增分策略高三二轮复习

浅谈二模后有效增分策略浅谈二模后有效增分策略 江苏省西亭高级中学江苏省西亭高级中学 赵善龙赵善龙学生方面存在的主要问题有三个：f一是对基础的概念理解了，但是记忆不牢不准确易混淆，甚至无意去记；f二是答题是不规范，获取信息能力差，书写表达失分多，解题时忽略题干信息，不会活学活用，以题解题，没有养成严谨良好的解题审题习惯；f三是学生的学科逻辑思维推理能力和实验探究能力较差。教师方面存在的主要问题有三个：f一是讲的依然多，学生思考时间少，留给学生就是机械性的记，还是怕教不会，不敢不讲细讲实讲全。（教学理念必须更新）f二是很少自己组题，更少组针对自己学生当下面临的难题，组题，现搬现用太多。f三是有些老师依赖性强，缺少钻研精神，不愿认真深入学生实际高考动态教学和命题。高考冲刺阶段的增分策略：f一、回归课本，查漏补缺，强化记忆f1【回归课本跟踪调查】f2【查漏补缺完善升华】f3【谈谈运用强化思维】高考冲刺阶段的增分策略：f二、强化审题归纳，学会构建网络f1通过讲评有意识地灌输正确的解题方法，引导学生主动思考，有步骤训练学生良好的解题思维习惯。高考冲刺阶段的增分策略：高考冲刺阶段的增分策略：高考冲刺阶段的增分策略：高考冲刺阶段的增分策略：f二、强化审题归纳，学会构建网络f2.分类整理，学会归纳f3.学会看书，构建网络高考冲刺阶段的增分策略：f三.深化基础，强化主干，联系实践f四降低非智力因素失分高考冲刺阶段的增分策略：f五、对老师的要求和措施f【把握考点】f一、细胞及细胞工程f二、生物的新陈代谢f三、生物生命活动调节f四、生物的生殖发育、遗传变异、基因工程高考冲刺阶段的增分策略：f【能力培养】f【精讲精练】f【精心组题】f【归类题型有效训练】f【规范答题】