辅优转差计划辅优转后工作计划

辅优转差方案辅优转后工作方案老师以高度的责任心投入到紧张的教学及辅优转差工作中，辅优转差工作有着非常重要的必要性。下面是WTT为大家整理了，希望能帮到大家！一为顺利完本钱学年的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩。一 、指导思想：进步优等生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养学生才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和较强的听，说，读，和写才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的素养和成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步听，读、说、写的综合才能，成绩稳定在“优”以上，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是考试这一根本的才能。三、制定内容：培优主要是继续进步学生的综合语言运用才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步综合语言运用才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握：字词根本过关，进步阅读速度，并能根本理解文章内容，作文至少能写得出几个句子。逐步进步差生的听，说，读，写程度，可先布置他们摘抄。在抄写中，字词得以稳固，还积累了词句。先仿写，后独立完成，保证每个差生能听，说，读，写。训练差生的口头表达才能，堂上造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说，和写。四、辅导对象：全体待教育学生。五、主要措施：1课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经历，差生加以学习。4课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。6采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。二一、指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。培化方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进展补差活动，进步整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析p ：本班共有学生40人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如、等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生如.、.等，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步，差生也有最大程度的进步。辅优对象：补差对象：三、制定目的：在这个学期的辅优补差活动中，辅优对象能按照方案进步综合数学应用才能，成绩稳定在90分左右，并协助老师施行补差工作，帮助差生获得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是考试这一根本的才能。四、制定内容和时间：辅优主要是继续进步学生的应用解题才能。同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步数学才能。补差主要是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，定义至少能写得出。逐步进步差生的计算程度，可先布置他们问着做，后独立完成，保证每个差生可以获得一定的自信心。课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。时间安排：1利用课堂时间相机辅导；2利用课余时间个别辅导。五、主要措施：(一) 思想方面的辅优补差1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2、定期与学生家长、任课老师联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。(二) 有效辅优补差措施1、辅优措施1有选择性地进展思维训练，每天布置一道弹性作业题。2在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对资优学生的培养。3针对口算、简算，进展有针对性、系统性地训练。4在课堂教学中注意对优生的有意识的培养。2、补差措施1实在做好“每日清”工作。题题清、课课清、人人清，重点是关注学困生的学习，课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的时机，争取做到当堂的知识当堂清，不留后遗症。2加强对学习上有困难生的辅导，还要特别关爱他们，充分利用中午的时间进展辅导、面批作业等；重新温固过去所学的知识。3针对每单元考试情况，对学困生进展个别辅导，先争取每单元的知识过关，到达全面提升。4从小题着手、根底开场、计算着眼，进展训练，树立他们的自信和对学习的信心。5和学困生交朋友，和家长获得联络，弄清楚学困生学习困难的原由，有针对性地个别辅导，争取家长在家也帮助辅导，争取家长和老师共同努力使学生进步。3、在辅优补差中注意几点：1不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析p 他们的行为对不对。2优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方： 学生自己不会做； 不敢向同学或老师请教； 不认真，马虎等等。老师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。5对于优秀生学习的主要目的放在进步分析p 和解决问题的才能方面，学困生的主要目的是放在课本知识的掌握和运用上。6不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测。7要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进展网络，把知识进展列表比拟，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。进步优生率。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。三一、指导思想为顺利完本钱学年的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外辅优措施，制定辅优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及辅优转差工作中，辅优转差工作有着非常重要的必要性。二、确定学生通过上学期的期末测试结果以及平时的变现，进一步确定班上学生的情况，班上的后进生与优等生，其中在思想纪律方面的后进生有：陈达、汤定武、汤胜强；学习方面的后进生有：谢思澳、伟等；其中优等生如下：陈博林、熊宇航、杨扬、刘嘉玲等。针对这些情况我定出了六年级的：三、后进生的思想转化1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2、定期与学生家长联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。四、有效培优补差措施利用课余时间和课后时间，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，第二层：“选做题”中等题，第三层“考虑题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。4、辅优转差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后辅优。辅优转差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证辅优转差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每个单元进展一次单元知识测验，并做好学生测验质量分析p ，理出错题，进展反应整理。五、辅优转差中注意问题1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析p 他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于优秀生学习的主要目的放在进步分析p 和解决问题的才能方面，而学困生的主要目的是放在课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不认真，马虎等等。老师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测，及时反应矫正，耐心辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。第 7 页 共 7 页