民大附中田琳校长讲座

现代教学中的教师教师身份的变化：基于个体条件到成为专业人才，有关教师专业的理解和认识；教师与知识：知识给予者、知识加工者、知识组合者、知识的共同探究者；教师与学生：教导者、示范者（榜样者）、学生发展的帮助和促进者、共同发展者；教师与环境：从洁身自好、出污泥而不染到“改造社会”，再到充分利用和适应环境。现代教学中的学生学生是教育的目的，教育成效成果的体现者，没有学生积极主动的参与就没有教学；学生是自主发展的生命个体，学生只能自己发展，教育是“农业”而不是“工业”；现代社会精英与大众的分化对学生学习提出不同要求；文凭时代即将过去，重要的是以什么姿态进入上一级学校和社会。师生角色身份的五层关系：公民对公民、服务者与消费者、教育者与受教育者（引导）、成年人与未成年人（包容）、共同学习者（从单向传授到多向学习）。技术推动教学范式的转变当今时代技术环境在全面改变教育教学；教学时间空间的拓展，学生知识与经验来源的深刻变化；教学资源运用与教师教学能力；教学中的交往方式变化；记录与分析诊断的发展；知识中心的教学到人际关系中心的教学。正确、清晰(生动)、有条理吗？我们教了、他们会了吗？由卢梭提出，杜威阐述的“教育即生长”、尊重教育尊重教育的人（校长及思想、老师及劳动、学生及个性），尊重教育的事（去行政化不仅仅是级别问题而是左右和干预教育、长官意识、工具价值，乡长和秀才，教育规律及教育的选择性、过程性、生态性-办学自主权），尊重教育的结果（读书有用吗？教育结果怎么用？）。我们教学生涯中没有完全相同的两个个体对象，同时，他们的教育过程又不可逆转，回不了头，所以我们对每个个体都应有不同的情感、态度，不同的准备、方法。这样才是公平的、科学的、匹配的、有效的，也不就是我们自己所期望的别人对我们这样吗？这就是展示各美、追求共美。所以，静下心、沉下去，认真善待我们遇到的、托付给我们的每个学生个体，从准备知识到思考方法升华到研究个体，不偷懒、不懈怠、不省略、不忽悠，给他们我们尽量能给的，尽精尽细尽美，求得自己的心灵安慰，因为我们是他们的没有选择的引路人。民大附中针对全国各地、少数民族的未成年人、生源不整民大附中针对全国各地、少数民族的未成年人、生源不整齐的学生三特点；教师水平不如他校状态，主要教师抓民齐的学生三特点；教师水平不如他校状态，主要教师抓民族情怀、教育态度、教学水平这三点，积极倡导全心、全族情怀、教育态度、教学水平这三点，积极倡导全心、全情、全身投入工作和学习；排除社会和家长的干预，坚持情、全身投入工作和学习；排除社会和家长的干预，坚持教育的公平，回归教育的本质和遵循教育的规律办学；实教育的公平，回归教育的本质和遵循教育的规律办学；实事求是的把学校教育、家庭教育、社会教育一体化，整体事求是的把学校教育、家庭教育、社会教育一体化，整体布局，有序推进；营造健康成长、积极向上、主动自觉的布局，有序推进；营造健康成长、积极向上、主动自觉的学习氛围，自主的学习和工作，周六下午，轮流为高一和学习氛围，自主的学习和工作，周六下午，轮流为高一和高二学生在学校和校外上民族特色为主的选修课与高二学生在学校和校外上民族特色为主的选修课与“走。走。进北京进北京”活动课。活动课。科学发展：科学发展：个性与共性的统一（世界上没有完全相同的两个教育个体个性与共性的统一（世界上没有完全相同的两个教育个体，差异与尊重、认同与包容、选择与多样、各美与共美），差异与尊重、认同与包容、选择与多样、各美与共美）现在与未来的链接（今日之教育、十年后社会，板凳坐得现在与未来的链接（今日之教育、十年后社会，板凳坐得十年冷、办学要看十年后）十年冷、办学要看十年后）教师与学生的统筹（发展、幸福、眷恋：个体人教师与学生的统筹（发展、幸福、眷恋：个体人-养活自养活自己，不成为家庭的包袱，不作啃老族；家庭人己，不成为家庭的包袱，不作啃老族；家庭人-养活家人养活家人，不成为社会的负累，孝敬老师和长辈；社会人，不成为社会的负累，孝敬老师和长辈；社会人-在社会在社会有席位，有地位，对社会有贡献、有作为、有影响、有改有席位，有地位，对社会有贡献、有作为、有影响、有改变。变。）道德与学业并进（修仁讲让、学术精良，独立自主与国家道德与学业并进（修仁讲让、学术精良，独立自主与国家、民族、集体、社会、组织、他人关系，教育的本质：为、民族、集体、社会、组织、他人关系，教育的本质：为谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人？谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人？）规范与特色并重（规范：规律、规则、规章、规划规范与特色并重（规范：规律、规则、规章、规划尊重尊重、遵循、遵守，示范，特色：独特和优秀的矛盾，色、遵循、遵守，示范，特色：独特和优秀的矛盾，色品品质的质的 独善之处）独善之处）公平与均衡并举（机会、过程、结果）公平与均衡并举（机会、过程、结果）办学主张：办学主张：办学目标：出人才、出经验、出思想。办学目标：出人才、出经验、出思想。办学定位：办学定位：“高水平、有特色、有影响、能示范高水平、有特色、有影响、能示范”的全国的全国示范高中。示范高中。办学理念：关怀和帮助每一位学生健康成长、全面进步，办学理念：关怀和帮助每一位学生健康成长、全面进步，让学生低进中出、中进高出、高进优出。关怀和帮助每一让学生低进中出、中进高出、高进优出。关怀和帮助每一位教师与学生们同步成长，让教师爱生如子、爱校如家、位教师与学生们同步成长，让教师爱生如子、爱校如家、爱业如命。爱业如命。办学追求：学校有名气、教师有地位、学生有出息。办学追求：学校有名气、教师有地位、学生有出息。行为准则：行为准则：敬（敬重）、净（干净）静（安静）、竟（敬（敬重）、净（干净）静（安静）、竟（竞争）。竞争）。育人特色：育人特色：建立附中人才培养制度，构建建立附中人才培养制度，构建“混和式混和式”人才培养模式（人才培养模式（“混混”即即“多民族多民族”“”“和和”即即“共存共存”），开展），开展“腌萝腌萝卜卜”式式“共美共美”教育。尊重教育规律，为学生的全面发展教育。尊重教育规律，为学生的全面发展和健康成长制定了和健康成长制定了54321标准：即标准：即5长长“长思想、长知识长思想、长知识、长身体、长情趣、长技能、长身体、长情趣、长技能”；4形形“民族情怀（忠诚与民族情怀（忠诚与热爱）、人文见长（情感与态度）、才能卓越（领导与领热爱）、人文见长（情感与态度）、才能卓越（领导与领袖）、社会担当（责任与引领）袖）、社会担当（责任与引领）”的优良品质的优良品质，3懂懂“感感恩（国家与社会）、责任（集体与家庭）、成才（作为与恩（国家与社会）、责任（集体与家庭）、成才（作为与改变）改变）”；2做做“民族的精英，国家的栋梁民族的精英，国家的栋梁”奠基，奠基，1实实现现“各美其美、美美与共各美其美、美美与共”的共美教育。的共美教育。课程体系：中央民族大学附属中学自主课程体系中央民族大学附属中学自主课程体系己于己于2012年通过年通过北京市教委审核，成为自主课程实验校之一，北京市教委审核，成为自主课程实验校之一，2013年相继年相继获得自主会考资格。按照获得自主会考资格。按照“课程在身边，身边皆课程课程在身边，身边皆课程”的课的课程理念开发了程理念开发了“多门、多样、多元多门、多样、多元”的校本课程，形成了民的校本课程，形成了民族特色鲜明、课程资源丰富、课程设置合理的附中族特色鲜明、课程资源丰富、课程设置合理的附中“共美教共美教育育”的八大课程领域，优秀校本课程，为实现学生全面发展的八大课程领域，优秀校本课程，为实现学生全面发展、个性成长奠定坚实基础。、个性成长奠定坚实基础。已与清华、北大、人大、复旦、上交大、同济等著名高校建已与清华、北大、人大、复旦、上交大、同济等著名高校建立共同育人机制，大学名教授在附中开课、讲座和中学生进立共同育人机制，大学名教授在附中开课、讲座和中学生进入大学学习、交流和实验入大学学习、交流和实验。活动承载活动承载：各族学生与北京学生在附中校园各族学生与北京学生在附中校园“各美其美，美美与共各美其美，美美与共”，长思想、育情，长思想、育情怀（举行一怀（举行一.二九合唱节、科技节、春季运动会、文化节、新年元旦晚会、二九合唱节、科技节、春季运动会、文化节、新年元旦晚会、体育节、读书节、高三成人仪式等活动），长能力、出领袖（学生社团、体育节、读书节、高三成人仪式等活动），长能力、出领袖（学生社团、活动频繁：歌舞社、彼岸文学社、棋弈社、电影社、话剧社、街舞社、广活动频繁：歌舞社、彼岸文学社、棋弈社、电影社、话剧社、街舞社、广播站、动漫社、都仑乐队、跆拳道社、寰球社、华氏播站、动漫社、都仑乐队、跆拳道社、寰球社、华氏100.4、新闻社、模、新闻社、模联社等），长身体、增活力（学校建有篮球、足球、羽毛球、兵乓球、博联社等），长身体、增活力（学校建有篮球、足球、羽毛球、兵乓球、博击等体育俱乐部），会生活、能生存（进行生存教育、法制教育、安全教击等体育俱乐部），会生活、能生存（进行生存教育、法制教育、安全教育、健康教育、国防教育等）。育、健康教育、国防教育等）。学校举行学校举行4月读书节，月读书节，5月体育节，月体育节，6月音乐节，月音乐节，8月国防教育，月国防教育，9月民族团月民族团结教育，结教育，10月至月至12月科技艺术节，月科技艺术节，12月纪念一二月纪念一二九大合唱比赛、年终总九大合唱比赛、年终总结表彰大会暨迎新年联欢会。学校俱乐部的各项活动和赛事开展也如火如结表彰大会暨迎新年联欢会。学校俱乐部的各项活动和赛事开展也如火如荼。据不完全统计，荼。据不完全统计，2013年开展各类大型活动年开展各类大型活动60次，次，22000人次参加人人次参加人均参加活动均参加活动20次以上，健康有益的活动占满了学生的心灵。次以上，健康有益的活动占满了学生的心灵。追求卓越：学校各项文体活动如火如荼，竞赛成绩捷报频传。学校各项文体活动如火如荼，竞赛成绩捷报频传。2013年年学生各级各类文体比赛中，获市级奖学生各级各类文体比赛中，获市级奖36项、区级奖项、区级奖31项。项。在参加各级学科竞赛及信息技术、化学、生物、物理以及数在参加各级学科竞赛及信息技术、化学、生物、物理以及数学等全国学等全国“五大奥林匹克联赛五大奥林匹克联赛”中有近中有近600人次获奖，其中人次获奖，其中学科竞赛获海淀区奖项学科竞赛获海淀区奖项162人次，北京市奖项人次，北京市奖项325人次，全人次，全国奖项国奖项110人次。人次。2013届高考时共有届高考时共有560人参考（全口径）人参考（全口径），其中，上重点，其中，上重点线的线的510人、比例为人、比例为91%，上本科线以上的，上本科线以上的554人、比例为人、比例为99%；理科；理科650分以上分以上180人（海淀共人（海淀共1510人）、海淀排人）、海淀排名第二，文科名第二，文科650分以上分以上35人（海淀共人（海淀共128人）、海淀排名人）、海淀排名第一，合计第一，合计215人、海淀第二，人、海淀第二，600分以上分以上423人（北京第人（北京第一）；录取清华和北大一）；录取清华和北大47人，人大、复旦和上海交大人，人大、复旦和上海交大62人人，400多人录取到多人录取到“985、211”大学，另有大学，另有17名同学上了国名同学上了国外和香港等名校。外和香港等名校。由于成绩显著，附中荣获北大、清华、人大、复旦、上交大由于成绩显著，附中荣获北大、清华、人大、复旦、上交大、台湾辅仁大学、北航、同济、中南大、重大、美国国际教、台湾辅仁大学、北航、同济、中南大、重大、美国国际教育交流协会（育交流协会（CIEE）等中学校长实名推荐资格和众多著名高）等中学校长实名推荐资格和众多著名高校优质生源基地校，被纳入国家级特色高中建设校，是北京校优质生源基地校，被纳入国家级特色高中建设校，是北京市自主排课和自主会考的试点校。附中成为高考北京前茅、市自主排课和自主会考的试点校。附中成为高考北京前茅、高校认同、家长称赞、学生眷恋、社会满意的高校认同、家长称赞、学生眷恋、社会满意的“品牌中学品牌中学”，成为广大家长、学生信赖和首选的学校。，成为广大家长、学生信赖和首选的学校。站在新百年的征途上。民大附中将勇于社会担当，努力成为站在新百年的征途上。民大附中将勇于社会担当，努力成为民族人才培养的示范校，民族人才培养的示范校，民族人才培养模式的试验田，多民民族人才培养模式的试验田，多民族共美教育的孵化器，各民族共美教育联盟的领头羊。基于族共美教育的孵化器，各民族共美教育联盟的领头羊。基于这样的目标，这样的目标，20122012年，民大附中设立共美教育基金，在全国年，民大附中设立共美教育基金，在全国范围成立共美教育联盟。成立中央民族大学海南分校和与昌范围成立共美教育联盟。成立中央民族大学海南分校和与昌平区政府共建后大面积招收北京学生（接地气、输优质）民平区政府共建后大面积招收北京学生（接地气、输优质）民大附中和全国的志同道合者，将汇集在共美教育的大船上，大附中和全国的志同道合者，将汇集在共美教育的大船上，扬帆起航，一起去实现扬帆起航，一起去实现“民族梦民族梦”和和“中国梦中国梦”！建校百年之际，习近平总书记、李克强总理来信和批示：民建校百年之际，习近平总书记、李克强总理来信和批示：民大附中自建校以来，培养了大批少数民族优秀人才，他们在大附中自建校以来，培养了大批少数民族优秀人才，他们在各条战线上为人民解放、国家发展、民族团结、人民幸福作各条战线上为人民解放、国家发展、民族团结、人民幸福作出了重要贡献。出了重要贡献。我国是统一的多民族国家。我国各族人民同呼吸、共命运、我国是统一的多民族国家。我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。我国各民族多姿多彩的文化是中华文明的重要组成要源泉。我国各民族多姿多彩的文化是中华文明的重要组成部分。部分。希望学校继承光荣传统，传承各民族优秀文化，承担好立德希望学校继承光荣传统，传承各民族优秀文化，承担好立德树人、教书育人的神圣职责，着力培养造就中国特色社会主树人、教书育人的神圣职责，着力培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。义事业合格建设者和接班人。王正伟副主席强调，民大附中的百年办学史，就是一部中华王正伟副主席强调，民大附中的百年办学史，就是一部中华各民族奋斗史、一部民族团结进步史。寄语学校各民族奋斗史、一部民族团结进步史。寄语学校“集古今集古今智慧、育民族精英，汇天下英才、利华夏昌宁智慧、育民族精英，汇天下英才、利华夏昌宁”之期望。之期望。北京市海淀区法华寺甲五号北京市海淀区法华寺甲五号