着它们，保护它们。3 3封山育林，禁止猎杀珍稀动物，严禁向江河倾倒垃圾，封山育林，禁止猎杀珍稀动物，严禁向江河倾倒垃圾，营造休闲绿地等行为证明营造休闲绿地等行为证明()()A A人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活B B人类的生命最具有智慧人类的生命最具有智慧C C人类是大自然的主宰者人类是大自然的主宰者D D人类是大自然的看护者人类是大自然的看护者【解析【解析】选选D D。本题旨在考查学生对人类是大自然的看护者。本题旨在考查学生对人类是大自然的看护者的理解和认识。从题干材料中的行为可以分析出，人类把其的理解和认识。从题干材料中的行为可以分析出，人类把其他生命作为朋友，共同分享地球，他生命作为朋友，共同分享地球，C C项错误，项错误，A A、B B两项未体两项未体现，故选现，故选D D。4 4（20102010荆门中考）观察漫画荆门中考）观察漫画跨栏跨栏，画中主人公，画中主人公()()A A违反了道路交通法规，应受违反了道路交通法规，应受刑罚处罚刑罚处罚B B不遵守交通规则，撞了白撞不遵守交通规则，撞了白撞C C不尊重生命，是对自己不负不尊重生命，是对自己不负责任的表现责任的表现D D正确行使了自己的人身自由权利正确行使了自己的人身自由权利【解析【解析】选选C C。本题借助漫画考查学生对漫画的分析和对知识。本题借助漫画考查学生对漫画的分析和对知识的运用能力。从漫画中主人公跨栏可以分析出他违反了道路交的运用能力。从漫画中主人公跨栏可以分析出他违反了道路交通法规，是不尊重自己生命的表现，也是对自己不负责任的表通法规，是不尊重自己生命的表现，也是对自己不负责任的表现，现，C C项符合题意。项符合题意。5 5股市风云变幻，有的人一夜暴富，也有的人倾家荡产。股市风云变幻，有的人一夜暴富，也有的人倾家荡产。一些经受不住打击的人，随着股市的崩溃，精神随之崩溃，一些经受不住打击的人，随着股市的崩溃，精神随之崩溃，往往以死来寻求解脱。以下观点正确的是往往以死来寻求解脱。以下观点正确的是()()A.A.敢于闯入股市，就要敢于面对死亡敢于闯入股市，就要敢于面对死亡B.B.这种自杀的做法可以使人得到解脱这种自杀的做法可以使人得到解脱C.C.这样的做法不对，人不能放弃生的希望这样的做法不对，人不能放弃生的希望D.D.与其负债而活着，不如不活与其负债而活着，不如不活【解析【解析】选选C C。生命是最宝贵的，故无论遇到何种情况与困。生命是最宝贵的，故无论遇到何种情况与困难，都不要轻易地放弃自己的生命，难，都不要轻易地放弃自己的生命，C C项正确，项正确，A A、B B、D D三项三项说法错误。说法错误。6 6截至截至20092009年底，全国现有登记在册吸毒人员年底，全国现有登记在册吸毒人员133.5133.5万多人，万多人，比比20082008年底增加年底增加20.920.9万人。从年龄情况看，万人。从年龄情况看，3535岁以下人员占岁以下人员占58.158.1，这给我们的启示是，这给我们的启示是()()A.A.珍爱生命应该奋发有为，消极颓废等于慢性自杀珍爱生命应该奋发有为，消极颓废等于慢性自杀B.B.珍爱生命就要及时行乐珍爱生命就要及时行乐C.C.人生苦短，有一天快乐，就要享受一天快乐人生苦短，有一天快乐，就要享受一天快乐D.D.珍爱生命就不要自杀珍爱生命就不要自杀【解析【解析】选选A A。本题考查学生对珍爱生命的理解。吸毒是颓。本题考查学生对珍爱生命的理解。吸毒是颓废的表现，上述材料警示我们，要珍爱生命，让生命有价值。废的表现，上述材料警示我们，要珍爱生命，让生命有价值。7 7生命只属于我们一次，而且是短暂的，因此我们要珍爱生命只属于我们一次，而且是短暂的，因此我们要珍爱生命，下面不属于珍爱生命的表现的是生命，下面不属于珍爱生命的表现的是()()A.A.绝不轻易放弃生的希望绝不轻易放弃生的希望B.B.尽力为他人，为社会贡献自己的力量，延伸自己的生命价尽力为他人，为社会贡献自己的力量，延伸自己的生命价值值C.C.从点滴小事做起，实现人生价值从点滴小事做起，实现人生价值D.D.尽量爱护自己的身体，不论什么时候都要先考虑自己的安尽量爱护自己的身体，不论什么时候都要先考虑自己的安危危【解析【解析】选选D D。自己的生命固然重要，但是在他人、集体遭。自己的生命固然重要，但是在他人、集体遭遇困境时，我们应伸出援助之手，遇困境时，我们应伸出援助之手，D D项说法错误，与题干要项说法错误，与题干要求一致，故选求一致，故选D D。8 8人类最宝贵的是生命，生命对于我们每个人只有一次。人类最宝贵的是生命，生命对于我们每个人只有一次。所以，我们珍爱自己生命的行为应该是所以，我们珍爱自己生命的行为应该是()()遵守交通规则遵守交通规则 学习、生活有规律学习、生活有规律在他人诱惑下吸食毒品在他人诱惑下吸食毒品 经常参加体育活动经常参加体育活动A.A.B.B.C.C.D.D.【解析【解析】选选C C。吸毒是对生命的摧残，是不珍惜生命的表现，。吸毒是对生命的摧残，是不珍惜生命的表现，应排除，故选应排除，故选C C。2010 2010年年7 7月月1212日，衡阳日，衡阳300300余名师生接受了消防培训，参余名师生接受了消防培训，参与了灭火疏散演习。据此回答与了灭火疏散演习。据此回答9 9、1010题：题：9 9很多学生对此举很不以为然：很多学生对此举很不以为然：又没发生突发事件，用得着那样又没发生突发事件，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服瞎练吗？下列说法中，最能说服上述同学的是上述同学的是()()A.A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B.B.人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧C.C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D.D.通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值【解析【解析】选选A A。生命是最宝贵的，也是脆弱的，我们应该珍。生命是最宝贵的，也是脆弱的，我们应该珍爱生命。安全演习可以增强我们珍爱生命的意识，提高珍爱爱生命。安全演习可以增强我们珍爱生命的意识，提高珍爱生命的能力，故选项生命的能力，故选项A A是正确的。是正确的。1010生命很宝贵，我们要学会自护自救。在地震发生时，下生命很宝贵，我们要学会自护自救。在地震发生时，下列避震措施正确的是列避震措施正确的是()()A.A.在室内时要就近躲在坚固的物体下在室内时要就近躲在坚固的物体下B.B.在室外时要迅速跑到室内在室外时要迅速跑到室内C.C.迅速奔向楼梯或电梯迅速奔向楼梯或电梯D.D.躲在大树或高楼下躲在大树或高楼下【解析【解析】选选A A。本题考查学生对自护常识的理解和应用。地。本题考查学生对自护常识的理解和应用。地震发生时，在室内要迅速找到坚固的物体，可以躲在下面。震发生时，在室内要迅速找到坚固的物体，可以躲在下面。如果时间紧急，千万不能乱跑。如果时间紧急，千万不能乱跑。1111南宋文天祥面对元军高官厚禄的引诱，高诵：南宋文天祥面对元军高官厚禄的引诱，高诵：“人生自人生自古谁无死，留取丹心照汗青。古谁无死，留取丹心照汗青。”革命战争年代，黄继光用自革命战争年代，黄继光用自己的胸膛堵住敌人的机枪口。在抗击己的胸膛堵住敌人的机枪口。在抗击“非典非典”时期，无数白时期，无数白衣战士冒着被感染的危险，日夜坚守在第一线衣战士冒着被感染的危险，日夜坚守在第一线这些事实这些事实说明说明()()A A他们都是不怕死的英雄他们都是不怕死的英雄B B他们都不珍爱自己的生命他们都不珍爱自己的生命C C生命因为奉献而美丽生命因为奉献而美丽D D生命一旦失去永不复生生命一旦失去永不复生【解析【解析】选选C C。他们在奉献他人、社会、国家的过程中实现。他们在奉献他人、社会、国家的过程中实现了生命的价值，他们的生命因奉献而美丽。了生命的价值，他们的生命因奉献而美丽。1212要使自己的生命有价值，应做到要使自己的生命有价值，应做到()()珍爱生命，让有限的生命焕发光彩珍爱生命，让有限的生命焕发光彩从现在做起，从一点一滴的小事做起从现在做起，从一点一滴的小事做起不顾别人，专为自己，一心一意才能做到有价值不顾别人，专为自己，一心一意才能做到有价值消灭其他生命，只留人类，方显价值消灭其他生命，只留人类，方显价值A A B B C C D D【解析【解析】选选D D。本题考查学生对实现生命价值的理解。本题考查学生对实现生命价值的理解。的说法是错误的，故选的说法是错误的，故选D D。1313歌德说：歌德说：“你若要喜欢自己的价值，你就得给世界创造你若要喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。价值。”这句话说明这句话说明()()A A人应当喜欢自己的价值人应当喜欢自己的价值B B每个人的生命都是有价值的每个人的生命都是有价值的 C C为社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值为社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值D D肯定生命的重要性肯定生命的重要性【解析【解析】选选C C。本题考查学生对格言的理解。由材料中的。本题考查学生对格言的理解。由材料中的“给世界创造价值给世界创造价值”可以看出，要实现生命的价值，就要为可以看出，要实现生命的价值，就要为社会、他人作出贡献。社会、他人作出贡献。1414“人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。限的生命投入到无限的为人民服务中去。”下列对这句话的下列对这句话的理解正确的是理解正确的是()()人的生命只有一次，要保护自己的生命人的生命只有一次，要保护自己的生命生命的意义在于奉献社会，服务人民生命的意义在于奉献社会，服务人民生命的意义不在于长短，而在于内涵生命的意义不在于长短，而在于内涵为社会作出贡献，会使人的生命价值得以延伸为社会作出贡献，会使人的生命价值得以延伸A.A.B.B.C.C.D.D.【解析【解析】选选D D。本身表述正确，但是不符合题意，故排除。本身表述正确，但是不符合题意，故排除。151520092009年南京日报，每个月义务为福利院的孤残儿童理发，年南京日报，每个月义务为福利院的孤残儿童理发，这件看起来并不起眼的好事，今年这件看起来并不起眼的好事，今年3434岁的李天明已经默默坚岁的李天明已经默默坚持了持了1515年。李天明这样做年。李天明这样做()()给孤残儿童送去了欢乐和温暖给孤残儿童送去了欢乐和温暖会在奉献中感到快乐和充实会在奉献中感到快乐和充实是在平凡的活动中体现人生的价值是在平凡的活动中体现人生的价值只是为了获得表扬和奖励只是为了获得表扬和奖励A.A.B.B.C.C.D.D.【解析【解析】选选C C。本题考查学生对材料的理解和分析能力。从。本题考查学生对材料的理解和分析能力。从题干材料中题干材料中“义务义务”说明李天明奉献他人的目的并不是为了说明李天明奉献他人的目的并不是为了获得表扬和奖励，获得表扬和奖励，是错误的，是错误的，正确，故选正确，故选C C。16.16.（20102010芜湖中考）芜湖中考）“他们纵身一跃，划出了人生最壮他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒”。20092009年年1010月月2424日，长江大学陈及时、方招、何东旭三名大学日，长江大学陈及时、方招、何东旭三名大学生为抢救落水少年献出年仅生为抢救落水少年献出年仅1919岁的生命，他们的事迹感动你岁的生命，他们的事迹感动你我、感动中国。他们的行为让我们懂得我、感动中国。他们的行为让我们懂得()()A A任何时候都不要放弃自己的生命任何时候都不要放弃自己的生命B B牺牲了自己就不能延伸生命的价值牺牲了自己就不能延伸生命的价值C C生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献D D要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了【解析【解析】选选C C。本题考查了学生对人生价值的认识。人生的。本题考查了学生对人生价值的认识。人生的价值不在于生命的长短，而在于对社会的贡献，三个青年为价值不在于生命的长短，而在于对社会的贡献，三个青年为了拯救他人的性命献出了年轻宝贵的生命，为社会作出了贡了拯救他人的性命献出了年轻宝贵的生命，为社会作出了贡献。献。二、简答题（共二、简答题（共1010分）分）17.17.仔细阅读漫画仔细阅读漫画报复报复，探究下列问题：，探究下列问题：（1 1）请你结合漫画探究一下）请你结合漫画探究一下沙尘暴形成的原因。（沙尘暴形成的原因。（4 4分）分）（2 2）漫画）漫画报复报复给了我们给了我们人类哪些警示？（人类哪些警示？（6 6分）分）【解析【解析】第（第（1 1）问要围绕人们不尊重其他生命，破坏其他）问要围绕人们不尊重其他生命，破坏其他生命的角度组织答案；第（生命的角度组织答案；第（2 2）问开放性较强，但是必须围）问开放性较强，但是必须围绕尊重生命、爱护生命角度谈警示。绕尊重生命、爱护生命角度谈警示。答案：答案：（1 1）人们乱砍滥伐树木、开荒造田等不合理的活动）人们乱砍滥伐树木、开荒造田等不合理的活动造成了沙尘暴。造成了沙尘暴。（2 2）每种生命都有其存在的意义与价值，每一种生命都有）每种生命都有其存在的意义与价值，每一种生命都有其独特的价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关其独特的价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。因此人类要做大的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。因此人类要做大自然的守护者。自然的守护者。三、情景分析题（共三、情景分析题（共1414分）分）18.G18.G是初二学生，与是初二学生，与K K同座。同座。G G经常抄经常抄K K的作业，有时候不打的作业，有时候不打招呼就把招呼就把K K没做完的作业抢去抄写。这样，没做完的作业抢去抄写。这样，K K自己的学习受到自己的学习受到了影响，就要求班主任换座位。班主任了解情况后，给了影响，就要求班主任换座位。班主任了解情况后，给K K换换了座位。了座位。G G认为认为K K肯定在班主任面前讲了他不少坏话，才给换肯定在班主任面前讲了他不少坏话，才给换了座位，于是怀恨在心。一天下午放学的时候，他等在校门了座位，于是怀恨在心。一天下午放学的时候，他等在校门口，见口，见K K来到，抽出早已准备好的来到，抽出早已准备好的5 5寸长的水果刀，刺向寸长的水果刀，刺向K K的的胸膛，胸膛，K K随即倒在地上，鲜血直流。其他同学见状，立即夺随即倒在地上，鲜血直流。其他同学见状，立即夺下下G G的水果刀，并报告学校领导和派出所民警来处理这件事。的水果刀，并报告学校领导和派出所民警来处理这件事。K K被送进医院抢救，因伤在心脏，抢救无效死亡。被送进医院抢救，因伤在心脏，抢救无效死亡。G G被送进派被送进派出所审讯、关押，最后，人民法院宣判：出所审讯、关押，最后，人民法院宣判：G G因是未成年人，因是未成年人，杀人致死，判处无期徒刑，由其父母承担杀人致死，判处无期徒刑，由其父母承担K K的一切经济损失。的一切经济损失。据此回答：据此回答：(1)(1)上述事件说明了什么上述事件说明了什么?（8 8分）分）(2)(2)结合所学知识和材料谈谈对尊重他人生命权的认识。（结合所学知识和材料谈谈对尊重他人生命权的认识。（6 6分）分）【解析【解析】第（第（1 1）问主要说明生命是受法律保护的，法律制）问主要说明生命是受法律保护的，法律制裁侵犯他人生命的行为；第（裁侵犯他人生命的行为；第（2 2）问主要是谈做法，只要能）问主要是谈做法，只要能答出尊重自己、他人的生命即可。答出尊重自己、他人的生命即可。答案：答案：(1)(1)说明每个人的生命只有一次，生命是可爱的、可说明每个人的生命只有一次，生命是可爱的、可敬的、可贵的。同时，它受国家法律保护，神圣不可侵犯。敬的、可贵的。同时，它受国家法律保护，神圣不可侵犯。为此，我们不仅要珍爱自己的生命，也要尊重他人的生命。为此，我们不仅要珍爱自己的生命，也要尊重他人的生命。G G不尊重不尊重K K的生命权，自己被判无期徒刑，父母也被牵连背上的生命权，自己被判无期徒刑，父母也被牵连背上沉重的经济负担。沉重的经济负担。(2)(2)这件事深刻地告诉我们：生命是宝贵的，我们不仅要珍这件事深刻地告诉我们：生命是宝贵的，我们不仅要珍爱自己的生命，也要尊重他人的生命。不尊重他人的生命，爱自己的生命，也要尊重他人的生命。不尊重他人的生命，自己的生命也就得不到珍爱。在社会中，尊重、关爱他人的自己的生命也就得不到珍爱。在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。四、材料分析题（共四、材料分析题（共1414分）分）19.19.前苏联作家奥斯特洛夫斯基在前苏联作家奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的一一书中写道：人的一生应当这样度过，当回首往事的时候，他书中写道：人的一生应当这样度过，当回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。为人类的解放而斗争。阅读上述材料，思考下列问题：阅读上述材料，思考下列问题：（1 1）从这段话中你得到了哪些启示？（）从这段话中你得到了哪些启示？（4 4分）分）（2 2）作为一名中学生，你准备怎样创造生命的价值，并说）作为一名中学生，你准备怎样创造生命的价值，并说明理由。（明理由。（6 6分）分）（3 3）以）以“创造生命的价值创造生命的价值”为话题，写几句箴言来勉励自为话题，写几句箴言来勉励自己。（己。（4 4分）分）【解析【解析】第（第（1 1）问主要谈生命的价值；第（）问主要谈生命的价值；第（2 2）问主要谈自）问主要谈自己的实际做法，结合教材回答即可；第（己的实际做法，结合教材回答即可；第（3 3）问开放性较强，）问开放性较强，只要能围绕珍爱生命，实现生命价值组织答案即可。只要能围绕珍爱生命，实现生命价值组织答案即可。答案：答案：（1 1）启示：生命的意义不在于长短，而在于内涵，）启示：生命的意义不在于长短，而在于内涵，我们要珍爱生命，不断创造生命的价值，不断延伸生命的价我们要珍爱生命，不断创造生命的价值，不断延伸生命的价值。只有为社会的发展、人类的进步作出贡献，才能体现生值。只有为社会的发展、人类的进步作出贡献，才能体现生命的价值。（言之有理即可）命的价值。（言之有理即可）（2 2）首先要珍惜时间。珍惜时间就是珍惜自己的生命。爱）首先要珍惜时间。珍惜时间就是珍惜自己的生命。爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力。其次要勇于创造。创造能挖掘人的潜能，展现生命的价力。其次要勇于创造。创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，让我们拥有充实的值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，提升生命的价值。我们可以从身边的小事做起，从现生命，提升生命的价值。我们可以从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中创造。最后要乐于奉献。我们的生在做起，在平凡的实践中创造。最后要乐于奉献。我们的生命与我们周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融会到命与我们周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好，也就更能体现自己生及的关爱，我们的生活就会更加美好，也就更能体现自己生命的价值。命的价值。（3 3）如：）如：“人活着，不仅仅要追求生命的长度，更要追求人活着，不仅仅要追求生命的长度，更要追求生命的质量。生命的质量。”“”“生命的价值在于不断超越自我。生命的价值在于不断超越自我。”五、实践探究题（共五、实践探究题（共1414分）分）2020近年来，从清华学子泼硫酸伤熊到轰动一时的近年来，从清华学子泼硫酸伤熊到轰动一时的“汉中打汉中打狗狗”事件，从网络虐猫事件到新生小狗被残忍砍断四只脚掌，事件，从网络虐猫事件到新生小狗被残忍砍断四只脚掌，这些事件无不牵动着人们的神经，引发着公众对于虐待动物这些事件无不牵动着人们的神经，引发着公众对于虐待动物的关注。的关注。“动物也是生命，理应受到尊重。动物也是生命，理应受到尊重。”“”“我国在野生我国在野生动物保护方面做了很多工作，保护了许多濒临灭绝的稀有动动物保护方面做了很多工作，保护了许多濒临灭绝的稀有动物，但在对小动物的保护上还是一片空白，现在好了，小动物，但在对小动物的保护上还是一片空白，现在好了，小动物保护的立法工作终于启动了。物保护的立法工作终于启动了。”这是八年级某班在一次主题班会上展示的材料。下面请你也这是八年级某班在一次主题班会上展示的材料。下面请你也参与到这次主题班会中。参与到这次主题班会中。（1 1）请你给这次主题班会拟一个标题。（）请你给这次主题班会拟一个标题。（2 2分）分）（2 2）班会上，同学们一致认为：虐待动物，从动物的痛苦）班会上，同学们一致认为：虐待动物，从动物的痛苦中获得乐趣是错误的。请你说说为什么是错误的？（中获得乐趣是错误的。请你说说为什么是错误的？（6 6分）分）（3 3）班会结束时，同学们决定向周围的人发布倡议书：善）班会结束时，同学们决定向周围的人发布倡议书：善待动物，敬畏生命。请你说说这份倡议书的主要内容。（待动物，敬畏生命。请你说说这份倡议书的主要内容。（6 6分）分）【解析【解析】本题以探究题的形式考查学生对珍爱生命相关知识本题以探究题的形式考查学生对珍爱生命相关知识的理解，树立正确的生命价值观。第（的理解，树立正确的生命价值观。第（1 1）问标题的设计只）问标题的设计只要能体现珍爱生命即可；第（要能体现珍爱生命即可；第（2 2）问只要能谈出地球上的每）问只要能谈出地球上的每种生命都是珍贵的，缺一不可的即可；第（种生命都是珍贵的，缺一不可的即可；第（3 3）问开放性较）问开放性较强，只要能围绕珍爱生命，实现生命价值组织答案即可。强，只要能围绕珍爱生命，实现生命价值组织答案即可。答案：答案：（1 1）如：善待动物，敬畏生命。）如：善待动物，敬畏生命。（2 2）每一个生命都是可爱的、可贵的、可敬的。每一个生）每一个生命都是可爱的、可贵的、可敬的。每一个生命都有独特的价值，都是生物链上不可缺少的。当我们以敌命都有独特的价值，都是生物链上不可缺少的。当我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际就是将自己孤立起来。对的态度对待其他生命的时候，实际就是将自己孤立起来。（3 3）提示：围绕为什么要珍爱生命、如何珍爱生命组织答）提示：围绕为什么要珍爱生命、如何珍爱生命组织答案。案。