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鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧 一首诗词艺术价值的高低，既在于一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么写什么”，更在于更在于 “ “ 怎么写怎么写 ” ”。因此。因此 ，“ “ 语不惊人死不休语不惊人死不休”成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的“表达技巧表达技巧”，就属于，就属于“怎样写怎样写”的范畴。纵观历年的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍。答题障碍。 诗诗歌歌的的表表达达技技巧巧表达方式表达方式抒情方式抒情方式修辞手法修辞手法表现手法表现手法记叙记叙 描写描写 抒情抒情 议论议论直接抒情直接抒情 间接抒情间接抒情比喻比喻 夸张夸张 拟人拟人 对比对比 借代借代 对偶对偶 设问设问 反问反问 双关双关 互文互文 通感通感比兴比兴 用典用典 联想联想 想象想象 衬托衬托(烘烘托托) 渲染渲染 白描白描 叠字叠字 象征象征 虚虚实相生实相生 动静结合动静结合 先抑后扬先抑后扬(先扬后抑先扬后抑) 提问方式：这首诗运用了何种表现手法？提问方式：这首诗运用了何种表现手法？变式提问：诗人是怎样来抒发情感的？有何效果？变式提问：诗人是怎样来抒发情感的？有何效果？ 请分析这首诗（某几句诗）的表达技巧请分析这首诗（某几句诗）的表达技巧 （或艺术手法（或艺术手法/艺术特色）艺术特色） 答题步骤：答题步骤：手法手法 +分析（结合诗句）分析（结合诗句）+效果（表达了什么感情效果（表达了什么感情/主旨、刻画了主旨、刻画了 什么形象、构成什么样的画面）什么形象、构成什么样的画面）诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达 方式，其中重点是抒情和描写。方式，其中重点是抒情和描写。 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于过程。一般用于叙事诗叙事诗的表达，以高中课本的表达，以高中课本中中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞为代表，而为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：律诗和绝句当中也有出现，如：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 杜甫杜甫登岳阳楼登岳阳楼楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 陆游陆游书愤书愤 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：用等所表示的意见。例如：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？ 秦观秦观鹊桥仙鹊桥仙多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？ 柳永柳永雨霖铃雨霖铃 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：的具体描绘和刻画。如：孔雀东南飞孔雀东南飞中中对刘兰芝的描写：对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根， 口如含朱丹。口如含朱丹。” 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等 主观感情。抒情，有直接抒情和间接抒情。主观感情。抒情，有直接抒情和间接抒情。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁！呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁！ 李白李白将进酒将进酒问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 李煜李煜虞美人虞美人 一、直接抒情（直抒胸臆）：一、直接抒情（直抒胸臆）：叙事抒情叙事抒情 借事抒情借事抒情 即事感怀即事感怀 间接抒情间接抒情 托物言志借物抒情托物言志借物抒情 托物寓理托物寓理 用典抒情用典抒情 咏史抒怀咏史抒怀 咏史言志咏史言志借古讽今借古讽今 借古喻今借古鉴今借古喻今借古鉴今借古抒怀借古抒怀 怀古伤今怀古伤今历史上的人、历史上的人、事、物事、物 触景生情触景生情 借景抒情借景抒情 以景衬情以景衬情 寓情于景寓情于景/情景交融情景交融 以景结情以景结情景景事事物物二、间接抒情二、间接抒情间接抒情：间接抒情：借景抒情，托物言志，用典抒情，借古讽今（怀古伤今）借景抒情，托物言志，用典抒情，借古讽今（怀古伤今） “一切景语皆情语一切景语皆情语”区别区别“借景抒情借景抒情”和和“寓情于景寓情于景”送元二使安西送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。情和景的关系：情和景的关系：乐景抒乐情乐景抒乐情 登科后登科后 孟郊孟郊 昔日龌龊不足夸，昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。一日看尽长安花。 三、四句写自然的春风荡漾，三、四句写自然的春风荡漾， 写马蹄的轻快，加之如锦似写马蹄的轻快，加之如锦似绣的长安花，景色可谓灿烂。绣的长安花，景色可谓灿烂。活灵活现地描绘出诗人神采活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意地抒发了他心花怒放的得意之情。之情。 乐景写哀情乐景写哀情 送元二使安西送元二使安西王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。前两句展现了一片温暖清新前两句展现了一片温暖清新 的春天景色，诗人却因送故的春天景色，诗人却因送故人远别而不安惆怅。可见，人远别而不安惆怅。可见，乐景写哀情，更能突出诗人乐景写哀情，更能突出诗人送别朋友的悲伤和对朋友送别朋友的悲伤和对朋友“西出阳关无故人西出阳关无故人”后生活后生活的关心。的关心。哀景写哀情哀景写哀情 渔家傲渔家傲 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 塞下、秋、雁、边声、号角、长烟、落日、孤城，塞下、秋、雁、边声、号角、长烟、落日、孤城，给人营造了充满肃杀之气的边塞战地风景；浊酒、给人营造了充满肃杀之气的边塞战地风景；浊酒、羌管、秋霜，耳闻目睹又尽给人以凄清、悲凉之感，羌管、秋霜，耳闻目睹又尽给人以凄清、悲凉之感，作为将军的爱国激情、作为征夫的浓重乡思，就通过作为将军的爱国激情、作为征夫的浓重乡思，就通过这些景物描写婉转地传达出来。这些景物描写婉转地传达出来。哀景写乐情哀景写乐情 汉江汉江 杜甫杜甫落日心犹壮，落日心犹壮， 秋风病欲苏。秋风病欲苏。 古来有老马，古来有老马，不必取长途。不必取长途。落日、秋风是一种凄凉的感落日、秋风是一种凄凉的感觉，但却比喻了诗人正处暮觉，但却比喻了诗人正处暮年，并以年，并以“老马老马”自喻表现自喻表现了积极入世的精神及老当益了积极入世的精神及老当益 壮的情怀。壮的情怀。 也叫咏物抒怀，常常借助于所咏事物的一些特也叫咏物抒怀，常常借助于所咏事物的一些特性，来寄托、传达作者的志向、抱负和操守等。性，来寄托、传达作者的志向、抱负和操守等。常见于咏物诗，考查通常从常见于咏物诗，考查通常从“托物托物”和和“言志言志”两个角度，即表现（修辞）手法和思想情感两个两个角度，即表现（修辞）手法和思想情感两个方面。方面。设题类型设题类型1 、描述形象有什么特点？、描述形象有什么特点？2、运用了什么表现手法（艺术手法）？、运用了什么表现手法（艺术手法）？3、寄托、寄托表现表现了作者怎样的情感？了作者怎样的情感？ （作品思想内容是什么？）（作品思想内容是什么？） 画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1）前两句写了什么内容？）前两句写了什么内容？2）后两句用什么手法来表现作者的思想？）后两句用什么手法来表现作者的思想？前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象。前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象。运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。表达了作者对自由的歌颂和追求。1、托物言志的、托物言志的“物物”可以是景物，也可以是动可以是景物，也可以是动物或其他事物，常含有象征意义；借景抒情的物或其他事物，常含有象征意义；借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是某种物品。是指自然风景，而不是某种物品。2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向、情操、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等；借景抒情的爱好、愿望、要求等；借景抒情的“情情”专指热专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 古典诗歌中常常古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句引用古书中的故事或词句来表来表达思想情感，这就叫作用典。古诗很讲究用典，这达思想情感，这就叫作用典。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 分用事和引用前人诗句两种分用事和引用前人诗句两种 江城子江城子密州出猎密州出猎 苏轼苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，持节云中，何日遣冯唐？何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 此词上片叙事，下片抒情，分别用孙权与冯此词上片叙事，下片抒情，分别用孙权与冯唐的典故，抒发自己报国杀敌的雄心壮志。唐的典故，抒发自己报国杀敌的雄心壮志。1、典故的来源及含义、典故的来源及含义（尤其注意课文中出现过的）（尤其注意课文中出现过的）2、用典的作用、用典的作用 多为引发读者进行今昔对比，怀古伤今，咏多为引发读者进行今昔对比，怀古伤今，咏史言志。史言志。怀古、咏史诗常见的表现手法：怀古、咏史诗常见的表现手法：借古讽今借古讽今 用典用典 对比对比 衬托衬托 借景抒情借景抒情 ( (寓情于景寓情于景) )等等 考试设题角度：考试设题角度：（1 1）写景、用典意图）写景、用典意图（2 2）分析艺术手法）分析艺术手法（3 3）分析评价思想感情（抒发怎样的感慨？）分析评价思想感情（抒发怎样的感慨？）常见于常见于怀古、咏史诗怀古、咏史诗。诗人以历史事件、。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 抒发世态沧桑、人事代谢、物是人非、抒发世态沧桑、人事代谢、物是人非、昔盛今衰昔盛今衰的的感慨，暗含对现实的不满甚至批判感慨，暗含对现实的不满甚至批判, ,多多借古讽今或怀古借古讽今或怀古伤今伤今。 越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。 昔盛今衰的对比，怀古昔盛今衰的对比，怀古伤今，感慨人事的变化，伤今，感慨人事的变化，盛衰的无常。盛衰的无常。 泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。 目睹如今的唐朝国势目睹如今的唐朝国势日衰，当权者昏庸荒日衰，当权者昏庸荒淫淫 ，借陈后主之事，借陈后主之事，鞭笞权贵的荒淫，深鞭笞权贵的荒淫，深刻犀利刻犀利 怀古伤己怀古伤己，表达像古人那样建立功业的渴望，抒发，表达像古人那样建立功业的渴望，抒发对古人的缅怀之情。悲叹年华消逝，抒发报国无门、对古人的缅怀之情。悲叹年华消逝，抒发报国无门、壮志难酬或怀才不遇的伤痛。如壮志难酬或怀才不遇的伤痛。如赤壁怀古赤壁怀古京口北京口北固亭怀古固亭怀古 贾生贾生 李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。借咏贾谊故事，寓讽晚唐许多借咏贾谊故事，寓讽晚唐许多皇帝，崇佛媚道，服药求仙，皇帝，崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，同时，不顾民生，不任贤才，同时，诗中又寓有诗人自己怀才不遇诗中又寓有诗人自己怀才不遇 的深沉感慨。的深沉感慨。 白描、衬托、渲染、对比、抑扬、动静结合、白描、衬托、渲染、对比、抑扬、动静结合、虚实结合等虚实结合等 不用形容词不用修饰语，纯用线条勾勒，使不用形容词不用修饰语，纯用线条勾勒，使 用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” 敕勒川敕勒川 父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。 田家田家 写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。 寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画 面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。题。 利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件近似条件来衬来衬托一事物，称托一事物，称正衬正衬；利用事物的；利用事物的对立条件对立条件来衬托一事来衬托一事物，称物，称反衬反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白李白赠汪伦赠汪伦 “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。” 李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 杜甫杜甫孤雁孤雁 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。 杜甫杜甫绝句绝句 指对环境、景物等做多方面的正面描写形指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。容，以突出形象。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 赵师秀赵师秀约客约客诗中以诗中以“家家雨家家雨”“”“处处蛙处处蛙”渲染夜的深和夜的静渲染夜的深和夜的静 。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 柳永柳永雨霖铃雨霖铃用寒蝉、长亭、骤雨渲染了离别时的凄凉的氛围。用寒蝉、长亭、骤雨渲染了离别时的凄凉的氛围。 有先扬后抑有先扬后抑 （欲抑先扬）和先抑后扬（欲（欲抑先扬）和先抑后扬（欲扬先抑）抑扬手法往往能使行文反差强烈、扬先抑）抑扬手法往往能使行文反差强烈、 出人意料，于反差中产生盎然的情趣，于出人意料，于反差中产生盎然的情趣，于曲折中增添隽永的意味。曲折中增添隽永的意味。 欲抑先扬又叫先扬后抑，即文势先高欲抑先扬又叫先扬后抑，即文势先高扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好像瀑流，从高处飞泻而下。像瀑流，从高处飞泻而下。 贾生贾生 李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。 诗的前两句从正面着笔，仿佛热烈颂扬汉诗的前两句从正面着笔，仿佛热烈颂扬汉文帝求贤若渴，这是扬。可是读了后面两文帝求贤若渴，这是扬。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来句，才恍然大悟，原来“夜半虚席夜半虚席”，不，不是为了寻求治国安民之道，这是抑。诗人是为了寻求治国安民之道，这是抑。诗人 运用欲抑先扬的手法，辛辣讽刺了汉文帝运用欲抑先扬的手法，辛辣讽刺了汉文帝政治上的昏庸与懦弱。政治上的昏庸与懦弱。 欲扬先抑又叫先抑后扬，即文势先下欲扬先抑又叫先抑后扬，即文势先下 抑后上扬，或文意先贬抑后褒扬，犹抑后上扬，或文意先贬抑后褒扬，犹如登山，由谷底到山顶。如登山，由谷底到山顶。 游园不值游园不值 叶绍翁叶绍翁应怜履齿印苍苔，应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。诗的前两句写诗人乘兴游园，被诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另拒之门外；后两句却写出诗人另 有所得，看到了满园春色，前后有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。高兴。这里采用了欲扬先抑法。 所谓所谓“动与静动与静”，是对事物特征做动态，是对事物特征做动态或静态的描写，两者互相映衬，形成一或静态的描写，两者互相映衬，形成一种情趣。在运用时或种情趣。在运用时或以动衬静以动衬静，或以静，或以静 衬动，或化静为动，或化动为静，或衬动，或化静为动，或化动为静，或一一动一静相辅相成动一静相辅相成。 雨后池上雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 诗歌前两句以诗歌前两句以“水面平水面平”“”“明镜明镜”“”“照檐楹照檐楹”等写出了荷花池等写出了荷花池塘雨后幽静迷人的静态；后两句用塘雨后幽静迷人的静态；后两句用“忽起忽起”“”“垂杨舞垂杨舞”以及垂以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了声响等，表现了雨后池上的一种动态美。动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。雨后池上的一种动态美。动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 以动衬静，属反衬手法的一种，即通以动衬静，属反衬手法的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写里显出静态。也就是在动态描写里显出静态。 春行即兴春行即兴 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳草无人花自落，春山一路鸟空啼。芳草无人花自落，春山一路鸟空啼。 诗前两句直接写景，为下文铺垫，后两句更进一层，诗前两句直接写景，为下文铺垫，后两句更进一层，“花自落花自落” ” “鸟空啼鸟空啼”表面上刻画了表面上刻画了“花落花落”“”“鸟啼鸟啼”的热闹景象。但是的热闹景象。但是“自自”和和“空空”却透出了无人欣赏之意，从而显出了山中的宁却透出了无人欣赏之意，从而显出了山中的宁静、荒芜，以动衬静，更透出一丝伤春、凄凉之情。静、荒芜，以动衬静，更透出一丝伤春、凄凉之情。 想象是利用我们头脑已有的信息，构筑想象是利用我们头脑已有的信息，构筑新的形象的心理活动。新的形象的心理活动。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 李煜李煜虞美人虞美人今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是 良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？ 柳永柳永雨霖铃雨霖铃 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 梦回吹角连营，八百里分麾下炙，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，赢得生前身后名。赢得生前身后名。 辛弃疾辛弃疾破阵子破阵子 虚实结合又叫虚实相生，就是把抽象的述说虚实结合又叫虚实相生，就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。的描写与回忆、想象结合起来。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚。已知为实，未知为虚。 点出哪些是实境，哪些是虚境；点出哪些是实境，哪些是虚境； 采用什么方式写实、写虚；采用什么方式写实、写虚； 收到了什么样的表达效果；收到了什么样的表达效果； 落脚在主旨上。落脚在主旨上。 江江 城城 子子 苏苏 轼轼 乙卯正月二十夜记梦乙卯正月二十夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。 上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想相逢的情景，属上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写，后写梦醒后的感慨，虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写，后写梦醒后的感慨， 属实写。这样由实而虚，由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思属实写。这样由实而虚，由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。最后三句从字面来看是写亡妻；念之深之苦。最后三句从字面来看是写亡妻；“年年断肠年年断肠”，实，实际上是词人自己念念不忘亡妻。际上是词人自己念念不忘亡妻。 凉州词凉州词 唐唐 张籍张籍边城暮雨雁飞低，边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。应驮白练到安西。本诗运用虚实结合的写法本诗运用虚实结合的写法 前两句是实写，边城、暮雨、低前两句是实写，边城、暮雨、低飞的雁、长芽的芦苇，飞的雁、长芽的芦苇，都在读者的视都在读者的视线范围之内线范围之内，作者通过这些意象，交，作者通过这些意象，交代了地点、时间、天气、季节，烘托代了地点、时间、天气、季节，烘托了一幅宏大寥阔的画面。了一幅宏大寥阔的画面。 后两句是虚写，写的是沙漠上缓后两句是虚写，写的是沙漠上缓缓行进的一队驮运货物的骆驼，但句缓行进的一队驮运货物的骆驼，但句中并没有出现骆驼和押运人员的形象，中并没有出现骆驼和押运人员的形象，只有从沙漠上遥遥传来的络绎不绝的只有从沙漠上遥遥传来的络绎不绝的驼铃声。作者是驼铃声。作者是让读者通过铃声，想让读者通过铃声，想象正有驼队行进象正有驼队行进。这是古代诗词常用的一种表达技巧，也这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感， 而是从对方着笔，展开想象，是推进一而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。给人以无限的回味和遐想。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 三四两句落笔对面，不写自己，而写兄弟，遥想兄弟们重阳登高三四两句落笔对面，不写自己，而写兄弟，遥想兄弟们重阳登高想念诗人的情景，似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，想念诗人的情景，似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。这种构思，曲折有致，出乎常情，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。这种构思，曲折有致，出乎常情， 不写己思人，而写人思己，更见己思之深、之切。不写己思人，而写人思己，更见己思之深、之切。 月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。写兵荒马乱，战火纷飞写兵荒马乱，战火纷飞的年月被困长安的诗人的年月被困长安的诗人对远在鄜州的妻子儿女对远在鄜州的妻子儿女的深切思念。全诗通过的深切思念。全诗通过对面设想妻子望月怀人，对面设想妻子望月怀人， 女儿稚趣无知来表现诗女儿稚趣无知来表现诗人对妻女的忧虑和牵挂，人对妻女的忧虑和牵挂，中秋怀人之中浸透了天中秋怀人之中浸透了天下乱离的悲哀。下乱离的悲哀。 运用叠字，不仅在形式上增添了语言的韵律运用叠字，不仅在形式上增添了语言的韵律 美，而且在内容上更丰富了语言的涵义，深美，而且在内容上更丰富了语言的涵义，深化诗歌的思想感情。化诗歌的思想感情。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” 李清照李清照声声慢声声慢 国破、家亡、夫死，凄楚、惨切、悲戚，种种人间最痛苦的感国破、家亡、夫死，凄楚、惨切、悲戚，种种人间最痛苦的感情交织着，积聚成一股不可遏制的感情洪流，一连串的叠字成情交织着，积聚成一股不可遏制的感情洪流，一连串的叠字成 了诗人宣泄情感的最佳方式，奠定了全词的感情基调。了诗人宣泄情感的最佳方式，奠定了全词的感情基调。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 杜甫杜甫登高登高 “萧萧、滚滚萧萧、滚滚”使人们联想到的落木窸索之声，奔流不息的长江使人们联想到的落木窸索之声，奔流不息的长江汹涌之状，在写景的同时，更深沉地抒发自己的情怀，传达出韶汹涌之状，在写景的同时，更深沉地抒发自己的情怀，传达出韶光易逝、穷困潦倒、壮志难酬的感伤。光易逝、穷困潦倒、壮志难酬的感伤。 艺术手法的使用往往是综合性的，艺术手法的使用往往是综合性的，但要着眼全诗，分清主次。但要着眼全诗，分清主次。结合诗句分析要具体，结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。不能脱离诗句本身架空分析。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至, ,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（1）简析）简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时一句，并说出作者当时 怀有一种什么样的心情。怀有一种什么样的心情。 （2）作者是怎样写）作者是怎样写“思家思家”的？的？ （1）作者运用了白描手法，）作者运用了白描手法，“抱膝抱膝”二字生动地勾画二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用出作者默默呆坐的神态，用“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”，而而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联系起来，抱膝枯坐的联系起来，抱膝枯坐的 “影影”陪伴抱膝枯坐的陪伴抱膝枯坐的“身身”，显得形影相吊。这充分，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。反映出作者思家时的一种孤寂心情。 （2）作者通过想象，冬至夜深时分，家人还围坐在灯）作者通过想象，冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家思家”的。的。（作者从对面落笔，不写自己思念家人，却想象冬至夜（作者从对面落笔，不写自己思念家人，却想象冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现以此来表现“思家思家”的。）的。）阅读下面的诗，回答问题。阅读下面的诗，回答问题。 白梅白梅 王冕王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。请简析这首诗的表达技巧请简析这首诗的表达技巧诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比对比，从而从而衬托衬托出梅花的素雅高洁。诗人以梅自况，出梅花的素雅高洁。诗人以梅自况，托物言托物言志志，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同 流合污的高格远志。流合污的高格远志。
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