学校教学常规管理检查要点.docx

学校教学常规管理检查要点特征码IiXeDufcxLqtGcHqNjSn 学校教学常规管理检查要点（讨论稿） 一、课程计划管理 1、学校有校历表、课程表、作息时间表 2、按课程计划开齐课程，开足课时 3、各科均有课标（大纲）、教材，并有相应的教学参考资料 4、活动课程的活动正常，活动时间有保证 5、不随意增减课时，周课时总量符合规定 6、不随意停课，学年（学期）总课时数达到要求 7、不随意利用节假日补课 二、教学程序管理 1、学校领导重视学习学校程序管理、目标管理的理论 2、教学工作有明确的管理目标和质量指标 3、教学工作计划具体明确，指导性、操作性强 4、学校、科组、科任的计划形成教学工作计划体系，目标一致 5、实施教学计划的组织、指挥、协调、激励等措施得力 6、实施教学计划过程有检查，检查结果能及时有效处理 7、实施教学计划结束时有总结，总结能作出有指导意义的结论 8、计划、实施、检查、总结各阶段的制度健全，资料齐全 三、教学环节管理 1、有备课基本要求，有检查教案制度 2、教师能按要求备课，按质按量写出教案 3、能定期分析备课情况，具体指导教师备好课 4、有上课基本要求，有课堂教学检查制度 5、教师能按要求上课，课堂教学效果好 6、能定期分析课堂教学情况，具体指导教师改进课堂教学 7、有布置与批改作业的基本要求，且有检查制度 8、教师能按要求布置与批改作业，且建立有学生作业档案 9、能定期分析作业布置与批改情况，并有示范性指导 10、课外辅导有要求、有指导、有检查、有总结 11、班科有课外辅导计划，设有分类辅导档案卡 12、各类学生，特别是基础差的学生，经过课外辅导有了明显进步 13、学生成绩考核有要求、有指导、有检查、有总结 14、考试的次数符合教育行政部门的规定 15、考试质量分析能有层次地进行 16、备、讲、改、辅、考各环节的要求和制度形成书面材料，教师人手一份 四、学习过程管理 1、对学生订学习计划、预习、上课、复习、作业、小结等有基本要求2、教师能按基本要求对学生学习过程进行具体的指导和管理 3、学生懂得怎样订学习计划，并订有一个学期或一个阶段的学习计划 4、学生养成预习的习惯，能按课后练习题或教师给的提纲进行预习 5、学生明确课的常规要求，能自觉遵守课堂纪律 6、学习领会复习的基本要领，能做到经常性复习与阶段复习相结合 7、学生掌握做作业的一般步骤，能独立按时认真完成各科作业 8、学生懂得怎样做学习小结，能及时自我查漏补缺 9、学校和班级能运用多种形式组织学生交流学习过程的经验和体会 10、学生学习过程和各环节的基本要求形成书面材料，师生每人（或每班）一份 五、教学设施设备管理 1、教学实验仪器、设备、设施按要求配备 2、实验开出率达到要求，实验室使用率高 3、图书资料按标准配备，图书、阅览室及桌凳配置达到要求 4、保证图书、阅览室开放时间，图书使用率高5、体育场地设施达标，器材按要求配备，场地、设施及器材使用率高 6、音乐、美术有专用教室、器材、设备按要求配齐，使用率高 7、电教室、语言室按要求配备，使用率高 8、劳技课设施、设备配齐，使用率高 9、教学设备设施管理有专人、有制度 10、主管领导定期研究此项工作，经常深入各室检查，指导工作 六、教学组织管理 1、校长以教学为中心的思想明确，并善于在教学第一线指挥教学2、教学组织机构健全，教学指挥系统畅通 3、学校教学管理制度健全、落实 4、注意选拔、培养得力的教导主任、年级主任（组长）及教研组长、备课组长 5、教导（务）处及教导（务）主任明确工作职责并充分发挥在教学管理中的执行、调度、参谋和服务功能 6、教研组及教研组长明确职责并认真履行职责 7、学校、教导（务）处教学检查、指导及时、有效 8、校长定期开会研究教学工作 9、定期召开教研(备课)组长会，汇报研究教学工作 10、定期召开学生座谈会，搜集了解学生对教学工作的反映 七、教学研究管理 1、能从学校实际出发提出教研教改课题 2、能根据教研课题制订具体的教研教改计划 3、能按计划认真开展各种形式的教研活动 4、每次活动都有情况分析，有活动记录，学年（学期）有教研工作总结，教改工作有计划进行，学校给予积极扶持和指导 5、领导积极参加教研活动，带头进行教学改革 6、激励教师积极参加教研教改的措施得力 7、群众性的教研教改热潮逐步形成 八、资料档案管理 1、文书档案、教学档案、学生学籍档案、教师业务档案及其他有关册籍资料齐全 2、分学期（学年）、分类别归档立卷 3、档案、卷宗规范、整洁、有序 4、有档案专用柜，有专人管理 5、主管领导对档案资料归类、整理、立卷有指导、检查 6、建立档案资料借阅制度，能充分发挥档案资料的作用 九、教师队伍管理 1、有教师队伍建设规划 2、有健全的教师政治、业务学习制度 3、有计划组织教师大练教学基本功 4、培养提高青年教师措施得力，效果好 5、教师学历合格率达标，年龄结构合理 6、专任教师按编制配齐，学科配套 7、合理使用教师，科学安排教师工作 8、教育教学成绩考评制度健全、合理，有积极导向作用 9、评职、评优（先）公开、公平、公正，有利于调动积极性 10、学校领导加强自身修养，带领全体师生树立良好的校风 十、质量目标管理 1、领导对质量目标方案进行了认真的研究 2、目标方案广泛征求各方面意见 3、质量目标符合教育方针，遵循教育规律 4、质量目标体现整体性、系统性原则 5、质量目标公正、合理、可行 6、质量目标为大多数教师接受、认可 7、领导加强目标实施过程检查、指导、调控 8、目标考核公开、公正 9、目标考核奖惩落实 10、目标管理发挥积极导向和激励作用 11、质量目标全面完成 12、根据目标完成情况，不断对目标方案调整、完善 第 7 页 共 7 页