理性之光与浪漫之声PPT学习教案

会计学1理性之光与浪漫之声理性之光与浪漫之声四、理性之光与浪漫之声四、理性之光与浪漫之声卢梭卢梭康德康德第1页/共32页 第2页/共32页第3页/共32页第4页/共32页 第5页/共32页第6页/共32页第7页/共32页第8页/共32页你如你如何对待理性和浪漫？何对待理性和浪漫？第9页/共32页 第10页/共32页 对人文主义发展：对人文主义发展：第11页/共32页 第12页/共32页第13页/共32页 AB第14页/共32页AC第15页/共32页AC第16页/共32页第17页/共32页第18页/共32页 第19页/共32页第20页/共32页第21页/共32页第22页/共32页 背景：背景：都在资本主义产生、发展后出现的；都在资本主义产生、发展后出现的；内容：内容：都反对宗教神学，注重了人的价值；都反对宗教神学，注重了人的价值；性质：性质：都是资都是资 产阶级反封建的思想解放运动；产阶级反封建的思想解放运动；影响：影响：都为资产阶都为资产阶 级取得政治、经济上的统治级取得政治、经济上的统治 地位作了思想准备。地位作了思想准备。2、不同、不同（1 1）时间、时间、背景背景上：上：文艺复兴提倡文艺复兴提倡“人文主义人文主义”、反对天主教神学束缚，强调、反对天主教神学束缚，强调追求追求现现世幸福；启蒙运动高举世幸福；启蒙运动高举“理性主义理性主义”旗帜，反教会与君主专制，旗帜，反教会与君主专制，追求追求政治民主、权利平等和个人自由，提出政治民主、权利平等和个人自由，提出“理性王国理性王国”的政治的政治构想。构想。文艺复兴推动近代文艺复兴推动近代自然科学自然科学事业产生及发展，启导了以后的事业产生及发展，启导了以后的宗宗教改革教改革；启蒙思想是在；启蒙思想是在科学发展的前提科学发展的前提下出现的，它打击下出现的，它打击了了专制主义专制主义世俗统治，启导了欧洲乃至全世界的世俗统治，启导了欧洲乃至全世界的资产阶级的革资产阶级的革命浪潮命浪潮。文艺复兴是文艺复兴是1416世纪资本主义世纪资本主义萌芽萌芽的产物；启蒙运动是的产物；启蒙运动是17、18世纪资本主义世纪资本主义发展发展的结果的结果（2 2）思想武器和思想武器和内容内容上：上：（3 3）影响影响上：上：1 1、相同：、相同：第23页/共32页第24页/共32页时期时期主要内容主要内容意义意义作作用用希腊的人文希腊的人文主义主义文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动从研究从研究“神神”到人到人强调人的尊严和价值强调人的尊严和价值（萌发人文思想）（萌发人文思想）提倡提倡“人文主义人文主义”反对宗教和神学反对宗教和神学人的地位从神的束缚中解脱出来人的地位从神的束缚中解脱出来（人文思想发展）（人文思想发展）提倡提倡“理性理性”反对教会和封建势力反对教会和封建势力人为主体用理性的方人为主体用理性的方法来追求法来追求“理性王国理性王国”（人文思想发展完善）人文思想发展完善）有利于人们思想的解放有利于人们思想的解放第25页/共32页材料一：材料一：西方人西方人认为自己是纳税人，政府向自认为自己是纳税人，政府向自己提供安全保护和公共服务是理所应当，政府稍己提供安全保护和公共服务是理所应当，政府稍有懈怠便会遭到议会、舆论及选民的抨击，有懈怠便会遭到议会、舆论及选民的抨击，中国人中国人认为自己是被管理者，是义不容辞的认为自己是被管理者，是义不容辞的奉献者，自己对政府作出让步与奉献是自己应尽奉献者，自己对政府作出让步与奉献是自己应尽的义务，政府向自己提供了服务则要千恩万谢，的义务，政府向自己提供了服务则要千恩万谢，并不住的说：谢谢政府，我们真是赶上好时候了并不住的说：谢谢政府，我们真是赶上好时候了！知识深化知识深化-摘自博客网摘自博客网第26页/共32页材料二：材料二：西方人认为人权是天赋的，西方人认为人权是天赋的，中国人认为人权是统治阶级给予的；中国人认为人权是统治阶级给予的；西方人认为民权至高无上，西方人认为民权至高无上，中国人认为公权不可侵犯；中国人认为公权不可侵犯；西方人认为人大多是智慧而丰富的，需要合西方人认为人大多是智慧而丰富的，需要合理的调动并发挥其天性，理的调动并发挥其天性，中国人认为人大多是迷途而少知的，需要接中国人认为人大多是迷途而少知的，需要接受指挥和领导；受指挥和领导；1 1）概述材料一、二的观点。）概述材料一、二的观点。2 2）你同意他的观点吗？请说明理由。）你同意他的观点吗？请说明理由。请回答：请回答：-摘自博客网摘自博客网第27页/共32页材料三：材料三：中共十六届六中全会公报提出建中共十六届六中全会公报提出建设和谐社会的目标和要求设和谐社会的目标和要求:民主法制、公民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。、人与自然和谐相处。4 4）我们应该如何看待中西方的思想文化？）我们应该如何看待中西方的思想文化？3 3）请选择上述目标，谈谈儒家思想和启蒙思）请选择上述目标，谈谈儒家思想和启蒙思想对我们建设和谐社会有哪些值得借鉴之处？想对我们建设和谐社会有哪些值得借鉴之处？第28页/共32页1 1、康德道出的启蒙运动的真谛是、康德道出的启蒙运动的真谛是人是万物的尺度人是万物的尺度 理性至上理性至上 人生而自由人生而自由 思想自由思想自由2 2、浪漫主义之父对人文精神的意义是、浪漫主义之父对人文精神的意义是让人重新体会生命的价值和生活的意义让人重新体会生命的价值和生活的意义 密切了密切了人与自然的关系人与自然的关系 对不同文明保持宽容心态对不同文明保持宽容心态 排斥和拒绝现代科技排斥和拒绝现代科技 第29页/共32页3 3、启蒙运动最重大的价值和意义是、启蒙运动最重大的价值和意义是科学理性科学理性 天赋人权，自由平等天赋人权，自由平等 主权在民，三权分立主权在民，三权分立 人身自由，思想自由人身自由，思想自由材料题材料题材料一材料一 人是万物的尺度人是万物的尺度普罗塔格拉普罗塔格拉 人生而自由人生而自由斯多亚学派斯多亚学派材料二材料二 人在理性上多么高贵！在才能上多么人在理性上多么高贵！在才能上多么无限！在行为上多像一个天使！在智慧上多像一无限！在行为上多像一个天使！在智慧上多像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！个天神！宇宙的精华！万物的灵长！莎士比莎士比亚亚材料三材料三 人生而自由，主权在民。人生而自由，主权在民。卢梭卢梭自然赋予人类思想自由和法律面前人人平等的权自然赋予人类思想自由和法律面前人人平等的权利。利。伏尔泰伏尔泰（1 1）依据材料和所学知识，概括西方人文精神）依据材料和所学知识，概括西方人文精神的三次演进。（时间、事件）的三次演进。（时间、事件）第30页/共32页材料一材料一 人是万物的尺度人是万物的尺度普罗塔格拉普罗塔格拉 人生而自由人生而自由斯多亚学派斯多亚学派材料二材料二 人在理性上多么高贵！在才能上多么人在理性上多么高贵！在才能上多么无限！在行为上多像一个天使！在智慧上多像一无限！在行为上多像一个天使！在智慧上多像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！个天神！宇宙的精华！万物的灵长！莎士比莎士比亚亚材料三材料三 人生而自由，主权在民。人生而自由，主权在民。卢梭卢梭自然赋予人类思想自由和法律面前人人平等的权自然赋予人类思想自由和法律面前人人平等的权利。利。伏尔泰伏尔泰（1 1）依据材料和所学知识，概括西方人文精神）依据材料和所学知识，概括西方人文精神的三次演进。（时间、事件）的三次演进。（时间、事件）（2 2）依据材料和所学知识，为什么说西方人文）依据材料和所学知识，为什么说西方人文精神的三次演进是三次思想解放运动？精神的三次演进是三次思想解放运动？（3 3）你认为西方人文精神的核心和精髓是什么）你认为西方人文精神的核心和精髓是什么？第31页/共32页