2021年小学语文六年级复习计划

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学语文六年级复习计划 2021年的到来预示马上又要到了毕业班级的升学考试，为了可以进入到一个教学程度好的学校，同学们都需要仔细复习备考。下面是我网络整理的小学语文六班级复习方案，盼望对你有用。 小学语文六班级复习方案(一) 一、指导思想 1、稳固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字力量，把握识字方法，力求识用结合; 能工整地书写汉字，并有肯定的速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能依据读写的需要比拟熟识地查字典、词典。(根底学问方面) 2、 阅读有深厚爱好，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法，注重根本技能的训练;能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有肯定速度，边读边思索;背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词;学习扫瞄，能依据需要搜集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面) 3、 把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容详细，感情真实，文从字顺，书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观看，仔细思索，勤于动笔，仔细修改自己作文的良好习惯。(习作方面) 4、 有日常口语交际的根本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，表达文明看法和语言修养。(口语交际方面) 5、能主动进展探究性学习，在理论中学习、运用语文。(综合性学习方面) 二、复习要求 本学期是小学学习的最终阶段，教材版本新，教学时间紧(本学期只有十九周)，因此，总复习要表达省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平常的教学工作争取做到堂堂清，课课清;另一方面要以教材为本，以同学为本，本着突出重点，简化头绪的指导思想，有的放矢地作好学问的归类、整理工作，减轻师生负担，进步复习效率。主要做到以下三点： 1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学学问进展归纳整理，使学问更加有连接性，系统性和规律性，另一方面也是让同学进展自我调整，查漏补缺。所以，我们老师在复习之前要理解同学把握学问的状况，既要找到同学普遍存在的缺乏，又要发觉个别的缺乏，针对这些状况细心设计教学程序，合理支配复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进展调查，理解同学各个学问点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避开了撒网式的题海战术，又进步了复习效率。 2、擅长归类。通过六年的学习，同学在根底学问、阅读方法、习作方法等方面已经有了肯定的积累，复习阶段，老师要擅长引导同学对积累进展归类整理，提炼方法，形成系统的学问网络体系。呈现给同学的练习要有代表性，内容要精，形式要全，方法要活，实在做到做一题，学一法，会一类，通一片，以猎取省时高效的复习效果。 3、注重运用。学问的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导同学在原有学问积累的根底上最大程度地去运用，真正表达学以致用。 三、复习时间 四周 四、复习内容及策略 第一局部：根底学问(复习时间：两周) 一、汉语拼音 (复习时间：两天) 1、复习建议 (1)汉语拼音根本内容的学习在低班级就已完成，到高班级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的 根本内容进展复习。熟记汉语拼音字母表，并复习一些主要的拼法规章。 (2)依据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分;韵母中前、后鼻音之分;读准轻声音和儿化音等。 (3)区分多音字的读音是复习中应留意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：这种便利面很廉价。这句话中的两个便的读音不同，意思也不同。 2、复习要点 能背诵并默写汉语拼音字母表;能精确拼读音节(读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等)，正确书写声母、韵母和音节。 3、.主要题型 按汉语拼音字母表的挨次排列字母挨次;填写相应的大小写字母;看拼音写词语(限11、12册词语);看拼音写出句子;给带点的字选择正确的读音;给带点字选择声母或韵母等。(典型题例略) 二、字词 (复习时间：四天) 1、复习要点 (1)养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，有较强的识字力量; (2)稳固把握本册所学过的汉字，(认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写)，要求会读、会写、会组词; (3)学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语; (4)能分类积累肯定数量的成语;(5)娴熟把握音序、部首两种查字法等。 2、主要题型 (1)看拼音写词语; (2)给带点字选择正确的读音; (3)用音序和部首查字法选择正确的字义; (4)改正错别字; (5)照样子写词语(ABAB、AABB); (6)依据意思写词语; (7)把词语补充完好，并说明所填字的意思; (8)词语搭配; (9)用词造句; (10)按要求写成语。 3、学问归类及典型题例 (1)改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有方案有针对性地的改错练习; (2)词语积累方面：(以成语的积累为主) 分类整理积累的成语： 从内容上：历史故事类;寓言故事类;描写自然景物的;形容颜色繁多的;表示时间过得快的;表示速度快的;表示心情的;描写外貌的;形容学习刻苦的;形容留意力集中的;描写友谊的;描写春、夏秋冬四季的 从形式上：AABB式的;ABAB式的;含反义词的成语;含近义词的成语;带有动物名称的成语;带有数字的成语 从感情颜色上：分清成语的褒贬颜色。 (3)词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采纳各种形式让同学进展运用。 典型题例： 1在语境中理解、辨析词语： 用含有激字的词语填空，所填词语不能重复：升旗仪上，我们全校师生怀着( )的心情唱起了国歌，在大方( )的国歌声中，我们心潮澎湃，豪情( )，国歌( )着我们努力学习，将来在( )的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。 服字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C担当、D信服、E适应，请给以下词语选择相关的意思： 口服液( ) 服装( ) 劝说( ) 服兵役( ) 水土不服( ) 词语的感情颜色有三种：A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的聪慧一词属于哪种感情颜色： 他是个聪慧的孩子。( )他喜爱耍小聪慧。( )他有点小聪慧。( ) 2敏捷运用词语： 春天风光多美啊，你可以用这些成语来描写美景，也可以用这些成语来表达自己的心情。 一位同学学习很仔细，你可以用这些成语来赞扬他;一位同学学习不仔细，你可以用这些成语来批判训练他。 三、句子(复习时间：四天) 1、复习要点 理解句式变换的几种形式;能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式;联络上下文和实际生活领悟句子的意思，体会含义深入的句子所表达的思想感情;能依据要求造句和仿写句子;正确用法常用的标点符号，能结合语境，正确用法常用的标点符号;能正确地修改病句;积累名言警句、对联、歇后语并敏捷运用。 2、主要题型 (1)把句子补充完好; (2)写出句子的意思或表达的思想感情; (3)按要求写句子; (4)整理排列错乱的句子; (5)修改病句。 小学语文六班级复习方案(二) 一、同学学习状况分析 我班有同学二十八名，这些同学通过一学期的学习已经把握了十二册语文应当把握的内容。但是也有差异性，在这册教材中同学把握最好的是一些根底性死记硬背的学问，对于积累的资料、课外阅读同学把握就不怎么好了。通过几次摸底和平常观看，我班优秀的同学有8人占全班26.7%，中间生16人占全班的53.3%，差生6人占全班的20%。分析这些差生的缘由，主要是：一名同学根底差，他的根底学问积累只相当于二班级程度，有两名同学贪玩，对学习不仔细，平常作业敷衍了事，还有三名同学纯属于不仔细，懒散。找到他们差的缘由，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进展系统的复习，力求在期终获得好成果。 二、复习内容 1、 汉语拼音 要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、 汉字 认识所学的带读字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。把握常用的几种查字典的方法，正确用法工具书。 3、 词语 要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联络上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇，局部能敏捷运用。 4、 句子 一个句子能清晰地表达一个完好的意思。要求同学把握四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联络上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，理解根本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。(5)体会思想感情。 背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。默写，只指课本中规定的内容。 7、写作 1)、根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导同学进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进展归类，让同学进展比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导同学把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让同学写相应的作文。 三、复习目的 1、把握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、句、段的含义;联络上下文理解字、词的意思;理解古诗、词、文的大意，体会的思想感情。 2、辨析形近字并组词，把握多音字，对词语进展规律归类;结合语境理解字、词;把握常见句型，能进展句式变换;会修改病句;会用常用标点符号。 3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟的表达之情;并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定的条理;能写书信及其他常见的应用文。 四、复习重点 从同学的角度看，我们要特殊留意差生，多关心他们一点，从而进步及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要理解的问题，是探究学习的关键。 五、复习难点 1、能对词语进展规律归类;结合语境理解字、词;会修改简洁的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。 六、复习措施 1、加强思想训练，进步同学对复习重要性的认识，教给同学复习方法，防止简洁粗暴，机械重复。 2、仔细备好复习课，上好复习课，进步课堂教学效率，精讲精炼，让同学自主、合作学习，努力探究。 3、准时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习爱好，让其做到乐学。 4、转变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核同学的语文能力量，促进全面和谐进展。 5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断进步阅读与写作力量 七、奋斗目的 力争通过复习期末考试成果位于全教委同班级前三名，及格率达98%，平均分达75分以上。 八、复习方法 1、根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导同学进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进展归类，让同学进展比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导同学把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让同学写相应的作文。 3、分类性复习 从大的方面分，可以分为：根底学问、阅读、写作等三局部。根底学问局部，就按上面提到五个方面。阅读局部的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。 小学语文六班级复习方案(三) 一、复习目的： 字： 1、生字表里全部的生字组词，听写。 2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。 3、能进一步稳固平常学习中的易错字、难记忆的字。 4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。 词： 1、全部生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。 2、全部四字词语，成语牢记，听写，并会填空。 3、根据词的类型分类复习，把握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。 4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。 5、依据句意填出适当的词语。 句： 1、全部日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。 2、全部句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点， 3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。 4、可以根据肯定的挨次排列次序错乱的句子。 5、能按要求完成或改写各种句式：比方句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。 段： 1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。 2、正确在段落中用法逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。 篇： 1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进展了练习。 2、将书上全部精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。 习作： 能按要求完成各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通顺、书写标准、正确用法标点符号。 复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进展重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。 二、复习重点。 1、连续加强同学良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读爱好等等，如仔细完成作业、勤于搜集资料、不懂就问，在理论中运用等习惯。 2、连续稳固汉语拼音，训练同学利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话，解决生活中的实际问题。 3、精确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的构造把字写端正，写均匀，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步加强同学的生字连词、组词的力量;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句;将7个练习上的诵读与积累做到能理解、会默写。 4、培育同学良好的口语交际力量，娴熟运用口语解决生活实际问题。 5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，把握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到娴熟背诵，能根据要求进展默写。 6、连续培育联络语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联络上下文和联络生活实际理解句子的本事;把握句子的不同表达方法，体会句子的感情颜色;认识比方、拟人、反问、排比、对偶、夸大等修辞方法;学习与运用简洁的复句;会修改常见的几种病句 7、能阅读程度合适的少儿读物，理解其主要内容，能用自己的话表达其主要内容。 8、加强同学的习作力量的培育，注重其审题、布局谋篇等力量的培育;鼓舞同学不拘一格、大胆想象、梦想，写出自己内心的想法、感受，真正做到言为心声。 三、复习措施。 1、对比新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合同学以前在学习中出现的问题，对症下药仔细备、上好每一堂复习课。 2、实在减轻同学负担，大力推行素养训练，让每一位同学在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 3、多参考训练教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借他山之石，来进步、改善自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 4、不单纯看重同学的测验成果，要注重其方法的培育，要使其既知其然，又知其所以然，真正授同学以渔。 四、施行步骤。 复习初定为三个阶段： 1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的自主测试与练习为载体，适当练习测验，加深同学的稳固与理解，一课一课进展复习。 2、其次阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进展复习。将全书中的学问进展归类，循序渐进，适度练习测验，力争同学融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。 3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习根底上，对全册教材的语文学问进展全面检测，用相关模拟测验题进展测验，找出同学仍存在的问题，进展重点指导、讲解，关心同学克制困难，解决疑难问题。 五、复习时间和内容支配(共10课时) 第一课时：复习字形、字音。 方式：进展百字竞赛。对成果不抱负者单独默写。 其次课时：复习课文内容的理解及背诵局部。 方式：抽背和练习卷。 第三课时：连续复习课文内容。 第四课时: 完成综合(三)的考试。 第五课时：复习阅读短文。分段概括段意、回答下列问题、联络上下文说明、检查方法(相关试卷测试) 第六课时：完成自测卷的考试 第七课时：复习作文。人、事、物、景、信(格式)、审题、组织语言。 方式：列提纲。 第八、九课时：模拟考试及试卷评讲。总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进展考察，然后有重点地查漏补缺。 第十课时：同学自由支配。(质疑、解惑) 第十一、十二课时：期末测试题练习 复习策略： 1、老师要再次讨论教材，把握教材的重难点，制定具体的复习方案，细心预备复习教案，复习作业要精而准。 2、 对于学困生，老师要多找同学谈心，引导同学的心理，树立信念。 3、 对于句式的训练，老师要多让同学见题，到达熟能生巧。 4、 对于阅读和作文，老师可以课内讲，课外练的方式。 5、加大测评的力度，多考多评。 6、 对于优等生，老师要赐予拔高要求，培育优生，进步平均分。 六、复习的特色工作： 1、老师要依据同学的把握的状况随时调整自己的复习内容，要分析好同学的学情。 2、老师要多与其他老师联络，取长补短，共同进步。 3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成果。 4、 复习时同学的心理疏导和调控同样重要。 5、 在复习时，可以开展好玩的语文小嬉戏，调整气氛。 七、培优补差名单。 八、复习时间：12月16日至1月3日,共计有效学习时间14天。 182021年6月 Word版本