11 台阶--部级--李娜老师

部编人教版七年级下册第三单元11课、台阶,福建省漳州市第一中学分校执教老师：李娜指导老师：黄志勇,罗中立父亲,读懂人物,台阶,李森祥,第二课时,读懂人物,故事回望：,父亲觉得台阶低，为了建一座高台阶的新屋，吃苦耐劳，准备了大半辈子，最后高台阶建成了，人也老了。,细节描写：文学作品中对人物动作语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面等细小环节或情节的描写，最能表现人物性格特点，内心情感的细小地方。,以文本为舟以细节描写的方法为桨,一、初涉台阶：,于有声处洞察秋毫,请用合适的语气品读父亲的语言。,初涉台阶：于有声处洞察秋毫,“我们家的台阶低。”,自卑、无奈、失落,初涉台阶：于有声处洞察秋毫,父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那。这时，一片片旱烟雾在父亲的头上飘来飘去。,专注的目光,初涉台阶：于有声处洞察秋毫,“我们家的台阶低。”,自卑、无奈、失落,热切渴盼，强烈追求,初涉台阶：于有声处洞察秋毫,“这人怎么了？”,一、初涉台阶：于有声处洞察秋毫,“我陪着父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没有动，,失落、沮丧,似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去生机。”,那极短的发，,老了，失去劳动力,一、初涉台阶：于有声处洞察秋毫,“他是农民，劳作是他的本分，唯有日夜的劳作，才使他感到他是活着的和活着的一些生存与意义，是天正地正的一种应该”。作家阎连科我与父辈,一、初涉台阶：于有声处洞察秋毫,“这人怎么了？”,无奈、失落、沮丧,一、初涉台阶：于有声处洞察秋毫,困惑、迷茫,梦想与现实的落差,正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“晌午饭吃过了吗？”父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。,一、初涉台阶：于有声处洞察秋毫,“这人怎么了？”,困惑、迷茫,初涉台阶：于有声处洞察秋毫,“这人怎么了？”,无奈、失落、沮丧,困惑、迷茫,满怀的心酸、满心的怜悯,二、攀登台阶：,于无声处品读形象,文中对父亲的那些细节描写最能打动你？你从中感受到父亲是一个什么样的人？,二、攀登台阶：,于无声处品读形象,父亲是一个执着追求梦想，有坚忍不拔的精神，勤劳肯干又倔强好强谦卑朴实的人,无比的崇敬、无限的赞扬,三、凝望台阶：,于回味中倾诉心语,对执着追求坚持不懈吃苦耐劳的父亲的崇敬和赞扬,对谦卑困惑失落沮丧的农民的怜悯和心疼,三、凝望台阶：,于回味中倾诉心语,读完这篇文章，你想对文中的父亲说什么？“父亲，我想对您说”,作业,你是否想起了自己的父亲？请以“父亲的”为题，用细节描写写一段关于父亲的文字。,