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说明文阅读说明文阅读 说明文的考核知识点有三方面，一说明文的考核知识点有三方面，一是说明文的是说明文的顺序顺序；二是说明文的；二是说明文的结构结构；三是说明三是说明方法方法的判定及作用。另外，在的判定及作用。另外，在考核知识点的同时，也会考到学生的概考核知识点的同时，也会考到学生的概括能力、表述能力和判定分析能力。括能力、表述能力和判定分析能力。说明文说明文通常是以某样事物或某种事理为通常是以某样事物或某种事理为说明对象，运用各种说明方法对事物或事理说明对象，运用各种说明方法对事物或事理的特征、功能、作用、性质和意义等方面加的特征、功能、作用、性质和意义等方面加以介绍。因此，说明文分为两类，一类是事以介绍。因此，说明文分为两类，一类是事理性说明文，另一类是事物性说明文。理性说明文，另一类是事物性说明文。通常，事理性说明文往往会按由浅入深、通常，事理性说明文往往会按由浅入深、由现象到本质的说明顺序进行，方便读者理由现象到本质的说明顺序进行，方便读者理解，而事物性说明文则既可以时间为顺序，解，而事物性说明文则既可以时间为顺序，也可以空间为顺序，还可以运用逻辑顺序，也可以空间为顺序，还可以运用逻辑顺序，方便读者了解。另外，在文章结构上，说明方便读者了解。另外，在文章结构上，说明文多以总分式结构为主，只有在事理性说明文多以总分式结构为主，只有在事理性说明文中，递进式的结构才较为多见。文中，递进式的结构才较为多见。一说明方法的判定及作用一说明方法的判定及作用序号序号 说明方法说明方法 判定特征判定特征所起作用所起作用1 1举例子举例子会列举出具体事例来对前面提到的情况加会列举出具体事例来对前面提到的情况加以说明。以说明。易于理解、具体、易于理解、具体、可信可信2 2列数字列数字会通过具体、准确的数量来说明相关情况会通过具体、准确的数量来说明相关情况 准确，有说服力准确，有说服力3 3作比较作比较对事物的相同或不同点进行比较对事物的相同或不同点进行比较突出事物特征突出事物特征4 4引资料引资料引用事实性资料或人物言论，来说明事物引用事实性资料或人物言论，来说明事物的性质、特征、功能或作用的性质、特征、功能或作用内容丰富、有说内容丰富、有说服力服力5 5下定义下定义相当于对一个名词或概念进行解释，揭示相当于对一个名词或概念进行解释，揭示其本质，语言要求简洁、完整、严谨其本质，语言要求简洁、完整、严谨严谨地揭示了事严谨地揭示了事物的本质物的本质6 6作诠释作诠释用通俗易懂的语言从某些方向解释事物或用通俗易懂的语言从某些方向解释事物或某个概念某个概念通俗易懂通俗易懂7 7打比方打比方其实就是放在说明文里的比喻句其实就是放在说明文里的比喻句生动形象生动形象8 8摹状貌摹状貌通过具体的描写揭示事物的特征通过具体的描写揭示事物的特征具体生动具体生动9 9列图表列图表通过图表来说明事物通过图表来说明事物一目了然一目了然1010分类别分类别分门别类地对事物进行说明分门别类地对事物进行说明条理清晰条理清晰二说明顺序的考核二说明顺序的考核 说明要有顺序，这样能使说明过程更加条说明要有顺序，这样能使说明过程更加条理化，常见的说明顺序有理化，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺时间顺序、空间顺序、逻辑顺序序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序以事物的表里、上下、间顺序相似。空间顺序以事物的表里、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向为表前后、左右、东南西北等的位置和方向为表述顺序。逻辑顺序常以推理过程来表现。采述顺序。逻辑顺序常以推理过程来表现。采用什么顺序主要取决于作者所说明对象的特用什么顺序主要取决于作者所说明对象的特点。如果要说明事物的发展变化，时间顺序点。如果要说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。说明事理用逻辑顺序便于体容易表示清楚。说明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。现事理的内部联系。1.1.逻辑顺序逻辑顺序 逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等一一介绍说明。因到结果等一一介绍说明。说明的逻辑顺序是依据事物之间或事物说明的逻辑顺序是依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定的。逻辑顺序内部各部分之间的关系来确定的。逻辑顺序主要有从原因到结果、从主要到次要、从整主要有从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。到现象、从一般到具体。2.2.时间顺序时间顺序 时间顺序即按照事理发展过程的先后时间顺序即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，都应以时变、人物成长、动植物生长等，都应以时间为序。间为序。时间顺序在文章中使用恰当就可以起时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，使读者一目了然。到画龙点睛的效果，使读者一目了然。3.3.空间顺序空间顺序 空间顺序即按照事物空间结果的顺空间顺序即按照事物空间结果的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。顺序有利于全面说明事物各方面的特征。三说明文的结构三说明文的结构说明文常用的结构模式有两种。说明文常用的结构模式有两种。1.1.总分式：包括总分、分总、总分总等，事总分式：包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其中物说明文多用总分式，其中“分分”的部分又的部分又常按并列方式安排。常按并列方式安排。2.2.递进式：事理说明文多用递进式结构，一递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。层一层地剖析事理。四考核题型及答题思路总述四考核题型及答题思路总述考点之一：说明对象考点之一：说明对象考查类型：直接让学生回答：考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文这篇文章（或文段）的说明对象是什么？段）的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文一看文题二看首尾段题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍介绍了了的的(对象加内容对象加内容)。考点之二：说明对象的特征考点之二：说明对象的特征 类型类型11：直接找出说明事物的特征的句子：直接找出说明事物的特征的句子对策：对策：A A、看题目、看题目B B、在首段中找、在首段中找C C、抓、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）中心句）类型类型22：概括说明事物的特征：概括说明事物的特征对策：分析文章结构抓中心句及连接词如对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外首先，其次，还，也，此外”等词语等词语（练习（练习1 1、2 2）考点之三：说明方法考点之三：说明方法 类型类型11：直接让考生回答文章或段落的说明方法：直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。点，然后根据文段内容分析判断。类型类型22：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？用？对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。回答。其中引用说明：引用说明有以下几种形式其中引用说明：引用说明有以下几种形式AA、引用具体的事、引用具体的事例；（作用同举例子）例；（作用同举例子）B B、引用具体的数据；（作用同列数字）、引用具体的数据；（作用同列数字）C C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D D、引、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）用。）模式：模式：这篇文章主要运用了这篇文章主要运用了的说明方法，的说明方法，说明了说明了（内容：事物特征或事理），使（内容：事物特征或事理），使说明说明（作用：参考前面说明方法，明确（作用：参考前面说明方法，明确其作用）其作用）这篇文章主要运用了这篇文章主要运用了的说明方法，的说明方法，（相应作用）说明了（相应作用）说明了（事物的特征、功（事物的特征、功能、作用、意义、价值等）能、作用、意义、价值等）（练习（练习1 1、2 2）考点之四：说明顺序考点之四：说明顺序 类型类型：本文使用了什么说明顺序？有何作本文使用了什么说明顺序？有何作用？用？对策：了解说明顺序的基本常识，掌握答题对策：了解说明顺序的基本常识，掌握答题格式。格式。格式：格式：本文使用了本文使用了的说明顺序，对的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理事理”、“科学事理科学事理”等模糊性的语言表等模糊性的语言表述。）述。）考点之五：说明语言考点之五：说明语言 类型类型11：加点字词有何作用？：加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：格式：准确（或生动形象）地说明了事物准确（或生动形象）地说明了事物“”的特征（或事理）。的特征（或事理）。类型类型22：能否替换为另一个词语？并说明理：能否替换为另一个词语？并说明理由。由。对策：（对策：（1 1）不可以）不可以+（2 2）原词的意思或内容）原词的意思或内容+（3 3）所换词语的意思或内容）所换词语的意思或内容+（4 4）换了后）换了后意思有何改变，与不符合实际。意思有何改变，与不符合实际。类型类型33：限制性词语能否删去？：限制性词语能否删去？对策：（对策：（1 1）表态（删还是不删）表态（删还是不删）+（2 2）定性。）定性。分析词语的文中义，如分析词语的文中义，如“约、左右约、左右”表示不表示不确定；确定；“仅、只仅、只”为程度副词，表示限于某为程度副词，表示限于某个范围或少数范围；个范围或少数范围；“几乎几乎”表示将近于、表示将近于、接近于；接近于；“大概大概”表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；“大体大体”表示多数情形或主要方面；表示多数情形或主要方面；“可能、可能、也许也许”表示猜测、推测、估计的情况；表示猜测、推测、估计的情况；“一一般般”指通常情况，不包括特殊情况等等。指通常情况，不包括特殊情况等等。+（3 3）若删去，原来什么样的意思就变成）若删去，原来什么样的意思就变成了了的意思了，不符合实际，太绝对了。的意思了，不符合实际，太绝对了。+（4 4）xxxx词体现了语言的准确性、周密性、科词体现了语言的准确性、周密性、科学性。学性。类型类型44：从文章中找出一个能体现说明：从文章中找出一个能体现说明文语言文语言“准确准确”特点的词句，并体会。特点的词句，并体会。对策：找出语言准确的词句，然后说明对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。句子；找使用限制性词语的句子。类型类型55：指示代词的含义类型：指示代词如：指示代词的含义类型：指示代词如 “这些条件这些条件”“”“这种现象这种现象”“”“同样道理同样道理”等在文等在文中具体指代什么？中具体指代什么？对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。（对整篇文章语言的品析，一般从二的一部分。（对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：个角度谈：A A、准确；、准确；B B、形象生动或简明平实。、形象生动或简明平实。A A是一般说明文的共同特点。是一般说明文的共同特点。B B是针对不同语言风是针对不同语言风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。一句话为例子。格式格式如下：这篇文章充分体现了如下：这篇文章充分体现了语文准确语文准确/生动形象生动形象/简明平实的特点，如简明平实的特点，如“”一句，就准确一句，就准确/生动形象生动形象/简明平实地说明了事物简明平实地说明了事物“”的特征的特征/事理，事理，2 2、对具体篇、对具体篇/句句/词的评词的评析篇析篇/句的作用基本同上。）句的作用基本同上。）（练习（练习1 1）