2022年《听诊器的由来》教学设计之四 2

学习必备欢迎下载听诊器的由来教学设计之四第一课时教 学目 的1. 会认 17 个字，生写8 个字及以下词语：体内、木板、紧贴、赶紧、医生、病人。2. 正确、流利地读课文。教材分析重点认读生字，会写“我会写”中的8 个生字。难点正确、流利地读课文教具及电化教学手段教学挂图、录音机、生字卡教学步骤、内容方法修改意见一、导入新课你们见过听诊器吗？（看病时，医生将它挂在耳朵边，把另一头对着胸部， 诊断病情）。鲁班发明了伞， 谁发明了听诊器？又是怎么发明的，今我们来学习这篇课文。二、初读课文，认识生字1. 自由读课文，画出不认识的字，同桌互相正音。2. 出示生字卡片认读。（1）抽读，组词（本课会认的字较多，要注意认真学。）（2）读准字音。翘舌音：诊、治。后鼻音：胸、腔。f 、h 区别：肺、核、划（3）交流记字方法。熟字加偏旁：了疗反板尊蹲昆棍空腔斤析开研交效换偏旁：珍诊孩核浇跷揍凑（4）自由读，开火车读，小组读。（5）读句子（测读） 。3. 出示会写字卡片。（1）读准字音。 （方法同上）（2）给生字找朋友，进行扩词。4. 指导写字。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）分类指导，师示范并提示。左右结构的字：“吸、板”注意左窄右宽，“木”作偏旁捺要点，吸右边“”只一笔。上下结构的字： “克、变、紧”注意上短下长，“弯”的下边是“弓”。半包围结构的字：“近、病”里面要写宽些。写好“辶”。（2）学生书写，师巡视指导。三、读课文（要读得正确）四、作业板书设计用生字卡学习生字布置作业1. 朗读课文。2. 书写生字。集体备课老师签名及简评第二课时教 学目 的1. 默读课文，了解雷奈克发明听诊器的由来。2. 激发学生热爱科学的思想感情，培养善于发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。教材分析重点理解课文内容，了解听诊器的由来。难点激发学生热爱科学的思想感情，培养善于发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。教具及电化教学手段教学挂图、录音机、生字卡教学步骤、内容方法修改意见一、复习1. 出示生字卡片认识。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2. 读课文（测读） 。二、学习课文播放有关医学仪器，逐一介绍，激发学习兴趣。1. 默读第一自然段，说说读懂了什么？（学生能说到课文内容都行。如：a、雷奈克是法国医生。b、他看到许多肺结核病人死去，心里很难过。c、他想：怎样能及早发现人体内出现的病变。 ）小结：想办法及早发现人体内出现的病变，这就是雷奈克医生想发明听诊器的原因。2. 有一天，他看到了什么？请读第二自然段。（1）自然读。（2）你了喜欢哪一句，副出。（3）出示投影、挂图。“他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁、钉钉在跷跷板上轻轻地划着。” 圈出动作的词。指名两个同学上台（看图）、表演， 师指导 （要把这些动作体现出来）你们能听到什么？（讲自己听到的声音）（4）雷奈克对这两个小男孩的作为产生了极大的兴趣。他怎么做呢？（问、试了试）（5）他高兴极了，想到了什么？（要是靠着病人的胸腔能听出声音就好了。 ）（6）于是，他怎么做？（跑回家，找木棍，给病人听呼吸）3. 结果怎样呢？请一位同学读最后两个自然段。（1）他先用什么听？（小木棍）（2）后来用什么听？（空心木管）（3）最后用什么听？（两端喇叭状）小结：这个就是世界上第一个听诊器。4. 谁能用：先接着最后把这个过程讲一讲。5. 齐读课文。三、总结全文小男孩只不过在玩耍，却让雷奈克受到很大的启发，发明了听诊器。从中，你们有什么感想？四、作业名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载板书设计 15.听诊器的由来小男孩站、弯、贴、蹲、划听到声音受到启发雷奈克小木棍空心木管两端喇叭状第一个听诊器布置作业1. 读课文。2. 读科学家的故事，讲给同学们。集体备课老师签名及简评名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -