幼儿园大班环保游戏教案

幼儿园大班环保游戏教案1、小猫搬家幼儿园大班环保游戏教案 活动目的： 1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。 2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。 3、对幼儿进展助人为乐的思想教育。 二、活动准备： 1、小猫头饰假设干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。 2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。 3、 机(玩具)、录音机 4、“保护河水、此处严禁堆放垃圾“牌子一块。 三、活动过程： (一)引导入题： 1、师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么？(小鱼) 师：小鱼生长在哪里？(水里) 2、师问：老师带小朋友到河和河边看到什么？ (幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼) 3、总结幼儿答复情况，问幼儿，小朋友，条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想方法？(加以总结)(幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔不让倒垃圾) (二)进入游戏活动 1、师：小朋友们真聪明，知道河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好？(好)待小朋友的爸爸把条河边的垃圾运走后再搬回来。 2、向幼儿讲清游戏规那么：玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个 幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥(注意平安)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到“家“后，后一个幼儿才能“搬家“。看哪队幼儿搬得快，先完毕的一队是优胜者，选出前三名) 3、老师作示范表演后，幼儿开场游戏，不该“跑“的幼儿喊“加油“。 4、第一次搬完后总结发奖，这时 铃声响起，教者接 ： 内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强) 5、把消息告诉幼儿后，再把“家“用同样方法搬回去(放音乐，增加幼儿快乐的气氛) 6、总结游戏情况，出示“保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾“的牌子，课程完毕 2、水的游戏 一、活动目的 1、通过幼儿动手实验、游戏、感知小的特性。 2、理解小的用处、教育幼儿要节约用水。 二、活动准备 1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。 2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车假设干、酒精灯。 三、活动进展 1、以猜谜语形式猜“水” 2、提问：你在哪里见到过水？启发幼儿描绘自己见到水的情形。 3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化？ 实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。 4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。 1水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了？” 2溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？” 3沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？” 4流动组：“为什么小篮子装不住水？” 5冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？” 5、1“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么？”请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现： 加热 加热 冰-水-水蒸汽 提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？ b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？ 启发幼儿思维的灵敏性，并把学到的知识用到生活中去。 2溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。 3沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。 4流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。 5水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。 通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的才能及分析p ，讲述才能等。 6、“水有冲力，能发电，水还有什么用？” 引导幼儿说出水的其它用处，培养 幼儿的发散性思维。 7、“水这么有用，那小朋友用水时应该怎样？ 教育幼儿要节约用水，从幼儿的实验说出水的用处中自己能悟到这个道理。 四、完毕活动 幼儿一起收玩具培养幼儿良好的习惯，及独立性的才能及爱劳动的品质。 3、报纸游戏 活动目的：引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，开展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。 准备：废旧报纸，小塑料盒 过程：一，发现材料引发幼儿兴趣 老师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化？ 多了报纸 小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们快乐吗？ 师：请小朋友每人取一张报纸， 老师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了撕烂了 用什么撕烂的？用手。如今请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？启发幼儿想象并且动手去试着操作 幼儿用脚把纸撕烂。 请小朋友看：如今咱们活动室怎么了脏应该怎么办？把教室清扫干净请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。 二顶报纸引发幼儿探究兴趣 师：刚刚我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，如今我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。老师肯定。 小朋友自由快乐的玩耍。 三：分组比赛，培养幼儿协作意识 师：将小朋友分成两组 1 如今请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方？幼儿积极想方法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。 2 游戏开场，小朋友运送报纸 3 活动完毕。 4 迎到幼儿做放松操。老师小节，完毕活动。 5 活动完毕 大班游戏活动捞宝贝一活动目的： 1、幼儿能协调、灵敏地跳圈。 2、乐于与同伴共同讨论可回收物品与不可回收物品的种类。 二活动准备： 1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品 2、小呼啦圈假设干个、篓子假设干个 3、废旧物品易拉罐、废纸盒、塑料瓶等 三活动过程： 1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2、老师示意开场，两组的第一名幼儿跳圈到终点遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳。 3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进展。 4、师及时鼓励表扬。 5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。 四规那么： 1、要跳到圈中心，不能踩线。 2、跳双圈时一定要双脚同时落地。 3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。 4、拼音、识字游戏 开火车 适用范围： 用于复习稳固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比拟广，所做准备也比拟简单，这种游戏很合适课堂操作，能使全体运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： 1做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 2导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 3老师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。 谁说错了，火车就停下。 师：哪个修理员来帮着修理一下？ 选其他组的修理员修理重读字音、字母，修理好了继续开。 第二种游戏找朋友 适用范围： 复习字的偏旁、构造，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 2如，一年级上册识字4，在学了生字后，请学生找一样偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔” 和“拍” 的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，拔是打的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，老师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有一样偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 3老师也可以准备一些声母或韵母一样的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中一样局部的字手拉手，交朋友。还可以老师准备字形构造一样的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 5、拼音、识字游戏 送信 适用范围：游戏准备： 相关的卡片、邮箱假设干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨叔 叔来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带着大家读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进展认读。 方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进展音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里， 好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨叔叔来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 6、拼音、识字游戏火眼金睛 游戏准备： 孙悟空的图片以及有关的卡片等。 操作过程： 师出示标调有错误的音节标调可挪动。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。” 第五种游戏摘果子 7、合 作 真 快 乐 教学目的： 1 在游戏过程中探究与同伴合作的方法。 2 喜欢合作，有一定的集体意识。 教学准备： 报纸假设干、纱巾红黄两色假设干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个 教学过程： 今天老师要带你们做好多游戏，你们快乐吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。 一、踩报纸游戏 1 我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开场”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？幼儿第一次玩游戏，老师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好方法。 2 请孩子们说说刚刚是怎么和朋友合作的，用了什么好方法？ 3二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好方法如何让4个人的小脚都踩上去。 二、 闯关游戏 1 想不想再来玩一个游戏？这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，出示地形图跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？ 2 请幼儿一起合作布置场地。 3 请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。老师观察指导孩子 4 请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好方法？ 5 请红队黄队各站一边，进展接力赛2次。第一次完毕后，请小朋友说说怎么会赢输的。 6 今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得快乐吗？和朋友合作玩真快乐！ (请幼儿一起合作收归器械) 孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进展，我为他们提供一个宽松、自由的气氛，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探究合作的好方法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！ 8、游戏名称：投彩球 目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，开展幼儿的反响才能。 准备；彩球1个 玩法：抛球者说出一词，如：大黑、美丽、光滑接球者必须说出对应的反义词，如小白、丑陋、粗糙。游戏反复进展。 9、游戏名称：悄悄话目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。 玩法：按幼儿座次将其分成四组，老师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开场往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。 10、游戏名称：猜谜目的：培养幼儿的思维才能、口语表达才能。 玩法：老师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，老师与其他幼儿进展猜谜。 11、游戏名称：超级模拟秀目的：培养幼儿模拟才能。 玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作如起床穿衣、照镜子、梳头等然后第二名幼儿再向第三名幼儿模拟第一名幼儿所做的动作，依次模拟，最后一名幼儿模拟完动作后，说出做的是什么动作。 12、游戏名称：“一枪打四个“目的：练习手部动作的灵敏性，培养幼儿的快速反响才能。 玩法： 老师说：“一枪打四个“，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进展，老师可以灵敏运用，如“一枪打三个“一枪打两个“等。 13、游戏名称：问答诗歌目的：培养幼儿的记忆力及口语表达才能。 玩法：老师与幼儿分句背诵儿歌，老师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进展 -如：老师“一、二、三、四、五、六、七，“幼儿“七、六、五、四、三、二、一“老师“七个阿姨干什么？“幼儿“七个阿姨来摘果“老师“七个什么手中提“幼儿“七个竹篮手中提“这样既能进步幼儿的记忆力，还能进步幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵敏的掌握儿歌。 14、游戏名称：玩偶情境表演目的：培养幼儿的想象力、口语表达才能，鼓励幼儿大胆表演。 玩法：请假设干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进展表演，根据自己玩偶的特色，模拟说话、动作及角色之间的对话。 15、游戏名称：正说反做目的：训练幼儿的反响才能。 玩法：请一组幼儿站好，老师说：“高“，幼儿就要做“矮“的动作，老师说“左转“， 幼儿就要做“右转“的动作，依次类推。 、此游戏也可正话反说。如：“上、下“大、小“长、短“好、坏“对、错“粗、细“宽、窄“。 16、游戏名称：凑数练习目的：稳固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反响才能。 玩法：老师出示一个数字，如“6“，老师模拟打枪：“砰、砰“2枪请幼儿接着打枪4枪。也可以用“放炮“敲鼓“拍手“跺脚“等增加游戏兴趣 17、游戏活动纸桌大班 活动目的：1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。 2、在理论探究的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。 活动准备：1、积木假设干、小筐。 2、长方形的似明信片的白纸假设干、玻璃杯、花。 3、固体胶、双面胶假设干。 活动过程： 一、 说说纸的用处 1、 朋友们，今天我们来说说纸。纸可以用来干什么？画画、写字、擦窗、折手工 2、 前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？幼儿明确的阐述自己的理由 3、 你们有什么方法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求事的方法来试试。谁说得对，谁说得错？ 二、 尝试两张纸做纸桌 1、 无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。 2、 集中讨论：“我的纸桌站起来了”。幼儿用语言表述或结合实物表述 用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型 用折的方法：将纸三折变成“门”型 用折的方法：将纸四折变“W”型 用折的方法：将纸卷成圆柱型 三、 进一步尝试用两张纸做纸桌 1、 试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？ 2、 鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，老师巡回指导。 3、 组织交流：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比拟牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？ 4、 幼儿再次尝试用不同的积木进展实验？ 四、 师生共同小结 1、 纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。 2、 小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本领最大。 3、 还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多块积木呢？ 4、 老师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。 5、 小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。 18、智力游戏：城堡夺旗 目的：纯熟掌握8的分合法 准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌 玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，假如走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 假如走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色一样的彩旗。游戏反复进展，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就获得成功。 规那么：1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。 2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。 过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣 2、交待游戏的名称、玩法和规那么 3、幼儿进展游戏，老师巡回指导 4、游戏完毕，老师小结。 19、构造游戏：秋天的公园 主题来由 每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与构造都相当的理解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里可以有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。 看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的构造游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经历结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。 活动目的 、 引导幼儿回忆自己的生活经历，在此根底上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。 、 指导幼儿运用已有的建构经历和技能来完成自己的创造，建立新旧经历之间的联络。 、 培养幼儿保护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。活动准备 大型构造材料、假设干辅助材料树木、花草、绳子等 活动指导 第一阶段 、 引导回忆生活经历，引起幼儿愉快情绪； 师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进展小结。 、 引导想象，鼓励创造； 师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？ 、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进展建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜欢的建构材料进展建构。 、幼儿构造游戏，师指导； 鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。 5、 完毕，展示幼儿建构成果，组织评价。 活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进展建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到表达。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较结实，较稳。第二、三两组的技能还不是很纯熟，搭建出来的东西常常站不稳。 20、节奏和律动的游戏(大班) 目的:1过幼儿对老师的模拟,引导幼儿认识环境,认识空间. 2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是 过程 1师:“今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告 诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?“ 儿:“树多“ 模拟训练 师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西-“谁愿意来试一下“ 儿“老虎“ 师“老虎什么样子,我们来看看做的像不像 师:“可以来做一下树是什么样子的“ 幼儿做动作 故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的, 他快乐的时候跳,不快乐的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳 巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口 的吃了起来(老师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完 以后就睡着了,睡了好久好久，睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从 睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根老师一起 想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要 开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好? 来,我们一起来做蛋糕 音乐律动“做面包“音乐 师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多 挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶, 搅面,跺面,跳一跳 学拍“强弱弱弱 小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子? “4个格子“我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起“强强强强“ 那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听“强强强强“还是“强弱弱弱“好听呢?第二个好听大家一起来做一下 不同的方向来拍“强弱弱弱“ 提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?“幼儿答复第一下,老师把黑板上格子的第一下做一个标记 第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲 幼儿跟老师一起拍这个节奏 配乐器 每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器 来拍这个节奏)师生一起来拍 音感训练 森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿答复)我们来听一段 音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音 欣赏乐曲 感受强弱 师生一起做动作 这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了没有,这个小喇叭 吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头 吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹) 跳圈游戏: 小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大 老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏 22、大班探究游戏：有趣的多米诺骨牌 教育目的1.引导幼儿初步理解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。 2.培养幼儿大胆探究、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。3.培养幼儿对科学的兴趣。4.培养幼儿的耐力和毅力。活动准备 多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具假设干 程序： 欣赏推牌录像幼儿尝试玩骨牌。 活动名称 有趣的多米诺骨牌大班探究性游戏 活动设计思路与原那么 纲要中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经历。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和才能，学惯用多种方式表现、交流、分享探究的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，亲密联络幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。帮助幼儿在游戏中自主探究，主动学习。 教育目的 1. 引导幼儿初步理解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。 2. 培养幼儿大胆探究、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。 3. 培养幼儿对科学的兴趣。 4. 培养幼儿的耐力和毅力。 活动准备 多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具假设干 程序： 欣赏推牌录像幼儿尝试玩骨牌讨论交流探究阻止骨牌继续倒下的方法体验其他表达力作用的游戏 1. .欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。 2. 幼儿尝试玩骨牌 1 让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么？为什么骨牌会一个个的倒下？ 2 请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和道路。 23、角色游戏教案大班 活动目的：1、可以明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位； 2、可以使用礼貌用语，较安静地游戏； 活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市 活动过程：一、引导语 小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不快乐啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。 而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都可以找到自己的工作，并且可以把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了； 二、幼儿游戏 老师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的 妈妈一起将娃娃家整理干净； 普遍指导各个效劳场所能应用礼貌用语； 老师观察：1、观察幼儿是否可以先搬好椅子和桌子，再去拿玩具； 2、观察幼儿是否可以自己解决一些遇到的小问题； ; 3、观察幼儿是否可以按照老师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑； 4、观察幼儿游戏的声音是否比拟安静； 三、老师评价 1、 让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励； 2、 对今天在游戏中可以监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬； 3、 对于全班幼儿在游戏中可以放低音量地进展游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现； 24、鞋盒游戏 活动目的： 1.引导幼儿利用鞋盒进展一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。 2.促进幼儿社会性情感的开展，使幼儿学会协作，帮助和交往。 3.促进幼儿创造性思维的开展。 活动准备： 1.每人一个鞋盒 2.垫子4个，大箩筐8个其中4个箩筐内装各类玩具假设干 活动过程： 开场局部 师：今天我们来玩鞋盒。如今我们一起来运动一下吧。 老师带着 幼儿拿着鞋盒随音乐喜洋洋做动作 根本局部 1.自由玩鞋盒，初次探究不同的玩法，满足玩的欲望。 师：如今每个小朋友手里都拿着一只鞋盒，今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩，看看可以怎么样玩鞋盒幼儿自由玩小心点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。幼儿：双脚夹着鞋盒跳；双脚跳过鞋盒；单脚跨跳过鞋盒；头顶鞋盒走；背着鞋盒渐渐走；边走边拖着鞋盒； 老师吹一声口哨，幼儿回来围在老师前面快速的站好。 师：刚刚我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告诉我你是怎么玩的吗？我们蹲下来，看的更加仔细一些。请全体幼儿蹲下 请假设干幼儿上来表演，老师在一旁讲解 2.幼儿合作玩，进一步探究鞋盒的不同玩法 师：刚刚他们表演了这么多种玩法，我们也来学学他们的玩法，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。 幼儿再次玩鞋盒，老师巡视指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候，老师有意识地引导幼儿合作玩，可以将鞋盒摆成一定间距的直线，让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等 3.学习跨跳的技能 师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想方法过去啊？你们和好朋友也搭起来试试看！看看谁想出方法来了。 幼儿自由探究过山坡的方法。 师：小朋友真聪明！大家来教教老师，怎么才能过山坡啊！ 老师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。 师：请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。 幼儿练习时，提示幼儿根据自己的才能选择不同高度联络跨跳。 游戏送玩具 师：小朋友们快过来。鞋盒先放在旁边。 幼儿都集中到老师身边，此时 铃声响起，老师接起 ，随即告诉 幼儿：刚刚天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了，想请我们给他们送去一些玩具好吗？ 幼儿：好 师手指前方：你们看，前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看；先得绕过这一片小树林，然后得爬过这一片草地，前面还有一座山坡挡在前面，我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣，最左边的山坡最矮，渐渐的渐渐的高起来，一直到最右边山坡才最高。那小朋友们你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就悄悄的到这条路的路口排好队。 幼儿自由选择路口并排好队伍。 师：我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话，我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗？ 幼儿第一遍游戏。 师：天线宝宝在家吗？ 幼：在家！ 师：如今我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚刚小朋友们真英勇，都是用跨跳的方法过山坡的，这一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天线宝宝家？ 幼儿第二遍游戏。 老师小结幼儿活动情况。 师：今天我们都很出色，都完成了任务。 放松整理局部 师：让我们一起来跳个欢快舞吧！ 老师带着幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩，捶背，挥手等放松动作！ 课后反思： 根据规程的精神，结合教育理论，根据本班目的选择教育内容，采用多种教育手段、途径和有效的活动形式组织活动。根据幼儿不同的程度，设计了不同要求的活动，鼓励幼儿向高一层次开展。在练习中，让幼儿根据自己的程度进展活动。 让幼儿扮演小动物，引发了幼儿想活动的要求，对 老师设计的活动感兴趣。然后进展正确的示范，给幼儿以正确的认知。幼儿练习时分二步，第一步，让幼儿按现有程度进展练习，容易到达要求，不给幼儿以难练的感觉，从动作及心理上给幼儿以一定的余地。第二步，启发引导幼儿向进一步的要求开展，进步幼儿的动作程度，老师以鼓励为主。 25、节奏游戏：传帽游戏舞 一 活动目的： 1 感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2 学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3 会互相合作及配合游戏，表达集体游戏的快乐。 二 活动准备： 1音乐 帽子假设干 2 大鼓 三 活动过程： 一 幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。 1 向老师问好。 导语： 今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那如今请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。老师好真实无声胜有声。 2 玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。 导语： 今天我想和你们玩帽子的游戏，如今帽子在我手里 ，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3 引导 幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语： 都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚刚跳舞的那段音乐是几拍子的？二拍子喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？欢快，跳跃，剧烈如今我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？ 有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。前面是越来越慢，后面是越来越快对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？渐快真聪明。 4 听儿歌玩游戏， 学习围亲密的小圆圈。 导语： 来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？如今我又想请小朋友围一 个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。反复做几次 5 听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。 导语： 如今我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？ 6 学习玩传帽游戏 导语：如今我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？假装拿假装戴对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你们有没有发现如今帽子走到那里拉？其他小朋友头上哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。传帽子，戴帽子越读越快听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。 导语：如今我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。 玩两次，增加几顶帽子 8 完好的做传帽游戏。 导语：想不想完好的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。 9 邀请老师玩传帽游戏。 导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 邀请老师玩两次，不断增加帽子 10 小结：今 今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师 再见。 大班识字游戏 26、游戏名称：海底探宝 目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡、椅子、小奖品 玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。“然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠“字卡，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 考前须知：游戏要分组进展，每组幼儿不超过8人。 游戏规那么：必须念完儿歌，才能往下跳。 27、游戏名称：摆图形 目的：培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡 玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后老师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 28、游戏名称：看字卡作动作 目的：复习所学过的字卡。 准备：字卡 玩法：老师事先准备假设干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手游戏开场，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的老师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。 29、游戏名称：抢椅子 目的：培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡 玩法：老师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进展，最后一名幼儿成功。 30、游戏名称：飞行试验 目的：复习所学过的字卡 准备：字卡 玩法： 老师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开场，总指挥宣布飞行试验开场，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进展飞行实验，如说错了飞机那么停顿进展修理直至学会这个字前方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。 31、游戏名称：海底探宝 游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。 32、游戏准备：字卡、椅子、小奖品 游戏玩法： 老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。“然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠“字卡，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 考前须知：游戏要分组进展，每组幼儿不超过8人。 游戏规那么：必须念完儿歌，才能往下跳。 33、游戏名称：点兵点将 游戏目的：复习已经学过的字词。 游戏准备：字卡、小筐。 游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开根据字卡数也可并列几行。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开场游戏。边说儿歌“点兵点将，谁是我的好老将“边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到“将“时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开场游戏，一人一次轮换进展。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。 34、找朋友 幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“”即词语 35、“登山”游戏： 老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”队名是学生们自己取的，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。 36、摆动的沙漏 一、活动要求: 1、通过活动,让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。 2、开展幼儿的手部肌肉,增强幼儿手部力度的控制才能。 3、培养幼儿的探究才能,体验玩沙活动的乐趣。 二、活动准备: 1、人手一个废弃的易拉罐,在其底部开一个小洞,装进枯燥的细沙,把易拉罐吊在一根细绳一头。 2、人手一张4开的彩纸。 三、活动指导: (一)引题。 1、出示制作好的易拉罐,提问:这是什么?(易拉罐) 2、老师示范摆动易拉罐,引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关 (二)引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。 1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐,尝试让易拉罐摆动起来。 2、组织幼儿总结:手使的力气小,易拉罐就摆动得慢;反之那么会摆动得快。 (三)引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。 1、老师示范沙漏作画,引导幼儿仔细观察。 (1)出示色纸,老师示范正确的沙漏方法。 小朋友,我发如今我的这个易拉罐里面藏着一样东西,我想请大家和我是什么?(老师示范) 小结:用力要小,才能使易拉罐摆得慢,沙漏的轨迹才会小,就不会漏到地面上。 (2)组织幼儿欣赏老师的 “自然沙画“,引导幼儿发现“沙的轨迹“,从而激发幼儿的活动欲望。 2、幼儿尝试进展“沙漏作画“,老师巡回指导。 (1)鼓励幼儿在8开大小的色纸上进展“沙漏作画“,要求幼儿把沙子倒回易拉罐。 (2)鼓励幼儿将色纸翻开呈4开大小,然后进展“沙漏作画“,要求幼儿稍加用力,易拉罐的摆动速度便会快一点,沙漏的轨迹也会大一点,然后将沙子倒回易拉罐。 (3)合作进展“沙漏作画“。 全体幼儿将色纸拼凑起来,鼓励幼儿正确控制力度来进展活动,提醒幼儿互相之间要保持间隔 ,以免易拉罐之间产生碰撞。 (四)组织幼儿进展集体欣赏和讲评“沙画“。 37、捕小鱼小游戏 一、活动目的: 1、 培养幼儿躲闪跑的才能。 2、 培养幼儿在活动中遵守规那么。 二、活动重点难点: 幼儿在活动中能遵守游戏的规那么。 三、材料与环境创设 户外塑胶地 四、设计思路: 在平时发现我班的孩子特别的活泼好动,最喜欢玩的就是抓人的游戏,但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要,我开展了这次活动。 五、活动流程: 做准备活动自由玩集体活动放松 1、做准备活动 幼儿跟老师做热身操 2、幼儿自主玩 让幼儿自主玩你追我赶。 3、集体活动,捕小鱼 介绍玩法,规那么。幼儿进展活动。 37、小青蛙找妈妈 活动名称:小青蛙找妈妈 活动目的: 1.锻炼幼儿下肢大肌肉才能 2.开展幼儿身体动作的协调性 3.培训幼儿竞争意识 4.丰富幼儿语言的词汇量 5.增进幼儿之间感情 活动准备: 小青蛙头饰 大荷叶假设干 活动内容: 儿歌(自编儿歌) Frog Frog gua gua gua(集体说) Frog Frog jump jump jump(准备跳的小朋友说) Frog Frog ve me a hug (快到妈妈身边时说) I Love mommy Mommy Loves me (抱着妈妈说) 1.老师带幼儿做户外准备活动,并引导幼儿练习双脚跳跃的 动作。 2.集体说儿歌。 3.老师请2个幼儿扮演青蛙妈妈,并把幼儿平均分成两组。 4.老师在场地中铺好大荷叶,并告知幼儿游戏规那么。 。 小鼹鼠的心愿 幼教无忧网 | /.youjiao51. | 246次 | 幼儿园大班游戏教案 关键字-幼儿园大班游戏教案,幼儿园大班游戏教案 ,夺球游戏是关于幼儿园教案 - 幼儿园大班教案 - 幼儿园大班游戏教案方面的资料，队,分别从上和下传球。 二、根本局部 1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求: 有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推 拉别人或者硬抢。 2、老师和无球幼儿一起来进展夺球游戏,老师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。 3、鼓励幼儿积极参与游戏。 三、放松局部: 两人一组拍皮球,整理,回教室。 。 40、夺球游戏 活动名称: 夺球游戏 活动目的: 1、通过游戏,锻炼反响力及身体动作的敏捷性。 2、培养游戏中的规那么意识。 环境创设: 皮球同三分之二幼儿人数。 活动过程: 一、开场局部 传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。 二、根本局部 1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求: 有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推 拉别人或者硬抢。 2、老师和无球幼儿一起来进展夺球游戏,老师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。 3、鼓励幼儿积极参与游戏。 三、放松局部: 两人一组拍皮球,整理,回教室。 。 翻翻棋 幼教无忧网 | .youjiao51. | 604次 | 幼儿园大班游戏教案 关键字-幼儿园大班游戏教案,幼儿园大班游戏教案 ,翻翻棋是关于幼儿园教案 - 幼儿园大班教案 - 幼儿园大班游戏教案方面的资料，另外5张不写字。 玩法:1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。 2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。 提示:1.为进步游戏难度,可将5枚空棋。 41、翻翻棋 目的:1.复习有关汉字。 2.进步孩子的记忆力及综合分析p 才能。 准备:1.棋盘一张。 2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法:1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。 2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正