三年级下科学教学计划

三年级下册科学教学计划 一、学情分析 1、整体学习状况三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性普遍习惯于常规课堂学习模式而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差。 2、已有知识、经验从课外书中获得的科学知识比较丰富但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学使学生没有多少时间和机会接触大自然更没有得到大人和老师及时、周到的指导使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析在小学阶段儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望他们乐于动手操作具体形象的物体而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 二、教材分析 1、全册内容情况和各单元教学目标 本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元将引领学生在种植风仙花的过程中观察绿色开花植物的生长发育历程发现其生长变化的规律知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元将指导学生亲历养蚕的过程了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期并以蚕的生命周期为例从常见动物的生命过程中以及从人体特点的观察中认识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元将以水为例引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化帮助他们初步认识物质是不断变化的这种变化是与外界条件密切相关的。同时帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有知识的基础上安排一系列的探究活动引领学生认识瓯海区实验小学科学备课资料 周晓霜备用 磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向了解磁铁的应用。 2、主要材料清单 “植物的生长变化”单元 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子放大镜花盆、土壤、铲子等种植工具透明玻璃杯、卫生纸等试管、带根的新鲜芫萎、植物油等不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵成熟的风仙花果实图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片植物叶的水平分布照片植物叶的垂直分布照片植物光合作用示意图植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。 “动物的生命周期”单元 蚕卵放大镜、饲养盒不同生长阶段的蚕蚕茧及蛹小剪刀手电筒热水小碗竹签丝绸制品蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片有关动物生长发育过程的图片及资料学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。 “温度与水的变化”单元 气温计、体温计、水温计测量范围在一20 0C-110 0C、自制温度计模型刻度范围在一20 0C-110 0C其他各种式样、不同用途的温度计观察用冰块及盛放冰块的浅盘保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。 “磁铁”单元 各种形状的磁铁包括没有标注南北极的磁铁铁的物品、一些金属物品及非金属物品一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针不同材质的人民币硬币1元的钢币5角的铜币和钢币1角的铝币和钢币分值的铝币盒式指南针做指南针的材料可以让学生自备。 三、教学目标 科学概念 绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。 一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物这棵植物又能结出许多种子 植物的物种就是这样不断繁衍的。 植物的器官有自己特殊的结构这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能 相适应。 瓯海区实验小学科学备课资料 周晓霜备用 植物的根能够吸收水分和矿物质还能将植物固定在土壤中。 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。 植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 不同植物的种子它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 种子萌发先长根再长茎、叶根总是向下生长的植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果果实是由花发育来的。 绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。 植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。.蚕的一生是不断生长变化的要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段这一过程称为蚕的生命周期。 自然界中的动物都有生命周期也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段人和动物一样也具有生命周期。 人和动物寿命的长短与生活环境有关。 .人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡并得以不断延续。 磁铁能吸引铁制的物体这种性质叫磁性。 磁铁隔着一些物体也能吸铁。 .磁铁上磁力最强的部分叫磁极磁铁有两个磁极。 磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极用“S”表示指北的磁极叫北极用y”表示。 磁铁的同极相互排斥异极相互吸引。两个磁极的作用是相互的。 .两个或多个磁铁吸在一起磁力大小会发生改变。 指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。 磁铁的用途和它的性质是相联系的。 物体的冷热程度我们称为温度物体的温度可以用温度计进行测量。 对一个物体来说物体失去热量温度下降物体获得热量温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。 水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态水的状态变化与热量有关。 水的三种状态之间可以互相转化这使水在自然界中产生了循环运动。 过程与方法 种植和培育植物。 使用放大镜。 比较准确地测量植物植株的高度变化。 瓯海区实验小学科学备课资料 周晓霜备用 依据观察到的现象提出问题。 以已有经验或观察的现象为依据进行预测。 用适宜的方式对观察到的现象进行记录。 对变化的事物进行观察发现产生的新变化。 通过记录和比较描述植物所发生的变化。 用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。 运用查阅分析资料的方法解决问题获得问题的答案。 养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察。 学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量并进行记录和描述。 对蚕的生长发育进行预测并在观察中发现问题。 用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。 查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程归纳和比较它们生命周期的相同和不同。 从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中了解人的生命周期现象。 在讨论和交流中表达和倾听、贡献和分享想法。 .用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。 .用记录表记录磁铁实验。用实验获得的证据进行思维加工得出结论。 .想办法解决简单问题:辨认物体是不是铁材料制作的辨别磁铁的南北极解决实验中和做指南针过程中出现的问题。 使用指南针确定方向。 用磁铁摩擦钢针的方法制作磁针合作设计制作指南针。 .观察温度计的构造使用温度计测量水、空气等物体的温度。 观察水在结冰和融化过程中温度及状态的变化。 观察水在蒸发、凝结过程中温度及状态的变化。 以“玻璃杯壁上的水珠”为探究内容经历“观察现象一提出问题一做出假设解释一分析、检验假设一寻求新的证据一做出新的假设6767”的过程完成相对完整的科学探究活动。 对“水是否可以在气态和固态之间转化”进行验证。 对水的各种状态之间是如何发生变化的进行分析整理和概括。 情感态度价值观 .认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。 .领悟生命的可爱和可贵。 瓯海区实验小学科学备课资料 周晓霜备用 .认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的是不可违背的。 .人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。 .培养乐于表达和交流的态度。 .体验认真实验、收集证据根据证据寻求结论的科学过程和科学态度。 .体会在探究学习中合作的必要性和重要性。 .在了解我国古代指南针的发明和应用中增强热爱祖国的情感。 .培养发展动手制作的兴趣激发创造精神。 在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。 .初步认识到观测数据证据对科学研究的意义和价值 .初步认同物质是不断变化的观念。 .初步建立物质不灭循环的认识。 形成用事实说话的意识树立科学要讲求实证的思想。 激发关注和研究生命现象的兴趣。 培养坚持性和合作能力。 四、教学重难点 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴但是探究的重点有所不同主要指导学生对变化的事物进行观察观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容引导学生关注事物之间的相互关系如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察经历“观察现象一提出问题一做出假设解释一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。 五、提高教学质量的主要措施 1、提高课堂效率措施 1、根据教材及学生的实际认真备好课准备好活动材料做到吃透教材设计好科学活动、问题和作业。 2、在教学过程中教师自身精神饱满面向每一位学生进行教学努力调整每位学生积极性把握教学过程中学生的学习心态并适时调整。 瓯海区实验小学科学备课资料 周晓霜备用 3、进一步确立学生的主体意识对学生的回答和作业及时准确反馈贯彻以表扬鼓励为主的原则。 4、在科学知识的教学过程中有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力培养学生的逻辑思维能力。 2、提优补差措施 1、鼓励学生扩大阅读量多看一些有益的课外书籍并提倡学生积极参加社会实验、小发明、小创造、小制作活动以进一步提高能力。 2、帮助后进生建立自信心继而贯彻表扬鼓励为主的原则培养学生对科学课学习的兴趣。 3、延伸课堂内容采取课内与课外相结合。 4、加强优生与后进生的联系促使他们互相帮助在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施 1、利用学校设施优势采用现代教育技术进行课堂教学既激发学生的学习的兴趣又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 2、重视活动的总结注重课后交流、单元总结。 3、科学课堂教学要兼顾实与活。 六、教学进度 周次 教 学 内 容 课时 备注 1 预备周 2 2 11、植物新生命的开始 12、种植我们的植物 2 3 41、我们知道的磁铁 42、磁铁有磁性 2 4 43、磁铁的两极 21、蚕卵里孵出的新生命 2 5 44、磁极的相互作用 校对练习 2 6 45、磁力大小会变化吗 46、指南针 2 7 13、我们先看到了根 22、蚕的生长变化 2 瓯海区实验小学科学备课资料 周晓霜备用 8 47、做一个指南针 14、种子变成了幼苗 2 9 31、温度和温度计 32、测量水的温度 2 10 33、水结冰了 1 11 34、冰融化了 35、水珠从哪里来 2 12 36、水和水蒸气 37、水的三态变化 2 13 校对练习 15、茎越长越高 2 14 23、蚕变了新模样 16、开花了结果了 2 15 24、蛹变成了什么 17、我们的大丰收 2 16 25、蚕的生命周期 26、其他动物的生命周期 2 17 27、我们的生命周期 单元练习概念梳理 2 18 总复习 2 19 复习考试 2 20 复习考试 2 七、学期教改研究专题 关注课堂评价反馈文档可自由编辑打印