能量之源-=光与光合作用

能量之源能量之源1 1、叶绿体的色素有哪些叶绿体的色素有哪些？2 2、各种色素有什么功能？如何提取和分离各种色素有什么功能？如何提取和分离？3 3、光合作用的是如何发现光合作用的是如何发现？4 4、光合作用是怎样进行的光合作用是怎样进行的？5 5、光反应和暗反应有何区别和联系？光反应和暗反应有何区别和联系？6 6、光合作用有何重要意义？、光合作用有何重要意义？基础知识基础知识(2003(2003江苏江苏) )生长旺盛的叶片，剪成生长旺盛的叶片，剪成5mm5mm见方的小块，抽见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理去叶内气体，做下列处理( (如图如图) )，这四个处理中，沉入底，这四个处理中，沉入底部的叶片最先浮起的是部的叶片最先浮起的是 ( )( )C巩固与练习巩固与练习下页下页2、（20062006年江苏理综卷年江苏理综卷4 4题）光合作用的过程包括光题）光合作用的过程包括光反应和暗反应光反应能够为暗反应提供的物质是反应和暗反应光反应能够为暗反应提供的物质是（ ）A AHH和和ATPATPB BC C5 5化合物化合物C CH H2 2O O和和O O2 2、D DO O2 2和和C C3 3化合物化合物 A巩固与练习巩固与练习下页下页3、 （2001广东高考）为证实广东高考）为证实“二氧化碳是光合作二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料用合成有机物必需的原料”， 某人设计了下列实验方某人设计了下列实验方案：案：目的（略）目的（略）材料和用具（略）材料和用具（略）实验方法和步骤：实验方法和步骤：用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。溶液，密封不漏气。将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。使其充分进行光合作用。取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于洒精中。使叶绿素溶于洒精中。将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘碘碘化钾溶液检测有无葡萄糖的特异颜色出现。碘化钾溶液检测有无葡萄糖的特异颜色出现。该实验方案有几项明显的错误，请指出错误并该实验方案有几项明显的错误，请指出错误并改正改正。实验、光合实验、光合COCO2 2答案答案为了增强实验的可信度和说服力，应设立对照为了增强实验的可信度和说服力，应设立对照组，对照组的设计如下：组，对照组的设计如下：对照组：A、装置同题干中的步骤，且玻璃罩的大小颜色等相同，但其内用同种长势相同的另一株植物代替题干中的植物，用一杯清水代替NaOH溶液（即：条件对照）；B、作适当的饥饿处理；C、重复题干中的步骤、；D、有效检验叶片淀粉的存在情况。实验、光合实验、光合COCO2 2答案答案本题还涉及到特殊干扰因素的排除问题，即先应本题还涉及到特殊干扰因素的排除问题，即先应把原有的有机物消耗殆尽，饥饿处理的环境是无光的把原有的有机物消耗殆尽，饥饿处理的环境是无光的人造暗室（可安装绿色安全灯），题中红光是光合作人造暗室（可安装绿色安全灯），题中红光是光合作用主要吸收的单质光之一，无法有效去除原有的有机用主要吸收的单质光之一，无法有效去除原有的有机物，因此应改为绿光灯。物，因此应改为绿光灯。暗室内装绿色安全灯（而不是红色安全灯）实验、光合实验、光合COCO2 2答案答案此步是正确的，饥饿的时间和光照时间等一些定量问题在实验设计中往往用 “一定”、“适当”、“适量”、“若干”等模糊语言表示。实验、光合实验、光合COCO2 2答案答案此步是正确的，为了使实验结果更明显必须脱去叶绿素等色素，而叶绿素等色素是脂溶性色素，必须用有机溶剂脱色。这里用酒精脱色，而酒精是一种易燃品，必须水浴加热，以免发生危险。实验、光合实验、光合COCO2 2答案答案鉴定不同的有机物往往采用不同的方法，葡萄糖可鉴定不同的有机物往往采用不同的方法，葡萄糖可用斐林试剂、斑氏度剂、银镜反应等进行还原性鉴定。用斐林试剂、斑氏度剂、银镜反应等进行还原性鉴定。步骤中用碘碘化钾测定的不是葡萄糖，而是淀粉。分析：分析：结论：结论：A A 装置内存在装置内存在 COCO2 2 ，B B 装置中没有装置中没有COCO2 2存在。存在。 COCO2 2是光合作用的原料之一。是光合作用的原料之一。光合作用需要光合作用需要COCO2 2实验更正装置实验更正装置17711771年：英年：英普里斯特利的实验普里斯特利的实验18641864年：德年：德萨克斯的实验萨克斯的实验18801880年：美年：美恩格尔曼的实验恩格尔曼的实验2020世纪世纪3030年代：美年代：美鲁宾和卡门的实验鲁宾和卡门的实验光合作用的发现光合作用的发现返回返回叶叶绿绿体体中中的的色色素素返回返回思考：叶片为什么思考：叶片为什么是绿色的？是绿色的？色素分离实验及作用色素有那些功能呢？色素有那些功能呢？吸收、传递、转换光能吸收、传递、转换光能返回返回光合作用的过程光合作用的过程返回返回试说出叶绿体各部分名称试说出叶绿体各部分名称光合作用：光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可见是绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气的的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气的过程。过程。光合作用的反应式：光合作用的反应式：6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光能叶绿体释放的氧气来源于参加反应的水为什么反应式的两边都有水？为什么反应式的两边都有水？问题问题2： 什么是光合作用？什么是光合作用？色素分子色素分子可见光可见光C52C3ADP+PiATP2H2OO24H多种酶多种酶酶酶C6H12O6+H2OCO2吸收吸收光解光解能能固定固定还原还原酶酶光反应光反应暗反应暗反应光合作用的过程光合作用的过程问题问题3：光合作用怎样进行？光合作用怎样进行？光反应和暗反应的比较光反应和暗反应的比较场所场所条件条件物质物质变化变化能量变化能量变化光反应光反应暗反应暗反应基粒片层膜上基粒片层膜上基质中基质中有光、色素、水有光、色素、水ATP、H、多种酶、多种酶水的光解水的光解ATP的生成的生成CO2的固定的固定C3的还原的还原ATP的水解的水解光能光能 活跃化能活跃化能活跃化能活跃化能 稳定化能稳定化能 普里斯特利实验一半曝光，一半遮光一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片在暗处放置几小的叶片萨克斯的实验萨克斯的实验暗处理暗处理光照光照脱色脱色结论结论: : 绿色叶片在光合作用中产生了淀粉绿色叶片在光合作用中产生了淀粉思考：该思考：该实验还能实验还能得出其他得出其他结论吗？结论吗？恩吉尔曼实验如何验证：不同波长的可见光引起的光合作用强度是不同的。如何验证：不同波长的可见光引起的光合作用强度是不同的。 返回返回光合作用氧来源的探究讨论：讨论：光合作用有何意义？光合作用有何意义？CO2O2