人音版音乐五下《春雨蒙蒙地下》导学案

人音版音乐五下春雨蒙蒙地下与学案学部基础部学科 音乐年级五班级一批准人课型唱歌课上课时刻1教师韩云课题春雨蒙蒙的下学习目标1.知识目标：学能以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情。2.能力目标：进一步提升二声部唱歌的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音 色今。3.情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍爱春天 的大好时刻。学习重占i以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。JJ八、学习难点1 .提升二声部唱歌的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。2 .注意把握歌曲的切分节奏和弱起节奏。教学手段 及方法讲授法、演示法、讨论法、练习法教学环节 时刻分配教师活动（学习内容、过程设计）学生活动（自学、对学、群学、 展现、反馈）导入新课3分钟创设情形课堂导入1、用多媒体播放一组关于春景的图片，背 景音乐插入期望春天。营造和谐学习氛 围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审 美情境之中。2、导课师：“同学们，春天到了，万物复 苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花 竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。 还记得我们在低年级时学过的一首有关春 雨的歌曲吗？” （播放小雨沙沙学生 跟唱）师：“今天，老师又带来了一首.专 门好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上 眼睛倾下吧！” （播放春雨蒙蒙的 下）学生观看课件，按照课件知识 这是关于春雨的回而。（并用 语百描述）欣赏部分1、咨询：初听歌曲，感受歌曲情绪是如何 样的？再次倾听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分 段。初次倾听，从整体上惑受音 乐的情绪。为明白得作品做铺 垫。再次倾听，要紧惑受作 品优美的歌词，为后面的音乐 学习弗卜基础。哼唱歌曲的 目的确实是要对整首歌曲的7分钟旋律有一个大致的了解。教学环节 时刻分配教师活动学生活动学唱歌曲表达情绪1、读歌词。 师：“卜面，我们来有感情 的朗读一卜歌词，你觉得应该用什么样的 心情来读呢？”师：“当读到刷刷刷刷时，感受应该是 如何样的？让我们用更好听的声音读一2、教师范唱歌曲。学生能够小声哼唱，并 注意歌曲中有哪些地点比较难唱，小组讨 论总结出来。3、处理“弱起小节”（用游戏的形式让学 生明白得弱起小节，然后唱一唱带有弱起 小节的句子）4、练习切分节奏。带上节奏朗读歌词，并 让学生分析把如此的节奏放在歌曲里有什 么样的成效。5、学生完整的跟琴演唱一遍歌曲。6、重点练习二声部的地点，要求做到和谐、7、听歌曲范唱，再次感受歌曲的演唱情绪 以及唱歌的处理方法。8、师：“你们认为用什么样的节奏比较好？” （小组合作：创作节奏）师：“让我们跟着伴奏演一演。”（一组 学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱）学唱歌曲30分钟学生击掌来打这条节奏，反 复找学生来巩固这条节奏。那词填到里面去进行这段 难点节奏的演唱。2.学生：完整演唱歌曲。学生摸索之后总结出应该 用爽朗、跳跃同时富有弹性的 声音来表现歌曲。学生分角色演唱歌曲。分咨询答式来演唱歌曲。学 生跟着歌曲伴奏带上感情唱 一唱。让学生用自制的打击乐器为歌曲增加色彩小结3分钟春天是播种的季节，也是学习的好时刻。 都讲“一年之计在于春”让我们抓紧现在 美好的时刻，努力学习，像春雨过后的小 苗一样，强壮成长。（相伴着这首歌曲，学 生走出教室）教学反思（成功、遗憾、案例）教研组长意见要注重学生的音乐感受，专门是内心听觉，本着循序渐 进的原则，为学生学会唱歌而服务。让学生亲身参与到 歌曲中，在多次肩效倾听的过程中解决歌曲的难点。签字：年 月日