《猫虎歌》说课稿

猫虎歌说课稿猫虎歌说课稿一、教材分析1、教材内容猫虎歌十九年义务教育课程标准实验教材音乐第四册第五课兽王中的歌 曲。这首歌曲是一首民歌风的创作歌曲。4/4 拍，一段体结构。歌曲为两段歌词 的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合学生边唱边 表演。2、教学目标能完整有感情地演唱歌曲，并进行表演。 通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护动物，提高保护动 物的意识。鼓励学生编创老虎和猫的故事，充分发挥学生的想像力和创新意识。3、教学重点难点重点：能完整演唱歌曲。难点：有感情地进行表演。4、教具：电子琴、多媒体、打击乐器二、学情分析低年级孩子天生喜欢动物，对动物的特性也非常地了解和熟悉，所以在课堂教 学中我首先利用这一点跟孩子产生共鸣，跟他们一起表演了两只老虎，立马 就激发了孩子们对接下来所要学习内容的兴趣。“兴趣是最好的老师”，有了兴 趣，对于二年级的小朋友来说，除了倚音和几个难点的节奏（切分节奏、附点节 奏等）比较难把握外，大概的旋律还是很容易用听唱法学会的。三、教学流程：以审美为中心，以学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学 生学习音乐的兴趣贯穿于始终。新课导入：我采用故事导入的方法，以一段生动的猫和老虎的故事来吸引学生的学习兴趣， 创设学习的情境，为学生营造求知的氛围，这样在轻松的氛围下，就激发了学生 的学习兴趣。学唱歌曲先让学生完整地聆听歌曲，多次感受歌曲风趣的情趣，再听琴和小声哼唱歌曲的 音调，然后鼓励学生自由的读歌词，有感情地读歌词。在通过小组的练唱小声随 琴填唱歌词，分组讨论如何表现歌曲的情感，鼓励学生大胆的来唱，学生给予互 评，教师给予指导，最终达到学生能完整地演唱这首歌曲。我放手让学生去自学， 是因为：这首歌曲曲调诙谐，在学生的意识里很想唱好这首歌曲。鼓励学生大胆 的尝试自主学习，带给他们的喜悦。男女生分唱，师生分唱，小组分唱。通过换方式演唱歌曲，不但能让学生进一 步唱准歌曲，而且还能提高学生的学习兴趣。因为只有在唱准歌曲的基础上，才 能演唱其它方式，这样就体现了“在玩中学，在学中乐”的实质。课后拓展以小组编创老虎和猫的故事。根据低年级学生的特点，发挥他们的想像力，编 创自己喜爱的故事，更好地展现他们的想像和表演能力。