二七---记承天寺夜游

二七 记承天寺夜游苏轼【学习目的】1、 有关苏轼的文学常识。2、 在理解文章背景的基本上，进一步理解作者复杂微妙的心境。3、 熟读课文，体会文章的含义及情趣。4、 背诵并默写课文。【学习重点】1、文学常识、字词等基本知识。2、本文所运用的多种描写措施，特别注意本文写景的句子。【学习难点】把握课文的修辞手法和感情内涵，学习写景和借景抒情的写作措施。【知识链接】1、 作者简介：苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋出名的文学家、书画家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八人们”之列。她是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。她擅长诗、词、散文：在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”，今存其诗2700多首，题材广泛，内容丰富多彩，代表了北宋诗的最高成就；在北宋词坛上，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”；散文方面，她以夯实的功力和奔放的才情，发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称“欧苏”。 在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。她的论画卓有所见，主张“神似”“传神”，提出“诗中有画”“画中有诗”，在画史上很有影响。她善画竹石，其真迹今仅存古木怪石图。著有东坡全集、东坡乐府。2、 背景资料苏轼少时即精通经史，长于写文章。元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不批准见，被网络罪名，投入监狱，这就是历史上出名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安顿”字样，不得签订公事，不得擅离安顿所，事实上跟流放差不多。记承天寺夜游是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。3、 题目解说记承天寺夜游是写一种月光皎洁的夜晚，作者无法入眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以诗同样的笔触描绘了月色之美，发明了一种清冷皎洁的意境，同步也流露出遭贬生涯中自我差遣的特殊心情。【自主学习】1、 文学常识填空：记承天寺夜游作者 ，字 ，号 ，谥号 ，眉州眉山人， （朝代）出名 、 。她与其父 ，其弟 合称“三苏”，同为“ ”之列。她的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了 词风。2、给加点字注音：遂（ ）至承天寺 怀民亦未寝（ ） 藻（ ）荇（ ）交横 竹柏（ ）影也 解（ ）衣欲睡 积水空（ ）明3、解释句中加点的词：（1）解衣欲睡 欲： （2）欣然起行 欣然： （3）遂至承天寺 遂： （4）盖竹柏影也 盖： （5）相与步于中庭 相与： （6）庭下如积水空明 空明： （7）念无与为乐者 念： （8）但少闲人如吾两人者耳 但： 4、给句中的“与”字注音并解释：（1） 未复有能与其奇者（ ）（2） 念无与为乐者（ ） （3） 相与步于中庭（ ）5、翻译句子：（1） 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 【合伙探究】6、文章运用了哪几种体现方式，请结合文章内容具体谈一谈？7、论述部分分别交代了哪些要素？8、文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？9、在作者写景的基本上，我们来续写一句，人们看哪句合适？（1、丛中蛙鸣不断。2、村中狗吠鸡鸣。3、几处纳凉人笑语阵阵。）为什么？10、文章的最后一句流露出作者如何的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。11、你觉得文中的“闲人”涉及了哪两层意思？【精读精练】读记承天寺夜游，完毕1216题。元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。12、解释句中加点的词。（1）欣然起行（ ） （2）但少闲人如吾两人者耳（ ）13、本文写景到处扣住“月”字来写，正面写月的句子有 ，侧面写月的句子有 。 14、本文集中写景的句子是第 句，其重要内容可用4个字概括为 。15、这篇文章重要体现了作者 的心境。【主题阅读】阅读下面一首诗歌，回答问题。赠刘景文（苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。16诗中成对偶的两句诗是 。17这是一首赞咏 的诗，诗的表面似乎在赞咏 ，事实上是用 来比方刘景文，颂扬她 。 【能力提高】18、中国月文化点滴。（1）月亮的别称：a、初月： b、弦月： c、满月： d、因传说月中有兔和蟾蜍，故称： （2）写几句咏月的古诗词。a、 b、 c、 19、比较水调歌头 明月几时有与记承天寺夜游这两篇文章，试从文章体现的思想感情、体现的手法以及语言特色方面，简要谈谈自己的见解。 【教（学）后记】