上学期人教版语文六年级《教材解读分析》ppt课件

第一页，共五十九页。一、立足专题，把握共性一、立足专题，把握共性二、立足课文，把握特二、立足课文，把握特(Te)(Te)性性三、立足全书，把握延续性三、立足全书，把握延续性第二页，共五十九页。一、立足专题，把握一、立足专题，把握(Wo)(Wo)共性共性第三页，共五十九页。感受自然感受自然 祖祖(Zu)(Zu)国在我心中国在我心中心灵之歌心灵之歌珍爱我们的家园珍爱我们的家园初识鲁迅初识鲁迅轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门人与动物人与动物艺术的魅力艺术的魅力第四页，共五十九页。一一 感受感受(Shou)自自然然二二 祖祖(Zu)国在我心国在我心中中三三 心灵之歌心灵之歌第五页，共五十九页。四四(Si)珍爱我们的家园珍爱我们的家园五五 初识鲁初识鲁(Lu)迅迅七七 人与动物人与动物六六 轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门第六页，共五十九页。八八 艺术的魅艺术的魅(Mei)力力选选(Xuan)读课读课文文第七页，共五十九页。导导(Dao)(Dao)语语 资料资料(Liao)(Liao)袋袋词词语语盘盘点点交流平台交流平台日积月累日积月累课外书屋课外书屋课课 文文精读精读 略读略读 展展 示示 台台成语故事成语故事趣味语文趣味语文阅读链接阅读链接回回顾顾拓拓展展口口语语交交际际习习作作每组教材的结构每组教材的结构第八页，共五十九页。导导 语语 精读课文精读课文思考与练习思考与练习 略读课文略读课文连接语连接语 口语交际口语交际习作习作回回(Hui)(Hui)顾顾拓展拓展 第九页，共五十九页。导语导语课文课文习题习题口语交际口语交际习作习作交流平台交流平台体会独体会独特的感受特的感受展开联展开联想和想象想和想象山中访友山中访友：主观映象主观映象草虫的村落草虫的村落：变换角度观照对变换角度观照对象象山雨山雨：客观客观描摹，想象丰富描摹，想象丰富索溪峪的索溪峪的“野野”：较为较为熟悉的表达方式熟悉的表达方式关键词：想象、感关键词：想象、感受受想象自己是大自然想象自己是大自然中的一员中的一员听音响讲故事听音响讲故事暑期生活暑期生活 梳理本组几篇梳理本组几篇课文的表达特色课文的表达特色 与以前学过的写与以前学过的写景课文比较景课文比较 交流课外阅读中交流课外阅读中类似的文章类似的文章如果有机会，也如果有机会，也融入大自然，亲融入大自然，亲身体会身体会 第十页，共五十九页。关键词句在表关键词句在表(Biao)(Biao)情达意方面的作用不单指表情达意方面的作用不单指表(Biao)(Biao)达情达情感方面，还包括表感方面，还包括表(Biao)(Biao)达方式。达方式。导语导语课文课文习题习题口语交际口语交际习习作作交流平台交流平台关键词句关键词句在表情达在表情达意方面的意方面的作用作用詹天佑詹天佑：中中心句心句怀念母亲怀念母亲：研究摘抄一些重研究摘抄一些重点词句点词句彩色的翅膀彩色的翅膀中华少年中华少年习作：习作：围绕围绕主题写读后主题写读后感或演讲稿感或演讲稿口语交际：口语交际：组织组织“祖国祖国在我心中在我心中”的学习汇报的学习汇报会会 交流感人故事交流感人故事 综合性学习中综合性学习中的体会的体会 第十一页，共五十九页。导语导语课文课文习题习题口语交际口语交际习作习作交流平台交流平台环境描环境描写写心理活心理活动描写动描写1.穷人穷人：课课后后2 2题，题，P43 P43 2.唯一的听众唯一的听众“我我”的心理变的心理变化化“我我”的不同表的不同表现现“老人老人”的言行的言行3.别饿坏了那别饿坏了那匹马匹马：同一句同一句话反复出现；拟话反复出现；拟题的角度题的角度4.用心灵去倾用心灵去倾听听：也有可借也有可借鉴的写法鉴的写法口语交际：口语交际：讲诚信讲诚信与善意的谎言与善意的谎言习作：习作：人与人之间相互关人与人之间相互关爱的事情；爱的事情；环境，人物动作、环境，人物动作、语言、心理活动语言、心理活动体会课文环境描体会课文环境描写和心理描写的写和心理描写的好处好处 可以结合自己的可以结合自己的习作来谈习作来谈 第十二页，共五十九页。导语导语课文课文习题习题口语交际口语交际习作习作交流平台交流平台联系实联系实际，深入际，深入思考思考只有一个地只有一个地球球：呼唤保护呼唤保护家园家园大瀑布的葬大瀑布的葬礼礼：环境遭到环境遭到破坏的实例破坏的实例这片土地是神这片土地是神圣圣：怎样热爱怎样热爱我们赖以生存的我们赖以生存的土地土地青山不老青山不老：保护环境的努力保护环境的努力口语交际：珍惜资口语交际：珍惜资源源继续联系实继续联系实际，强化环保意识际，强化环保意识习作：习作：写建议书写建议书根据漫画写感受、根据漫画写感受、编故事编故事 读课文时，联读课文时，联系生活实际作进系生活实际作进一步的思考一步的思考结合单元学习谈结合单元学习谈体会体会 第十三页，共五十九页。导语导语课文课文习题习题口语交际口语交际习作习作交流平台交流平台体会含体会含义深刻的义深刻的句子句子继续学继续学习描写人习描写人物的基本物的基本方法方法少年闰土少年闰土：少年人物；课后少年人物；课后3 3、4 4题照应单元重点题照应单元重点我的伯父鲁迅我的伯父鲁迅先生先生：侄女眼侄女眼里的鲁迅；里的鲁迅；课后课后3 3、4 4题照应单元重点题照应单元重点一面一面有的有的人人口语交际：留在心口语交际：留在心里的印象里的印象第一次相见时的情第一次相见时的情景和他留给你的印景和他留给你的印象象后来相处中发生的后来相处中发生的事，以及你对他印事，以及你对他印象的变化象的变化习作：习作：1.1.用一两件事介绍用一两件事介绍小伙伴，要写出其小伙伴，要写出其特点特点2.2.续写故事续写故事1.谈鲁迅谈鲁迅 2.含义深刻的句含义深刻的句子子 交流对课文中含交流对课文中含义深刻的句子的义深刻的句子的理解理解 讨论理解方法讨论理解方法 第十四页，共五十九页。导语导语课文课文习题习题口语交际口语交际习作习作交流平台交流平台继续练继续练习用较快习用较快的速度阅的速度阅读课文读课文体会作体会作者怎样把者怎样把人与动物、人与动物、动物与动动物与动物之间的物之间的感情写真感情写真实、实具实、实具体的体的老人与海鸥老人与海鸥 最后一头战最后一头战象象：在写真实、在写真实、写具体方面均有写具体方面均有可借鉴之处可借鉴之处跑进家来的松跑进家来的松鼠鼠：读来令人读来令人轻松、愉悦轻松、愉悦金色的脚印金色的脚印：文章较长，内容文章较长，内容易理解易理解口语交际：口语交际：1.1.讲动物故事，讲讲动物故事，讲出动物的情感出动物的情感2.2.劝阻劝阻习作：根据图片报习作：根据图片报道写故事道写故事想象合理，内容具想象合理，内容具体，感情真实体，感情真实也可写口语交际课也可写口语交际课上交流的内容上交流的内容 梳理本组几篇梳理本组几篇课文的在内容和课文的在内容和表达上的特色表达上的特色 与以前学过的写与以前学过的写动物的课文比较动物的课文比较 第十五页，共五十九页。导语导语课文课文习题习题口语交际口语交际习作习作交流平台交流平台展开联想展开联想和想象进和想象进行表达的行表达的方法方法伯牙绝弦伯牙绝弦：流传久远的动人流传久远的动人故事故事月光曲月光曲：相相遇也是因艺术遇也是因艺术蒙娜丽莎之约蒙娜丽莎之约 我的舞台我的舞台口语交际：口语交际：身边身边的艺术的艺术习作：习作：1.1.学习某种艺术学习某种艺术过程中发生的故过程中发生的故事和感受事和感受2.2.喜欢的艺术品喜欢的艺术品或一次艺术欣赏或一次艺术欣赏活动活动注意运用课文注意运用课文表达感受的方法表达感受的方法1.联想和想象联想和想象谈谈课文联想和谈谈课文联想和想象的运用想象的运用 可以结合习作谈可以结合习作谈 2.课外学习语文课外学习语文的做法和经验的做法和经验 第十六页，共五十九页。第十七页，共五十九页。二、立足课文，把二、立足课文，把(Ba)(Ba)握特性握特性第十八页，共五十九页。关关(Guan)(Guan)注文体特征注文体特征第十九页，共五十九页。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场面、人物、细节，说出自自己印象最深的场面、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读说明性文章阅读说明性文章(Zhang)(Zhang)，能抓住要点，了解文章，能抓住要点，了解文章(Zhang)(Zhang)的基本说明方法。的基本说明方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想激励，向往和追求美好的理想。第二十页，共五十九页。叙事类叙事类(Lei)(Lei)居多居多 ，有部分写景类，有部分写景类(Lei)(Lei)课文，其课文，其它的：它的：小说：小说：穷人穷人少年闰土少年闰土最后一最后一头战象头战象等等科学小品：科学小品：只有一个地球只有一个地球现代诗：现代诗：中华少年中华少年有的人有的人等等文言文：文言文：伯牙绝弦伯牙绝弦第二十一页，共五十九页。穷苦穷苦勤劳勤劳穷苦穷苦善良善良穷苦穷苦富有富有环境描写，人物语环境描写，人物语言、心言、心(Xin)(Xin)理活动描理活动描写写典型环境中的典型环境中的典型人物典型人物第二十二页，共五十九页。节选的作品：不能节选的作品：不能割断联系，也不能割断联系，也不能等同视等同视(Shi)(Shi)之。之。小(Xiao)说第二十三页，共五十九页。缩写后的缩写后的 动动(Dong)(Dong)物物小说小说小(Xiao)说第二十四页，共五十九页。说明说明(Ming)方法方法用词的准确用词的准确科学小品文第二十五页，共五十九页。现代(Dai)诗第二十六页，共五十九页。小学小学(Xue)(Xue)阶段的文言文阶段的文言文教学教学(Xue)(Xue)感受文言文感受文言文读正确，读流利，读正确，读流利，读中正确表达语句读中正确表达语句的意思的意思熟读至成诵熟读至成诵文言文文言文第二十七页，共五十九页。特色特色(Se)(Se)表达与语言规律表达与语言规律第二十八页，共五十九页。把客观描述变成直接把客观描述变成直接抒情抒情心情和感受贯串始终心情和感受贯串始终(Zhong)主观映象主观映象体悟体悟(Wu)作者心作者心境境联系已有经验联系已有经验把握写作思路把握写作思路第二十九页，共五十九页。不是风景名胜，趣在独不是风景名胜，趣在独特感受和体验特感受和体验不是刻意营造出来的，不是刻意营造出来的，是自然的心理体验。是自然的心理体验。山中访友山中访友(You)(You)：好心：好心情情草虫的村落草虫的村落：打破：打破常规观照对象后的自然常规观照对象后的自然感受感受第三十页，共五十九页。特色表达与语言(Yan)规律每一棵树都是我的知己，每一棵树都是我的知己，它们送来无边的青翠，它们送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。每一棵树都在望着我。我靠在树上，静静地，我靠在树上，静静地，仿佛自己就是一棵树。仿佛自己就是一棵树。我脚下长出的根须，我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，头发长成树冠，胳膊变成树枝，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，血液变成树的汁液，在年轮里旋转流淌。在年轮里旋转流淌。山中访友 “我我”成了树，物成了树，物我难分，物我两忘我难分，物我两忘第三十一页，共五十九页。想象的引出和想象的引出和前后呼前后呼(Hu)应应特色表达与语特色表达与语(Yu)言规律言规律 空间在我眼前扩大了，空间在我眼前扩大了，细小的草茎变成了粗大的细小的草茎变成了粗大的森林。森林。我悠悠忽忽地漫游了我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。歌声才把我的心灵唤回来。第三十二页，共五十九页。追追寻寻语语言言魅魅(Mei)(Mei)力力第三十三页，共五十九页。在晋西北的一条山沟里，有一位老人在晋西北的一条山沟里，有一位老人我去采访他，村支书陪同，地点是土炕上我去采访他，村支书陪同，地点是土炕上当时的身处的环境当时的身处的环境晋西北恶劣的自然条件晋西北恶劣的自然条件他种了多少树，绿化了多少条沟他种了多少树，绿化了多少条沟他为村民做了他为村民做了他自己牺牲了他自己牺牲了这这(Zhe)(Zhe)是一位怎样的老人是一位怎样的老人第三十四页，共五十九页。他可敬的老伴他可敬的老伴(Ban)(Ban)，与他风雨，与他风雨同舟一生同舟一生；一天他栽树回来时，发现一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在床上过世了。她已静静地躺在床上过世了。普通的句子普通的句子(Zi)却营造出却营造出特别的意境特别的意境第三十五页，共五十九页。第三十六页，共五十九页。特色表(Biao)达与语言规律 环境描写：环境描写：桑娜家的环境是桑娜家的环境是怎样的？一怎样的？一(Yi)(Yi)个穷人的家怎样做到个穷人的家怎样做到“温暖而舒适温暖而舒适”？第三十七页，共五十九页。这段心理描写有层这段心理描写有层次地写出了桑娜心情次地写出了桑娜心情(Qing)的复杂和变化：担的复杂和变化：担心，害怕，自责，决心，害怕，自责，决断断特色表达(Da)与语言规律 桑娜脸色苍白，神情桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢他会说什么呢?这是闹着这是闹着玩的吗玩的吗?自己的五个孩子已自己的五个孩子已经够他受的了经够他受的了是他来是他来啦啦?不不，还没来还没来！为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来啊啊?他会揍我的他会揍我的！那也活该，！那也活该，我自作自受我自作自受嗯，揍我嗯，揍我一顿也好一顿也好！”第三十八页，共五十九页。特色表达(Da)与语言规律普普通通一段话，写得普普通通一段话，写得简练而简练而(Er)准确准确第三十九页，共五十九页。旁旁(Pang)(Pang)征博引，知人论世征博引，知人论世第四十页，共五十九页。选自回忆录选自回忆录留德十留德十(Shi)(Shi)年年。季老在。季老在楔子楔子中中说：说：“我特别强调我特别强调实事求是实事求是四字，因为写自四字，因为写自传不是搞文学创作，让自己的幻想纵横驰骋。我写传不是搞文学创作，让自己的幻想纵横驰骋。我写自传，只写事实。自传，只写事实。”1.1.在叙述文字中夹杂了相当比例的日记、文章在叙述文字中夹杂了相当比例的日记、文章片段片段 2.2.情感深厚却少有抒情文字情感深厚却少有抒情文字第四十一页，共五十九页。读相关作品，有助于我们更好地解读读相关作品，有助于我们更好地解读文本。文本。1.1.赋得永久的悔赋得永久的悔：回忆幼时的生活：回忆幼时的生活和表达对母亲早逝而自己无从迎养的和表达对母亲早逝而自己无从迎养的愧疚、悔恨。愧疚、悔恨。2.2.留德十留德十(Shi)(Shi)年年附录中有附录中有寻梦寻梦全全文文 第四十二页，共五十九页。读作者的其他作品，加深对作者的了解读作者的其他作品，加深对作者的了解.季老一生宁静淡泊，从他的散文中，我们却又读出了一个善季老一生宁静淡泊，从他的散文中，我们却又读出了一个善感而多情的季羡林。感而多情的季羡林。幽径悲剧幽径悲剧：为一茎古藤被砍断而暗自垂泪：为一茎古藤被砍断而暗自垂泪老猫老猫：为身边小动物病亡而：为身边小动物病亡而“内心颤抖内心颤抖塔什干的一个男孩子塔什干的一个男孩子：为异国偶然相识的少年魂牵梦：为异国偶然相识的少年魂牵梦萦萦.怀念母亲怀念母亲：母亲早逝使少小离家的他今生无法膝前尽：母亲早逝使少小离家的他今生无法膝前尽孝，这孝，这(Zhe)(Zhe)成为他成为他“永久的悔永久的悔”；去国离乡时亲老、妻少、；去国离乡时亲老、妻少、子幼，本以为两年即可回国，却因为战乱被阻留异国他乡子幼，本以为两年即可回国，却因为战乱被阻留异国他乡 第四十三页，共五十九页。对印第安人的对印第安人的(De)(De)两种看法：两种看法：印地安人以大自然为家，他们印地安人以大自然为家，他们爱惜大地、涵养大地，视山川爱惜大地、涵养大地，视山川草木鸟兽虫鱼有如兄弟家人，草木鸟兽虫鱼有如兄弟家人，不敢折损一分一毫。不敢折损一分一毫。印第安人相对比较封闭。导游印第安人相对比较封闭。导游说，直到今天，印第安许多村说，直到今天，印第安许多村落还没有电、自来水和电话、落还没有电、自来水和电话、电视等现代生活设施。电视等现代生活设施。作者是印第安人酋作者是印第安人酋长西雅图。原文一长西雅图。原文一般被称为般被称为西雅图西雅图宣言宣言。第四十四页，共五十九页。背景复杂，理解困难的课文：一定要知然且背景复杂，理解困难的课文：一定要知然且知其所知其所(Suo)(Suo)以然吗？以然吗？第四十五页，共五十九页。怎样理解怎样理解“这片土地这片土地”？两个关键词两个关键词“祖先祖先”“”“子孙子孙”人类自身：生命的延续人类自身：生命的延续 大地上生命间休戚相关大地上生命间休戚相关对具体句子的理解可少对具体句子的理解可少(Shao)(Shao)花些力气花些力气声情并茂的朗读胜声情并茂的朗读胜(Sheng)过过千言万语的分析和讲解千言万语的分析和讲解第四十六页，共五十九页。传统课文，新传统课文，新(Xin)(Xin)的视点的视点第四十七页，共五十九页。您好您好!我是我是的老师的老师有这样一个问题：有这样一个问题：1717课课少年闰土少年闰土课后练习课后练习2 2，“和同学交和同学交流：课文记叙了流：课文记叙了我我和闰土的哪几和闰土的哪几 件事？件事？”我觉得这里的四件事，应该是闰土向鲁迅讲述我觉得这里的四件事，应该是闰土向鲁迅讲述的，而不是他们两个一起经历的，所以不应提的，而不是他们两个一起经历的，所以不应提“我我”和闰土的哪几件事，而应改为和闰土的哪几件事，而应改为(Wei)(Wei)闰土向闰土向我讲述了哪几件事，是这样吗？我讲述了哪几件事，是这样吗？第四十八页，共五十九页。少年闰土的课后题，关于少年闰土的课后题，关于“我我”和和(He)(He)闰土的哪几件事，并不单指闰土的哪几件事，并不单指闰土讲的四件事，而是指文章讲闰土讲的四件事，而是指文章讲的所有事情。的所有事情。分歧在于提出问题的角度。分歧在于提出问题的角度。这道课后题与这道课后题与“闰土给我讲了哪闰土给我讲了哪几件事几件事”不是一回事。提出这个问不是一回事。提出这个问题，有利于学生学习概括课文主要题，有利于学生学习概括课文主要内容。内容。一一封封来来信信引引(Y(Yin)in)起起的的思思考考第四十九页，共五十九页。故乡故乡：这时候，我的脑这时候，我的脑(Nao)(Nao)里忽然闪里忽然闪出一幅神异的图画来：出一幅神异的图画来：那西瓜地上的银项圈的小那西瓜地上的银项圈的小英雄影像，我本来十分清楚，英雄影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我现在却忽地模糊了，又使我非常悲哀。非常悲哀。这一段月下看瓜刺猹的这一段月下看瓜刺猹的(De)描写，概括为描写，概括为“勇敢勇敢”是否恰当是否恰当?第五十页，共五十九页。从从“我我”的角度理解第一自然段。的角度理解第一自然段。“我我”围墙围墙(Qiang)(Qiang)里的一个少爷。里的一个少爷。1.1.我的父亲允许了，我也很高兴我的父亲允许了，我也很高兴他是能装弶捉小鸟雀的。他是能装弶捉小鸟雀的。2.2.我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。3.3.第二日，我便要他捕鸟。第二日，我便要他捕鸟。4.4.我于是又很盼望下雪。我于是又很盼望下雪。5.“管贼吗？管贼吗？”“”“他不咬人吗？他不咬人吗？”6.“我素不知道天下有这许多新鲜事我素不知道天下有这许多新鲜事”“啊，闰土的啊，闰土的心里有无穷无尽的希奇的事心里有无穷无尽的希奇的事”7.7.只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空两个孩子分别在心里留下了深刻的印象。依依惜别两个孩子分别在心里留下了深刻的印象。依依惜别第五十一页，共五十九页。伯父描着胡子，笑了笑，说：伯父描着胡子，笑了笑，说：“哈哈哈，还是我的记性好。哈，还是我的记性好。”他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。动一动的。伯父摸了摸自己的鼻子，笑着伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说说孩子眼睛里孩子眼睛里 和蔼、风趣的长和蔼、风趣的长(Chang)(Chang)者者急于急于概括为概括为“对少年儿童对少年儿童的关心的关心”“”“与黑暗势与黑暗势(Shi)力力的斗争的斗争”会失去什么？会失去什么？第五十二页，共五十九页。三、立足全书，把握延续三、立足全书，把握延续(Xu)(Xu)性性第五十三页，共五十九页。教学教学(Xue)(Xue)目标的延续性目标的延续性学生发展的延续性学生发展的延续性第五十四页，共五十九页。我我与与自自然然感受自然感受自然山中访友山中访友 山雨山雨 草虫的村落草虫的村落 索溪峪索溪峪的的“野野”珍爱我们的珍爱我们的家园家园只有一个地球只有一个地球 大瀑布的葬礼大瀑布的葬礼 这片土地是神圣的这片土地是神圣的 青山不老青山不老人与动物人与动物老人与海鸥老人与海鸥 跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠 最后一头战象最后一头战象 金色的脚印金色的脚印我我与与社社会会祖国在我心中祖国在我心中詹天佑詹天佑 怀念母亲怀念母亲 彩色的翅膀彩色的翅膀 中华少中华少年年心灵之歌心灵之歌穷人穷人 别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马 唯一的听众唯一的听众 用心灵去倾听用心灵去倾听自自我我修修养养感受自然感受自然同上同上初识鲁迅初识鲁迅少年闰土少年闰土 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 一面一面 有有的人的人 轻叩诗歌的大轻叩诗歌的大门门大综合大综合第五十五页，共五十九页。学写活动计划（五上）写简单的研究性报告（五下）学写活动总结（六上）策划简单的校园活动和社会活动组织讨论专题演讲，学习辨别是非善恶初步了解查找资(Zi)料、运用资(Zi)料的基本方法第五十六页，共五十九页。第五十七页，共五十九页。建议开展的建议开展的(De)(De)活动活动尝试写儿童诗尝试写儿童诗 开个诗歌朗诵会开个诗歌朗诵会 编一本小诗集编一本小诗集 诗歌知识竞赛诗歌知识竞赛 写活动总结写活动总结 第五十八页，共五十九页。内容总(Zong)结人教版六年级语文上册教材解读分析。关键词句在表情达意方面的作用不单指表达情感方面，还包括表达方式。人与人之间相互关爱的事情。体会课文环境描写(Xie)和心理描写(Xie)的好处。这片土地是神圣：怎样热爱我们赖以生存的土地。口语交际：珍惜资源继续联系实际，强化环保意识。少年闰土：少年人物。后来相处中发生的事，以及你对他印象的变化。1.讲动物故事，讲出动物的情感。各种文体的阅读课标相关要求。穷苦富有。环境描写(Xie)，人物语言、心理活动描写(Xie)。草虫的村落：打破常规观照对象后的自然感受。他种了多少树，绿化了多少条沟。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生。我写(Xie)自传，只写(Xie)事实。塔什干的一个男孩子：为异国偶然相识的少年魂牵梦萦。.怀念母亲：母亲早逝使少小离家的他今生无法膝前尽孝，这成为他“永久的悔”第五十九页，共五十九页。