六年级下册卫生与健康教案湖北试卷教案

六年级下册卫生与健康教案 葛晶培养良好的兴趣与爱好教学目标 ：1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。 2、培养学生健康的兴趣爱好。 3、教育学生积极参加有益的课外活动。 教学重点:正确处理健康的兴趣爱好。 教学方法:列举法、讲解法、分析法 教具准备：灯片 教学过程 ： 一、谈话导入 1、大家谈:说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处？ 、根据学生回答，教师小结。 、揭题并板书。 二、学文明理 1、用自己喜欢方式读课文，并思考下列问题A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好？ B、他的兴趣和爱好都健康吗？、文章结尾万晓晓说的话，给了你什么启示? 2、出示灯片(咱们来参观万晓晓的房间）3、联系实际:列举自己两、三个健康的兴趣爱好。 4、教师小结:一个人的兴趣爱好,应该广泛一点，健康的兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。 三、辨析明理 A、说一说 1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。 2、你的兴趣爱好有哪些?你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗? 、想一想 很多名人都有广泛的兴趣爱好，这对我们有什么启示？ 1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳，打桥牌技巧非凡。 3、科学家袁隆平爱好音乐，工作之余常拉小提琴。C、评一评 (灯片出示)周兴涛说得对吗？谈谈你的看法。D、辨一辨(灯片出示） 这种做法有利于他们全面发展吗？四、教师总结健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。 克服逆反心理 教学目标： 知识与能力 1. 了解逆反心理产生的原因,理解逆反心理的含义,辨证地看待逆反心理，深刻认识逆反心理所带来的后果和危害。 2.通过探究活动，从多个角度分析逆反心理产生的原因，并引导学生采取相应的对策克服逆反心理,密切亲子关系，走出与父母“对着干”的误区。 情感态度价值观 通过教学，使学生懂得与父母产生逆反心理的原因主要是自己造成的，体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生对父母的孝心和感激之情，感悟父母“无价”的爱。教学重点、难点：逆反心理的后果及危害 教学方法:自主探究法、活动教学法、案例分析法 教学时间:1课时 教材分析： 本课的课题是“与父母平等沟通”。为什么要与父母平等沟通?因为有代沟的存在,逆反心理的作祟。本课内容设计的主要依据是课程标准中“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”的要求。同时依据课程标准在活动建议中“以我是如何化解与父母的冲突为题,交流各自解决矛盾的方法,讨论分享成功解决矛盾的经验”等内容。本课共有三个框题。第二框题“克服逆反心理”是本课的重点和难点。而逆反心理的后果及危害以及如何辩证地看待逆反心理又是本框的重点和难点。说它是重点,是因为只有让学生深刻的认识到逆反心理可能带来的后果与危害,才能采取相应的对策克服逆反心理。说它是难点是因为逆反心理在思维方式上往往具有求异的特点,是人们在探索科学真理过程中不可缺少的重要因素。对于青少年来说，积极的逆反心理极为可贵,努力克服和防止逆反心理所带来的后果和危害。 教案背景: 逆反心理几乎人人都有，但在青少年中尤为突出。针对这一现象,我首先通过动画视频歌曲小小少年导入课题,引导学生正确认识在自己的成长过程中以及与父母的交往中出现的烦恼;然后出现的聊天记录,更是形象地反映了现实生活中子女对家长的逆反倾向;接着分析逆反心理产生的原因、逆反心理所带来的危害,找出克服逆反心理的对策，并运用这些对策去解决一些实际问题;最后对逆反心理进行进一步的探究:如何辩证看待逆反心理?全课过程中一环扣一环，使学生能够在学习过程中感受到在这个年龄阶段克服逆反心理的重要性和必要性。教学过程：（用P的形式) 一、 导入新课： （一)点击播放动画视频歌曲小小少年。 师:小小少年为什么会有烦恼？(学生结合教材上的第一段内容回答,即逆反心理产生的表现、含义，并过渡到出现第二框题） 学生回答(略) 教师引导:正处于青春期的同学们,独立意识和自我意识日益增强,迫切需要摆脱成人的监护,对待家长或者老师有抵触、不顺从甚至于抗拒的行为，从心理学上讲都是逆反心理的表现。逆反心理是青少年常见的心理现象,它的显著特征就是抵触、不顺从乃至于抗拒。那么,今天我们就来探讨有关青少年逆反心理的问题。二、讲授新课: （一）多媒体显示一组聊天记录： 小芹：每天上学前，妈妈总是唠叨几句：“上学过马路千万要小心,上课一定要认 真听讲”唉,真是烦死人了。小静:我妈妈更烦,总是拿我与别人比，说我这也不行,那也不如人。有时我真想和她大吵一架。 小辉：我和妈妈也没有共同语言，我喜欢周杰伦的歌,她竟说我的欣赏水平太差。 怎么天下的妈妈都是一样的啊。小华：我有办法对付妈妈“唠叨”。她说她的，我做我的,有时妈妈让我学弹琴, 我偏做作业。让我做作业,我偏偏去弹琴我常对她说：“你烦不烦呀！”（二)合作探究：了解逆反心理的含义、表现 阅读以上内容,回答下列问题:1.这些同学的对话表现出他们对家长的怎样一种态度?2.这些对话反映了现实生活中青少年存在的什么心理现象? .什么是逆反心理?有哪些具体的表现？ 4你在学习、生活中有没有类似的经历？请举例说明。学生回答(略） 教师归纳补充:这些同学的对话表现出他们对家长不顺从、抵触甚至于抗拒的态度。这些对话反映了现实生活中青少年存在逆反心理。师：我们仅仅对父母有逆反心理吗？为什么？(让学生思考回答）在学生回答的基础上出现答案:事实上,青少年的逆反心理绝大多数是在家里与父母经常“对着干”的过程中逐步形成的，并发展到对父母以外的人或事，对学习、对生活、对社会等都会以“敌对”的态度去看待，形成逆反心理。这是由于青少年正处于青春期,容易表现出感情用事、渴望独立的情况。这段时期的一个明显心理特征就是具有较强的逆反倾向,加上辨别是非的能力较弱,所以，对父母以外的人或事,对学习、对生活、对社会等都会以“敌对”的态度去看待,形成逆反心理。师：逆反心理几乎人人都有,但在我们青少年身上表现得较为明显。如果处理不当，会对我们带来很多危害。 （三)案例分析：感受逆反心理的危害(幻灯片展示案例）昨晚,斌斌又被爸爸揍了一顿,仅仅是因为他物理只考了60分，这已经是本周第三次被打了,他有时会怀疑自己是不是父母捡来的,否则天下怎么会有这么狠心的父母?他越想越郁闷：你们越是要我学好，我偏不为你们学，我要让你们后悔，我觉得与你们无法沟通，我决定离家出走了身上没有多少钱的斌斌四处流浪。三天后，他身无分文，饿坏了的他偷拿了一家超市的月饼，保安发现后将其扭送到了当地派出所。民警通知斌斌的父母，并对斌斌及其父母进行了教育，一家人总算团聚了。问：1.斌斌离家出走的原因有哪些？生：代沟、父亲的暴力行为、斌斌的逆反心理问:2.这件事给你什么启发？ 生答(略）师:逆反心理如果得不到有效调节和解决会带来严重危害。消化系统的结构和功能人体的消化系统主要由口腔咽与食管胃小肠大肠组成。(一)口腔 口腔位于消化道的最前端,是食物进入消化道的门户。口腔内参与消化的器官有： 1牙齿 人体最坚硬的器官,食物通过牙齿的咀嚼有大块变成小块。 2.舌 在进食的过程中,使食物与唾液混合，将食物向咽喉推进，用以帮助食物吞咽;舌是味觉的主要器官。 .唾液腺 人的口腔内有三对大的唾液腺：腮腺.舌下腺.颌下腺,还有无数散在的小唾液腺,唾液就是由这些唾液腺分泌的混合液。唾液的作用:唾液可湿润与溶解食物，以引起味觉；可清洁和保护口腔,可使食物细胞粘成团,便于吞咽。唾液中的淀粉酶可对淀粉进行简单的分解。（ 二)咽与食管咽位于鼻腔口腔和喉的后方,其下端通过喉与气管和食管相连,是食物与空气的共同通道。(三)胃 胃位于左上腹,是消化道最膨大的部分,其上端通过喷门与食管相连，下边通过幽门与十二指肠相连。胃的运动 ()胃的容受性舒张：胃的容量可适应于大量食物的涌入,已完成储备和预备消化食物的功能。(2）紧张性收缩:在消化过程中，紧张性收缩逐渐增强，使胃腔内有一定压力,有助于胃液渗入食物，并能协助推动食物向十二指肠移动。 （3）胃的蠕动:蠕动的作用是使食物与胃液充分混合，以利胃液的消化作用，把食物以最适合小肠消化和吸收速度向小肠排放。 2胃液 胃液为透明的淡黄色的酸性液体，H为0.9-1.5.()胃酸:胃酸由盐酸构成,由胃粘膜的壁细胞分泌。(2)胃蛋白酶:胃蛋白酶由胃粘膜的主细胞以不具活性的胃蛋白酶原的形式所分泌的，在胃酸的作用下转变为具有活性的胃蛋白酶。 (3)粘液:粘液的主要成分为糖蛋白。粘液为中性或偏碱性,可降低CI胃酸酸度,减弱胃蛋白酶活性。从而防止酸和胃蛋白酶对胃细胞膜的消化作用。（4）内因子：有壁细胞分泌，可以和维生素B1结合成复合体,有促进回肠上皮细胞吸收维生素2的作用。( 四）小肠 小肠是食物消化的主要器官。在小肠，食物受胰液.胆汁及小肠液的化学性消化。绝大部分营养成分在小肠吸收,未被消化的食物残渣，由小肠进入大肠。 1小肠的运动作用紧张性收缩,它是其他运动形式有效进行的基础,使小肠保持一定的形状和位置,并使肠腔内保持一定压力，有利于消化和吸收。 分节运动，其作用是使食糜与消化液充分混合，增加食糜与肠粘膜的接触，促进肠壁血液淋巴回流,这都有助于消化和吸收有利于消化和吸收。 蠕动,其作用是将食糜向远端推送一段，以便开始新的分节运动。 2进入小肠的消化液 胰液是由胰腺的腺泡细胞和小导管细胞所分泌的,无色等渗碱性液体，1.5L/d，PH7.8-8.,具有很强的消化能力。 胆汁由肝细胞合成,储存于胆囊,经浓缩后由胆囊排出至十二指肠。小肠液,润滑保护小肠粘膜，肠激酶激活胰蛋白酶原，稀释食物，促进吸收,上皮细胞刷状缘存在各种消化酶（肽酶、脂肪酶和寡糖酶)，可对刷状缘及进入小肠上皮细胞内的营养物质继续消化,但脱落至肠腔后无活性。(五）大肠人类的大肠内没有重要的消化活动。主要功能在于吸收水分，提供食物残渣的临时储存场所。第五课泌尿系统的结构和功能教学目标(一）知识目标1说出泌尿系统的组成和各部分的功能。2.说出肾的结构和特点。(二）能力目标 通过解剖猪肾,培养学生的观察、动手能力,搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。 （三)情感目标 1激发学生自主学习的兴趣,培养实事求是的科学态度和探索精神。 2.让学生形成良好的生活习惯。教学重点 泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。教学难点 肾单位的结构。课时安排：1课时教学过程:新课导入： 教师：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物,如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。因此,人体为了保持体内环境的稳定,每天都要将产生的废物排出体外。尿液是人体排出的一种废物,尿液是如何形成的?它又是怎样被排出体外的?要想知识这些问题的答案,我们首先来了解泌尿系统的结构和功能。新课学习:教师指导学生阅读课文,结合P68的“人体泌尿系统的组成”图片和泌尿系统的模型想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么? 师生共同归纳泌尿系统的组成及其功能:肾脏(形成尿液）;输尿管(输送尿液）;膀胱(贮存尿液)；尿道(排出尿液)。 教师播放FLASH动画：泌尿系统的组成。教师请同学们用手指一下自己身体上肾脏的位置。教师：肾是形成尿液的器官，是泌尿系统的主要器官。人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。肾的背面和腹面有肋骨保护。 教师安排学生分组完整的猪肾，观其形,辨其味,并记录观察结果。学生用解剖刀将猪肾纵剖，对照课本插图仔细辨认肾的内部结构。 教师在学生观察和解剖实验时巡视，及时发现学生的疑惑。 学生分组观察，发现肾髓质和肾皮质的颜色和书上所描述的不一样，提出疑问。教师解释:活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血液比较多，因此，肾皮质的颜色较深,而肾髓质颜色较浅。但是离体时间比较长的猪肾,肾皮质的颜色较浅,而肾髓质的颜色较深。同时引导学生将所学知识应用于实践今后去买猪腰子时应挑选什么颜色的?教师出示肾纵剖结构模式图。 教师:肾的结构和功能单位是肾单位,每个肾大约包含100万个肾单位。教师指导学生用显微镜观察肾单位的玻片标本。出示肾单位的图片，要求学生指出各部分名称及其特点。 教师:每个肾包含10多万个肾单位,它们分布并贯穿在肾的皮质和髓质里。其中肾小球、肾小囊分布在皮质内,肾小管分布在皮质和髓质内。血液只有流经肾单位,才能够形成尿。 教师:肾小球是由什么组成的?血液在肾小球中的流经途径是怎样的? 学生讨论,教师归纳:肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合成一条出球小动脉。血液从入球小动脉进入毛细血管,然后又汇集在一起从出球小动脉流出来。而人体其他部位毛细血管网的两端分别连接动脉和静脉。 最后教师引导学生总结本节课学习的内容。第七课 人体的新陈代谢1.食物的消化和吸收（1）.消化系统的组成（2).食物的消化和吸收消化有物理性消化和化学性消化。物理性消化主要通过牙齿的咀嚼和胃肠的蠕动;化学性消化主要是利用消化酶,使食物中的营养成分通过化学变化变成可吸收的物质。食物中各种成分的消化。食物中的水、无机盐、维生素不经消化能直接被吸收;食物纤维不能被消化;淀粉、蛋白质和脂肪最终分别被消化分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。小肠是食物消化吸收的主要场所，与其相适应的结构特点有：(1)小肠长，有皱襞,内壁形成小肠绒毛,可扩大小肠内表面积;（2）小肠绒毛内含丰富的毛细血管和毛细淋巴管，有利于营养物质的吸收；（3)小肠内含有多种消化腺分泌的消化酶，能对食物中的各种成分进行彻底的消化。吸收是指营养物质进入循环系统的过程。2.酶在生命活动中的重要作用(1）酶的概念:酶是生物活细胞所产生的具有催化作用的蛋白质，是一种生物催化剂。酶能使生物体内的化学反应迅速地进行,而本身并不发生变化,这一点与无机催化剂相似。(2)酶的特点高效性：酶的催化效率一般是无机催化剂的107101倍。专一性:一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。不稳定性：高温、低温以及过酸、过碱,都会影响酶的活性。也就是说,酶的催化作用需要适宜的条件。温度、pH都会影响酶的活性。(3)酶的作用：酶具有多样性，高效性及专一性等作用特点.对于生物体内的新陈代谢的正常进行是必不可少的。消化酶在人体消化过程中的作用(1)食物中各种营养成分的消化过程食物中的各种营养成分，除了水、无机盐、维生素等可以直接被消化道吸收外，其他如糖类、蛋白质、脂肪等结构复杂、不溶于水的大分子有机物，必须在消化道内经过消化,分解成溶于水的有机物小分子，才能被消化道壁吸收。糖类、蛋白质、脂肪这三大有机物的消化过程必须在各种消化酶的催化作用下才能完成，它们的具体途径为：（2)消化酶在人体消化过程中的作用口腔中的唾液含有唾液淀粉酶，口腔可以使食物中的部分淀粉分解成麦芽糖。酸性的胃液中有胃蛋白酶,它能将蛋白质分解成多肽。小肠中的消化液包括肠液、胰液和胆汁,肠液和胰液中含有分别能消化糖类、蛋白质和脂肪的消化酶；胆汁虽然不含消化酶,但它可以对脂肪起乳化作用，使脂肪变成极细小的微粒,从而增加脂肪与各种消化液的接触面积，便于脂肪的消化。因此小肠是消化食物的主要场所。4人体的呼吸作用()人体呼吸时气体交换的场所和过程气体交换的概念：气体交换是通过气体的扩散作用实现的,即一种气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。人体呼吸作用的概念：人体内不断地氧化分解有机物，放出能量，供给人体各种活动的需要，同时也不断产生二氧化碳等废物。因此人体必须不断地吸收外界的氧气,及时排出体内的二氧化碳。人体与外界进行的这种气体交换过程,叫做呼吸。完整的呼吸过程:肺的换气(外界气体和肺泡内气体之间的交换)一肺泡内的气体与血液间的气体间的交换一气体在血液里的运输一血液与组织细胞间的气体交换。通过这一过程，氧到达组织内供细胞利用,细胞产生的二氧化碳则被排出体外。（2）呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件通过呼吸作用，当含氧低的静脉血流经肺泡的毛细血管后，就变成了含氧丰富的动脉血（血液中的氧大部分以氧合血红蛋白的形式存在)。当动脉血流经组织细胞间的毛细血管时，由于细胞在新陈代谢过程中不断地消耗氧，产生二氧化碳,因此细胞中氧的浓度比动脉血中的低，二氧化碳的浓度比动脉血中的高。于是,血液中的氧迅速与血红蛋白分离，通过毛细血管壁扩散到细胞里,而细胞中产生的二氧化碳则扩散到血液里,经过这样的气体交换后,流经组织细胞的动脉血就变成了静脉血。5人体内尿的生成和排出(1）人体内尿的生成过程肾小球的滤过作用：人体内肾小球的作用类似于过滤器。当血液流经肾小球时,除血细胞和大分子蛋白质外,血浆中的部分水分、无机盐、葡萄糖、尿素等物质，都可以由肾小球过滤到。肾小囊腔内，形成原尿。原尿中除不含有大分子蛋白质外,其他成分及浓度都与血浆基本一致。肾小管的重吸收作用；原尿流过肾小管时,其中对人体有用的物质能被重新吸收回血液,包括全部的葡萄糖和大部分的水、无机盐等。由此可见，肾小管的重吸收是有选择的。原尿经过重吸收后,剩下的废物，如尿素、尿酸以及一部分水、无机盐等成为尿液。(2)人体排尿的作用:人体通过尿的排出,不但起到排泄废物的作用,而且对调节体内水和无机盐的平衡,使内环境保持相对稳定,维持组织细胞正常的生理功能,也起到重要作用。因此,人每日应适量喝水。6.人体的血液循环（1）心脏心脏的结构:心脏是血液循环的枢纽,主要由心肌构成,内部被隔成左右不相通的两部分。左右两部分又被瓣膜分隔成上下两个腔。因此心脏分四个腔:左右心房和左右心室。心房与静脉相连,心室与动脉相连。在心房和心室之间，心室和动脉之问，都有能开关的瓣膜，分别叫房室瓣和动脉瓣。瓣膜的特点：瓣膜只能向一个方向开放，保证血液只能按一定的方向流动,即血液只能从心房流向心室,从心室流向动脉。心动周期:心脏每收缩和舒张一次所经历的时间，叫做一个心动周期。心动周期包括心缩期和心舒期，首先是两心房同时收缩,然后舒张。在心房开始舒张时,心室同时收缩，然后心室舒张,接着，心房又开始收缩,进入下一个心动周期。（2)血管的种类、功能、分布及特点血管种类功能分布特点动脉把血液从心脏送往身体各处多分布在较深的部位管壁厚，弹性大，管内血流速度快静脉把血液从身体各处送回心脏位置有深有浅管壁薄，弹性小,管腔大,管内血液流速慢毛细血管连接最小的动脉和静脉分布很广管壁由一层上皮细胞构成，管内血流速度很慢()人体的血液循环:证明心脏的收缩和舒张是血液循环的原动力。血液循环血液循环包括体循环和肺循环两个部分,当然，这两个部分实际上是相互连通,且同时进行的。体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的动脉、毛细血管网、静脉，最后汇集到上、下腔静脉,流回右心房,这样的血液循环叫做体循环。在体循环中,血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时,把氧和养料送给细胞，把细胞产生的二氧化碳等废物带走。因此，从左心室射出的鲜红色的动脉血，经过体循环，就变成了暗红色的静脉血，流回到右心房。肺循环:血液由右心室进入肺动脉，流经整个肺泡周围的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房的血液循环叫做肺循环。在肺循环中,从右心房进入肺动脉的静脉血，流经肺部的毛细血管网时，跟肺泡里的空气进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡内,肺泡内的氧进入血液中,跟血红蛋白结合，于是,暗红色的静脉血变为鲜红色的动脉血，从肺静脉流回左心室。7与血液有关的知识()骨髓造血的功能成年人的各种血细胞均源于骨髓,有些甚至大量储存在骨髓中，并有规律地释放到血液循环中。在正常情况下，成人骨髓造血只限于红骨髓，但在异常情况下要求造血增加时,已无造血功能的黄骨髓能恢复造血功能。骨髓之所以具有造血功能是因为在骨髓中存在一种造血干细胞。(2)人体BO血型与输血人体AO血型：人类的血型系统有多种，发现最早并与临床医学有重要关系的是O血型系统。血液的红细胞上存在两种凝集原,分别叫做A凝集原和B凝集原；血液的血清中则含有与它们相对抗的两种凝集素,分别叫抗A凝集素和抗B凝集素。同时,每个人的血清中都不含有与他自身红细胞的凝集原相对抗的凝集素。输血输血的时候,主要考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应。按照这一原理就可以推断出ABO血型之间在输血时的相互关系如下表(“+”表示有凝集反应，“一”表示无凝集反应):献血者的红细胞受血者的血清（含凝集素的情况）(含凝集原情况)0型（抗A、抗)型(抗B)B型(抗)AB型(无)0型(无)A型(A）B型(B)AB型（A、B)一十十十一一十十一十一十但是异型之间输血不能输得太多太快，否则输入的凝集素来不及稀释，可能引起凝集反应,因此,输血时应以输同型血为原则。(）学会阅读“血常规”化验单当身体出现某些疾病时,常会引起血液中的某些成分发生变化。因此,在看病时做个血常规的检查,可以很直观地反映出身体中的某些疾病。学会看验血单，一方面可以帮助我们弄清血液的一些常规指标，同时也可以使我们对某些常见疾病进行自我诊断。第三节其他生物的新陈代谢1.生物新陈代谢中物质和能量变化的特点(1)相关慨念物质代谢是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。能量代谢是指生物体与环境之间能景的交换和生物体内能量的转变过程。同化作用是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程异化作用是指生物体把自身的一部分组成物质加以分解,释放出其中的能量,并且把分解的终产物排出体外的变化过程。（)生物新陈代谢中物质和能舒变化的特点新陈代谢中的物质代谢、能量代谢、同化作用、异化作用之间有着错综复杂的关系，如下所示。2.生物的新陈代谢类型(1）自养型和异养型根据生物体在同化作用过程中能否直接利用无机物制造有机物，新陈代谢可以分为白养型和异养型两种。自养型：绿色植物和少数种类的细菌以光能或化学能为能量的来源,以环境中的二氧化碳为碳的来源，合成有机物，并储存能量。这样的新陈代谢类型属于自养型。异养型:人和动物不能合成自身所需的有机物，而只能依靠外界环境中现成的有机物作为能量和碳的来源，将这些有机物摄人体内，转变成自身的组成物质,并储存能量。这样的新陈代谢类型属于异养型。(2)需氧型和厌氧型需氧型：绝大多数的动物和植物在异化作用的过程中，必须不断地从外界环境中摄取氧来氧化分解体内的有机物，释放出其中的能量，以便维持自身的各项生命活动这种新陈代谢类型叫做需氧型。厌氧型：动物体内的寄生虫和某些细菌,在无氧的条件下,才能将体内的有机物氧化分解,从中获得维持自身生命活动所需要的能量,这种新陈代谢类型叫做厌氧型。第八课 男性生殖器的卫生教学目标：一、使小学六年级男生能意识到青春期是人生中最重要的时期。二、使小学六年级男生正确地认识到自己身体已经发生了哪些变化。三、使小学六年级男生举实例说明青春期自己应注意的生理问题。四、使小学六年级男生用自己的话说出自己的心理最近是否出现了较大的变化以及与异性同学交往时应注意的问题。五、通过调查统计结果发现男生欣赏具有什么样特点的女生。教学重难点：使六年级的男学生认识到即将或者已经到来的青春期会在生理上和心理上发生一系列的重大变化，面对这种变化，要做好心理准备。使学生了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形成健康的道德观念。教学过程：（一）、导入新课： 导语：男同学们，大家好!很多同学在进入五六年级以来，身体都发生了一些比较大的变化?同时我们心里想的又和过去也有了一些不一样的？(可让学生讨论，回答。)总结：那么为什么我们会有这些变化呢?今天,我们就一起来了解一下吧(二）、讲解:1、什么是青春期？ 师：人的一生如同四季的植物一样:春天发芽,夏天茂盛,秋天结果,冬天衰败。同学们现在正是春天的季节,是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展-青春期。 师：什么叫青春期呢？首先我们知道,人的一生分为几个成长时期： 婴儿期03、幼儿期3、童年期1、青春期1118、青年期期13、中年期4059、老年期60 在这几个时期中,我们的生长发育不是直线上升的，而是有快有慢。人的生长发育有两个高峰期，第一个高峰期时在五岁以前,每年的增长率最大,第二个高峰期，从12岁到17岁之间，就是我们今天要了解的青春期，但是不同的人进入青春期的时间有早有晚,一般女孩子比我们男孩子提早一两年进入青春期,所以我们会发现班上有些女同学他们的个头比我们男生长得还高,还快，上体育课时有的比我们的柔韧性要好,跑的比我们男生还要快,这是很正常的。即使是我们男同学,进入青春期也有一定的年龄差异，有的已经进入青春期，有的还没有进入而即将进入。、青春期有什么特征呢?那么,有的同学会想，我是否已经进入青春期来呢,告诉大家,判断自己是否进入青春期有两个标准:一是身体迅速发育和第二性别特征开始出现。二是心理发展变化迅猛。首先，进入青春期后，我们的身高和体重增长迅速(课件图标）另外我们的第二性别特征开始出现：人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的,第一性特征就是指男女的生殖器官特征，男性的性器官在体外，就是我们所说的“小鸡鸡”,由阴茎和睾丸组成,（出示课件图片)第一性特征是生下来就有的。但很小孩子穿上衣服后我们有时候分不出男女来,也就是说第一性特征可以被掩盖住。但进入青春期后,人的第二性特征开始发育，第二性特征是很难掩盖住的，所以不论怎么装扮,还是比较容易分出男女来的。那么第二性特征都有哪些呢?对于我们男同学来说就是：胡须-声音-喉结-肌肉；的出现和增长。比如有的男同学在最近发现自己的上唇边出现了毛茸茸的胡须,有些同学的声音开始变得低沉，喉结变大,肌肉凸显等等变化。遗精的知识：遗精的原理：男孩子进入青春期后,睾丸开始产生精子，精子的形状想个小蝌蚪，但很小,需要在显微镜下才能看到。精子产生后就存在精囊里,若储存过多就会溢出体外。遗精是男性性成熟过程的一个标志，是一种正常的生理现象。如果有的同学出现过这种现象,千万不要恐慌。如果没有出现，也不必着急,因为每个人的发育时间有快慢之分,大多数男生是在十三四岁的时候出现遗精现象的。3、讨论自己的身体和第二性特征上是否出现了这种变化。4、师总结引导。通过学习我们知道了青春期不仅是身高体重增长迅猛的时期，而且身体的内部器官也有质的改变(成熟)，使一个人从童年走向成年的过度阶段。就是说,使我们从男孩变成男人的过渡阶段,这是一个重要阶段,那么在这个重要阶段,我们在饮食、体育锻炼、卫生习惯上都应该注意些什么呢？学生讨论并汇报师总结(课件）饮食要均衡:身体发育迅速,活动量增大，所以饮食需要全面,合理。适当的体育锻炼要注意：我们的身高体重受两方面影响，一是遗传，二是后天的锻炼,同是双胞胎，有的高有的矮就是锻炼的影响。但是要注意锻炼的方式方法，要安排得当,掌握科学性，不能急于求成,拔苗助长,反而有害。出示课件资料:根据青春期的发育特征，在进行体育锻炼时，应注意姿势要正确，以免发生畸形。另外,要注意身体的全面锻炼，避免一侧肢体或局部用力过多而造成肢体发展不均衡。在体育锻炼中，对于负重的练习应该适量，承担过重的力量练习，会使软骨过早的骨化而影响身高的正常发育。在体育锻炼中，宜进行柔韧性、弹跳力的练习。进行力量练习时，要有计划地发展小肌肉群的力量和伸肌力量,提高完成动作的协调性和准确性。卫生习惯:注意一如既往地讲究卫生，改掉不良的卫生习惯，远离烟酒，等。、通过问题和学生探讨青春期学生的心理变化,以及对待异性要注意的方面。同学们当我们进入青春期,伴随着生理发育的同时,我们的心理也在快速地发生变化。那么，在青春期心里都有哪些变化呢？师：老师在这里问大家几个问题,1、你是否感觉最近你和家长说话时有不耐烦甚至抵触的情绪,而以前不是这样？2、你是否产生了想独立行事的想法？3、你是否有了一些不相让别人知道的小秘密，即使无话不谈的朋友甚至父母老师也不想告诉他们?4、你是否有想去冒险的冲动，做一些老师家长都不让做的事情?5、你是否感觉自己比以前更容易冲动了,甚至和同学发生冲突,和师长顶嘴?同学们的举手汇报后，教师总结：如果这几个问题你全部或者大部分答是，那么你可能已经在心理上已经进入了青春期。进入在我们刚刚进入青春期的时候，心理正在逐步趋向独立和产生一些逆反的情绪，和生理变化一样,这些心理上的变化也是进入青春期的标志，使正常的,但是，我们应学会当控制好自己的情绪,遇事前要三思而后行,避免做一些过激的举动，因为我们的人生经验和社会经验都还不多,对很多事情的判断不够准确,如果总是任着自己的性子来的话,那么很容易造成一些事故。老师再问一个问题，也学当我说出这个问题后有的同学会不好意思，甚至会笑：、你是否对女同学的感觉和以前不一样了?能说说有什么不一样?生回答，师总结：由于青春期的身体上的明显变化,我们心理上就越来越明显地显示出男孩子或者是女孩子的性格特征。比如说:男孩子小时候哭，别人不会说什么，但是进入青春期了,男孩子动不动就哭，别人就会说不坚强,像个女孩子。女孩子也有很明显的变化，比如说穿衣服喜欢挑挑拣拣了,自己觉得不好看的衣服不喜欢穿了。这就是说，男女同学都意识到自己的性别特征,并且都希望自己的言行举止越来越符合自己的性别。再比如说，男女同学都希望在家里能有一个自己的小抽屉,好专门放置哪些不希望别人看到的东西，比如说自己的日记等等。这些变化说明我们已经再慢慢长大。感觉出自己长大的一个标志是什么呢？就是意识到：男女有别。所以我们应该明确认识到男女同学应该怎样交往。下面我们就来讨论一下，我们男生和女生交往的时候要注意什么，想一想我们平时有没有不符合要求的地方。教师随着学生的讨论给予总结，主要内容如下：、男女同学存在差异,所以要互相帮助,取长补短；、男女是我们的世界和社会的组成部分，缺一不可,所以要互相尊重；、应为男女有别，所以男女同学想处的时候要大方、得体；继续总结出：男生六要、要懂得男女是有差异的2、要学会尊重女生3、要主动帮助女同学4、要有保护女生的责任感5、要自觉抵制黄色诱惑6、要有道德约束能力拓展:我所欣赏的品质与气质(请你选出三种自己最欣赏的女生具有的品质与气质)1、温柔2、漂亮、学习好4、热情5、真诚6、活泼7、有修养8、稳重9、顺从10、会打扮自己1、关心同学12、有特长(三)总结：青春期是人生的一个重要时期,是我们以后的发展的一个基础,所以我们应该认真做好两方面的准备:一是关心自己的健康；二是学会正确与别人相处。第九课女性生殖的器卫生教学目的: 让学生了解女性青春期发育的特点，消除因身体发育的各种变化带来的惊奇,害怕不安心理。正确认识月经问题。教学重点: 讲清女性青春期发育出现的各种现象;月经期卫生的各种要求。教学难点: 消除惊奇感和不安心理,并按这些要求去做。教 具：女性生殖器官挂图、卫生巾、录像带、录像机等。教时:课时教学过程：一、导入新课谈话引入：各位同学,有没有发现自己的身体与从前起了不同的变化呢?例如：身体迅速长高、长壮、月经开始出现等现象呢？如果有，就证明自己已经不是儿童,而进入青春期了。这一节课,我们就来详细地了解一下青春期以及青春期的有关知识。板书：青春期卫生二、新课1、什么是青春期? 师:如果我们在座的同学当中,谁已经来了月经，那老师要恭喜你了，因为你已经成为一个大人了。月经来了，表明你已经进入了青春期,你会越来越漂亮。进入青春期一般在1岁左右开始,有的同学会早一些,可能从五年级就开始了，有的同学可能会迟一点,到3、4岁,甚至更后才开始。2、青春期有什么特点呢?A、月经初潮 乳房隆起 皮下脂肪增多 皮肤细嫩骨盆逐渐变宽大、理解什么是月经初潮:指第一次来月经 乳房隆起:乳房开始变大,突起。皮肤细嫩：皮肤变漂亮。 骨盆逐渐变大：教师演示。3、讲解月经是怎样形成的:A、许多同学都很想知道月经是怎样形成的吧,下面我们一齐来学习一下。 出示挂图:女性生殖器官图 师：在我们的腹部里有一个象倒放的雪梨一样的东西，叫子宫。（并指着挂图）,子宫两侧各有一个叫卵巢，连着子宫的还有两条输卵管，当这些器官成熟时,在性激素的作用下，卵巢里会产生卵子，如果没有遇上精子,子宫内膜在性激素作用下，增生变厚,继而脱落出血,从阴道流出来而成月经。B、放自信的成长录像中女性生长发育形成月经的部份,C、月经期的卫生： 师：在月经期间,由于月经使子宫壁形成了一个“大伤口”,流出的血液又易给细菌生长提供营养物质,比较容易发生感染,引起各种疾病。因此，月经期应注意保健,应怎样保健呢?（让学生把书上的6点画起来，并理解)。D、什么样的月经才是正常的一般为3-天。延长至7天也不算有病。一般28天左右来一次月经,如果间隔到或40天,但只要每个月都差不多也属正常。月经看上去颜色发暗,不易凝成血块，如果来得特别多,有血块,就要看医生。开始时期不规则也属正常。E、来月经时应怎样处理开始一、两天可用加长型卫生巾(出示此种卫生巾）以后可以用普通卫生中(出示）晚上用夜用型卫生巾(出示)可以用干爽网面的丝薄卫生巾（做丝薄实验)T5H三、小结(指着板书小结)四、质疑 板书一、什么是青春期：月经初潮二、青春期有什么特点： 月经初潮乳房隆起 皮下肪肪增多皮肤细嫩骨盆逐渐变宽大 三、月经是怎样形成的。四、月经期卫生。 五、什么样的月经才正常。六、月经来时应怎样处理。女性青少年心理卫生的要则1、善于控制自己情绪。、培养自信心。3、社交要慎重。、防止猜疑与嫉妒。5、树立高尚的审美观。第十课 保护嗓子青春期时代是学生发育的关键时刻大部分初中生逐渐进入变声期。音乐课是实践性很强的课程，唱歌是其中很重要的一项内容。针对青少年的生理特征，认真做好青少年的嗓音保护工作,是中小学音乐的重要责任。近几年来,文艺舞台百花齐放，其中,流行歌曲、摇滚乐对青少年学生产生很大的吸引力。少年学生热衷追求、竞相模仿，但不懂得有些歌曲不适宜他们学唱，特别对正在进入变声期的青少年们的嗓音产生伤害。那么，在教学中怎么保护青少年的嗓音呢?一、首先,青少年的嗓音保护应引起社会,特别是教师的高度重视。音乐教师要结合学生的实际情况,用易于理解、入门的语言传授发声的基本知识，讲解有关变声期的生理特征的指示和嗓音保护常识，教育他们平时在学习和生活中注意爱护嗓子,切忌大喊大叫，养成正确的发声习惯，培养学生文明说话，礼貌待人,以提高学生的语言素质。二、音乐教师在教学中,首先要注意选材。绝不能把学生不能胜任的歌曲让他们唱，更不可不加选择地把成人的流行歌曲或音域过宽、乐句跃动过大的歌曲让孩子们唱。应当根据青少年的嗓音特点，恰当地选择音域不宽,定调适中的曲目来演唱。其次要注意正确的发音方法。在课堂上，训练青少年先发声后唱歌,练声时一般采用软起音的发声方法。注意循序渐进,先从适合的容易发声的中音区练起。提倡以轻声唱歌为主，并以轻声带假声，以假声找头声，寻找共鸣位置，小心地逐步扩大音域，这样不会损坏孩子们稚嫩的嗓音。第三要注意时间安排适当。音乐课、合唱排练不宜让学生长时间演唱，避免学生的声带疲劳。可以采用交替、轮流演唱的方法。在教唱中，讲授与歌曲相关的音乐知识和音乐欣赏，一则能使学生的嗓音得到适当的休息，二则也能达到演唱与欣赏相结合的目的,学到更多的知识针对青少年的生理特征，认真做好青少年的嗓音保护工作。三、然而,随着大部分初中生逐渐进人变声期，唱歌教学也越来越难以开展。有的又由于嗓音和以前有些不同,觉得难听,就不愿讲话，对唱歌也产生了恐惧的心理。这就需要我们音乐教师给予充分的重视及引导。每个人的生理条件是不同的,声带的长短、宽窄、厚薄及人的共鸣腔体也不同,所发出的声音的音色、音质、音量、音域也就各异，变声期的声音情况就更为复杂。教师在唱歌教学中必须面向实际,采取适当的教材及正确的方法，例如：在变声初期(111岁)的学生因声带轻度充血,因此常有声音不稳定不持久、音质粗糙、发声费力、容易疲劳这些反应,那么教师就要注意安排的唱歌教学时间要适中,不宜过长,给嗓子以适当的休息。在歌曲选择上尽量找一些音域在一个八度之内的中声区的歌曲,一般以柔和优美的曲子为主要歌唱曲目。例如五指山歌、雪绒花、摇篮曲一类的歌曲。在变声中后期（131岁)，男孩声带增大1.5倍、喉结突出、声音变得低沉、胸声成分增大,又由于声带水肿、充血，使声带后端闭合不好，发声难以控制、甚至失声。这期间教师在教学时应避免选择结构长大、音域过宽、音量或力度过强的歌曲，应唱一些如让世界充满爱、美丽的村庄之类柔美的歌曲。教学中要有间歇，可采取听(讲述乐理知识、音乐常识、欣赏歌曲等)唱相间的方法。例如在教我的祖家是歌乡时，学生唱会一段歌词后，可让他们欣赏一些有民族特点的歌曲或了解一些民族风俗,或者练习本课中的音乐知识和本首歌曲下边的节奏、节拍练习。若在课堂上不间断地进行歌唱练习会使孩子的声带疲劳、引起病变，严重失声的学生应允许随堂休息。 教师应要求学生量力而行，多用轻声歌唱，同时要科学定调。当学生唱不出高音时不能强求，不能让学生去“喊唱”，如硬喊会使本处在变声期的学生的发声器官受损，可以利用气息支持用轻声巧妙地转变过去。处在变声期的学生虽然歌唱能力是有限的，但心理上对唱歌的渴望却是热切的。因此教师要辩证地安排教学,把学唱、眼看、耳听等学习活动结合起来，在减轻声带负担的同时,进一步保护和激发学生学歌的积极性。不要把发音不准、声音失控视为“嗓子不好”、“五音不全”或“故意捣乱”,也不应对学生提出过高要求。变声期是少年身体迅速发育成长中的一种必然的生理变化过程，若对声带保护或使用不当,还有可能使学生受到疾病的侵害。教学中，学生患病，特别是患呼吸道疾病时，应减少或暂停学生的歌唱训练。对于变声不明显或变声后期发声器官趋于定型的学生，可进行有节制的发声练习，可先从日常讲话的声调开始,利用“咽音”练声。这种方式能使孩子安全度过变声期,使他们长大后嗓音漂亮优美、清晰明亮。四、加强对青少年的身体锻炼和生活管理。教师还应将有关变声期的生理知识与卫生知识告诉学生，教育他们正确对待并注意保护嗓音。要求学生积极锻炼身体、加强营养、保证睡眠,饮食上避免刺激性食物,平时避免大声喊叫或长时间高声谈笑与唱歌,剧烈运动后不宜立即唱歌,必须休息片刻再进行演唱。唱歌后不宜立即喝凉水和饮料，过冷的饮料会刺激喉咙,造成声音嘶哑。平时要禁止吸烟饮酒，这些对保护嗓子健康是很重要的。教师要在保护孩子嗓子的同时，让他们在唱歌中受到艺术熏陶，顺利度过变声期，健康成长。 总之，青少年处于长身体、长知识的关键时期，嗓音保护问题对于他们的身心健康尤为重要。因此，需要我们每一位中小学教师和家长,一定要在爱护自己嗓音的同时，认真保护好孩子们的嗓音,是每一位同学需要关注的问题。第一课 培养健全人格教学目标:1、 让家长明白在家庭教育中培养孩子健全人格的重要性。2、建议家长如何培养孩子健全人格。教学重难点:引导家长明确应该怎样培养孩子健全人格。教学过程:1、导入:尊敬的各位家长,你们好!首先欢迎你们参加家长学校培训活动,感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关心孩子的学习情况,关心孩子的发展情况。今天,我们共同探讨的问题是：加强品德教育,培养孩子健全人格。、情景分析（两种不同家教方法的故事)3、健全人格的标准(1）、在认知方面,有积极性的、客观的自我认识；能正视现实,对他人、社会具有客观的认识;能主动观察和思考,大胆想象,努力探索,积极行动，具有正确的人生观和是非观。（2）、在情感方面,具有较强的理智感和高尚的情操，有良好而稳定的人际关系;经常保持乐观、开朗、豁达的情绪，不因失败、挫折、不幸而消极悲观。()、在意志和行为方面，有积极向上的人生目标,能自觉驾驭自己的生活；有独立、自主的意识,有责任心、创造力、热爱并自觉地投入到自己的学习、工作中去；能自觉按高尚的社会行为规范和价值标准调控自己的行为。4、培养孩子健全人格的必要性归纳一些孩子存在的种种不良表现(一）、缺乏感恩意识,不懂得去关爱家人（二)、以自我为中心,责任感不强（三）、意志力薄弱,缺乏战胜困难的勇气(四）、缺乏合作意识，彼此不团结、培养孩子健全人格的基本措施(1)、加强对孩子的思想品德教育A、家庭文明礼仪教育 B、传统美德教育 C、矫正孩子常见的不良品性（2） 、培养孩子独立自强的精神（3） 、注重孩子的身心健康发展(4）、注重孩子的全面协调发展A、培养孩子健康的体质、加强孩子自理能力的培养C、培养孩子人际交往智能、讨论与思考（1） 、你的孩子有不良的行为习惯吗？你是如何矫正的?（)、学习了本课,你对培养孩子健全人格有何打算?第六课生殖系统的结构和功能教材分析：本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能,受精作用是如何完成的,胚胎是如何发育的。这些内容与人类的生存和延续密切相关,教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织,让学生自己观察、思考、分析,从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。学情分析：六年级学生即将进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇,使他们渴望得到这方面的知识;同时这个时期的孩子逆反敏感,与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会,我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。教学目标:知识目标：1.概述男性生殖系统的结构和功能2.概述女性生殖系统的结构和功能.描述受精过程和胚胎发育的过程能力目标：1.通过小组活动培养合作能力；2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。情感态度和价值观:通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。教学重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育教学难点:胚胎的发育过程教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课(出示葛存壮和葛优的图片）人的生殖课件师：同学们认识这两个人吗?知道他们是什么关系吗？葛老曾说过：“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品,我们到底是从哪来的呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎么回答的吧!（播放生物兴趣小组的采访录像）你认为人是从哪来的呢?学生看图片,说出他们的名字及作品学生看录像,唤起儿时地记忆,并思考回答人是从哪来的通过学生熟知的影视演员以及采访活动导入新课,激发学生的学习兴趣一、生命的火种知识探究(一）生殖系统的组成及功能过渡：我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞精子和卵细胞结合形成的。看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火,它们是生命的火种(板书）设疑：生命的火种是什么样的?它们有什么样的特点呢？(屏幕出示精子和卵细胞的图片）过渡:生命的火种是从哪来的?来源于生殖系统屏幕出示知识探究题:1. 观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分的结构和功能。2. 为什么说睾丸和卵巢分别是男、女生殖系统中的主要器官?【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗?【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点？学生学学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点自主学习，了解男女生殖系统的结构及功能小组合作学习,标出侧面图各部分名称学生思考、归纳 通过图片资料，使学生对精子和卵细胞形成感性认识通过自主学习和小组合作学习,使学生掌握男、女生殖系统的组成及功能二、生命的约会知识探究(二）受精作用过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产生以后,它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会(板书生命的约会）1. 播放lah动画,使学生回顾绿色开花植物的双受精作用。2. 人的受精过程和它类似,但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢?一起欣赏【角色扮演】精子的自述同时思考:1. 精子和卵细胞是在什么地方结合的？2. 受精的过程是怎样的？3. 你对新生命的诞生有了什么样的认识呢？观看双受精作用的fla动画，回顾并描述双受精的过程一同学进行角色扮演精子的自述，结合人的受精过程动画,讲述精子的历程学生交流、释疑谈感想采用类比的方法，借助被子植物双受精作用这一学生熟知的知识,帮助学生理解人的受精作用通过角色扮演，使学生进一步理解受精作用的过程及场所,