六年级上册Module5unit9巩固课教学设计5

教科版小学英语教材 六年级上册Module5 ChangesUnit9 Was I a good girl back then?(巩固课)教学设计从化市城郊街向阳小学 凌小丹（一） 教学内容分析本模块的话题是Changes(变化)，主要让学生能谈论关于“人的变化，生活的变化”等，所以他们会很乐意谈论这个话题。本模块有两个单元，第一个单元是Unit 9 Was I a good girl back then?以Lets talk的形式,通过小玲和妈妈看照片，谈论Xiaoling 小时候的情况，对比Xiaoling的现在和小时候。第二个单元是Unit 10 Then and now 以Lets read的形式，通过短文的形式了解Ben三年前在英国的学习生活和现在的学习生活，对比叙述Ben的现在和以前的生活。与本模块相关联的模块有：第4册Module1People, 本册的Module1 Country life和Module2 City life。本模块的主要语法是“一般过去时”，理解并能运用When +过去时态的简单句表示过去的时间,“一般过去时”在本册的Module3 Health、Module4 Past experiences已经学习过，使学生对“一般过去时”有进一步的认识，学生已掌握了大量动词的过去式，所以学生不会感到陌生。Word family 栏目中归纳小结的是一词多性,学生容易理解和明白。（二）教学对象分析六年级学生有将近年学习英语的经验，积累了一定的词汇量，有开口表达的愿望，他们喜欢四人小组的合作学习，但他们的自尊心较强，教师要首先为其创设一个宽松的语言环境，让他们乐于开口表达。他们具备一定的分析能力和学习能力，在教师的引导下，能积极进行讨论和思考，因此，在教学过程中要注意发挥他们的优点和特色，创设丰富的语言环境让他们提高综合运用语言的能力，用所学的知识完成任务，解决问题。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能掌握一定的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。（三）单元目标1、语言知识目标（1）词汇四会掌握单词和短语back then, keep, kept, polite, surf, Internet, surf the Internet, fat, cry, ago, village, nearby, far away, office, store, department ,store四会掌握表示过去的时间词，如 two days ago（2）理解和运用句型以下句型Was I . back then?When you were., you were. There was/were. He / She / It had . Most of the people/ them. He sees / I see / We see . doing . （3）语法掌握一般过去时基本用法理解并能运用when+过去时态的简单句表示过去的时间。2、语言技能目标（1）能描述人或地方过去的状态。（2）能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。（3）能描述人或地方现在和过去的变化。3、情感态度目标通过谈论自己过去的事情（童年回忆）和分享别人的生活变化，从中获得乐趣。加强亲情、友情教育，培养学生对家庭、朋友和对生活的热爱之情。4、学习策略目标（1）鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。（四人小组活动）（2）鼓励学生主动练习所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，介绍自己的生活经验。（3）培养学生学会把所学的语法知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目的。5、文化意识目标通过课文的学习，学生了解人类历史和今天的进步。（四）单元教学课时安排：教学课时教学内容课型教学目标第一课时Unit 9 Lets talk & Sing along1、Sing along2、词汇then, back then, keep, kept, polite, surf, Internet, surf the Internet，fat, cry, cartoon 词组：play with toys/read books, eat vegetables/eat candy, watch TV/ surf the Internet，short and fat/tall and thin, often cry/smile a lot, watch cartoons/draw cartoons.3、句型：Was I . back then?When you were., you were.But now 4、学习对话新授课1.能三会掌握Lets talk的新单词。2.能初步理解和运用句型、用词条进行简单操练，谈论过去和现在的“我”。3.能理解和正确地朗读对话。4、能初步跟唱歌曲。第二课时Unit 9 Fun with language 1,2,3，4 1、巩固本课单词和词条里的词组：2巩固第一课时的句型。 用When ., . But now What did you like doing when you were 5 years old?对词条的内容进行对过去和现在的描述。3、完成Fun with language：（1）Listen and number.（2） Look and say.（3）Read and guess.（4）Look and write.巩固课1、能熟练地唱本课歌曲。2.能四会掌握第一课时13个新单词。3能灵活运用句型和词条描述介绍人物的过去和现在。4、能运用本课知识完成Fun with language的活动和练习。第三课时评讲Unit9 Activity Book&补充练习1、 学习Word family2、 归纳复习本单元的单词、句型。3、巩固复习动词的四种形式。4、讲评活动手册的笔头练习P40 41。5、学习写话。仿照Fun with language 4 Look and write，进行写话综合练习课1、能理解和懂得单词的“一词多性”。2、能归纳本单元的单词和句型。3、能归纳和总结动词的四种形式，并能正确运用。4、能灵活运用所学的单词和句型描述人物的过去和现在情况。第四课时学习Unit10 Lets read 1单词ago, village, nearby, far away, office, store, department store most2句型：There was/were. He / She / It had .Most of the people/ them.He sees / I see / We see . doing . 3、学习短文新授课1、能三会掌握Lets read的新单词。2、能初步理解短文，通过读和听理解Ben在两地的生活。3、能正确朗读短文。第五课时Unit10 Fun with language 1,2,3，41、巩固U10单词、句型 和短文。2.完成Fun with language ：（1）Listen and tick or cross.（2）Read and tick or cross.（3） Look and say. Fun with language （4）Do the project.巩固课1.能四会掌握第五课时的8个新单词。2能运用第五课时的重点句型 描述Ben在两地的生活及人或地方现在和过去的变化。3、能正确流利地朗读短文。第六课时Unit10 Story time, Did you know, Self-assessment,评讲Unit10 Activity Book1、继续巩固U10单词、句型和短文。2、学习Story time 、Did you know.3、完成Self-assessment4、完成活动手册P43,44。综合练习课1、能灵活运用U10单词、句型描述人或地方现在和过去的变化，四人小组能创设情境编对话。2、能理解和分角色朗读Story time第七课时复习Unit 9&Unit101.本模块词汇的复习与练习。2. 本模块句型的复习与练习。3.复习、区分四种时态。4.本模块相关的综合练习、拓展性练习。单元复习课1、能归纳本单元的单词和句型。2、能归纳和总结小学阶段学过的四种时态，掌握动词的四种形式，并能正确运用。3、能灵活运用所学的单词和句型描述人或地方现在和过去的变化。Module5 ChangesUnit9 Was I a good girl back then?(第二课时)教学设计课型：巩固课一、教学内容： 按照模块课时划分，本课时是Unit9第二课时，主要教学内容为Unit 9 Fun with language的活动与相关的练习，具体细化为以下内容：1、巩固本课单词和词条里的词组：单词：then, back then, keep, kept, polite, surf, Internet, surf the Internet，fat, cry, cartoon词组：play with toys/read books, eat vegetables/eat candy, watch TV/ surf the Internet，short and fat/tall and thin,2巩固第一课时的句型。用When., . . But now . What did you like doing when you were 5 years old?对词条的内容进行对过去和现在的描述。3、完成Fun with language：（1）Listen and number.（2） Look and say.（3）Read and guess.（4）Look and write.二、知识与技能目标：1、能熟练地唱本课歌曲。2. 能四会掌握第一课时13个新单词。3能灵活运用句型和词条描述介绍人物的过去和现在。4、能运用本课知识完成Fun with language的活动和练习。（三）教学重难点：教学重点难点：灵活地运用句型描述人物的过去和现在。（四）教学媒体： 金太阳光盘、教学课件、教学图片（五）教学过程： 一、PreparationGreeting: Hello,children,I am ,whats your name? how are you? What were you like when you were 5 years old?.二、Revision1. Show the title :Unit9 Was I a good girl back then?2. sing the songLondon Bridge is falling down,宣讲评价机制。3. Sharp eyes：复现词条内容，归纳短语的词性。三Presentation and Practice（谈论自己的过去和现在）1、巩固句型What were you like when you were 5 years old? When I was 5 years old, I was, but now I am 出示老师自己的照片，介绍师的变化，师生操练句型。2、拓展句型What did you like doing when you were 5 years old? I liked when I was 5 years old.（1）、Learn the sentences: What did you like doing when you were 5 years old? I liked when I was 5 years old.(2)、Practice the sentences in pair .(3)、学生用What did you like doing when you were 5 years old? I liked when I was 5 years old.句型描述过去的“我”的状态。3、呈现句子（1）、Show the pictures(2)、practice the sentences:(4 groups):When I was 5 years old, I was, but now I am When I was 5 years old, I liked playing with toys，but now I like reading books.(利用词条的图片来描述或描述自己)三、Summing up描述“我”过去和现在的变化，通过外貌、性格、爱好等方面进行对比四、Consolidation &Development谈论他人的过去与现在1、Listen and number: Fun with language12、Look and say：Fun with language2（1）、PPT出示When the girl was 5 years old, she was short. But now, she is tall.（2）、同桌讨论图片其它事物变化.3、Look and write Fun with language34、Read and guess. Fun with language4五、Summary and Assessment1、反馈学生本节课的学习情况2、评出优胜小组。六、Expansion仿照Read and guess描述你过去和现在的变化（时间不允许就当作业来完成）Hello, I am _ .When I was_ years old, I was a_ girl(boy) I was_. I liked _. I liked eating _.But now, I _ tall. I often _. I like _. I like eating_.六、Homework 1、听读unit9单词、课文并背诵。 2、完成活动手册P40EX.4.;学习与评价P52EX.5.。 3、预习Unit9 Word family，读一读，想想蓝色字体单词的词性。.