中考一模后家长会

行动就有进步，行动就有进步，坚持才有收获。坚持才有收获。本次家长会主要要讲三件事情：第一、向各位家长汇报一下我们的一模成绩及分析；二、是让家长们了解本学期的各学科的情况及接下来的要求；三、是希望通过本次家长会，进一步增强家校互动，更好的培养孩子。尊敬的各位家长，你们好！一模情况分析总结各学科情况分析家校联结互动考后指导1234试卷分析：试卷分析：满分：满分：600600分分语文：语文：150150分分 数学：数学：150150分分 外语：外语：150150分分理化：理化：150150分分 （物理（物理9090分，化学分，化学6060分）分）试卷难度分析：试卷难度分析：难度以难度以7 7：2 2：1 1进行命题，区分度较大，便于进行命题，区分度较大，便于选拔选拔1全区学生成绩分布情况全区学生成绩分布情况班级总分优秀的学生：班级总分优秀的学生：杨其振杨其振 509.5509.5黄子玲，张若敏黄子玲，张若敏 509509秦佳妮秦佳妮 5075071单科班级前三单科班级前三序号语文数学英语物理化学1杨其振126张若敏136秦佳妮142黄子玲82张若敏522朱秋铭118顾辰玉秦佳妮132庄晓永137.5张若敏79黄子玲513秦佳妮117/金伟杰136.5程祯祺77汪睿奕501一模进步显著同学一模进步显著同学沈鹏程沈鹏程 +66+66朱秋铭朱秋铭 +41+41陆妍曦陆妍曦 +21+21张文珺张文珺 +14+14秦佳妮秦佳妮 +11+11普陀区一模模拟分数线普陀区一模模拟分数线市示范性市示范性特色高中特色高中区示范性区示范性一般完中一般完中本区本区民办民办市红线？市红线？线下线下模拟线模拟线501501488488474474454454445445395-395-437437395395以以下下风险区风险区【499,501499,501】【485,488485,488】【471,474471,474】【448,454448,454】【438,445438,445】杨其振杨其振张若敏张若敏黄子玲黄子玲秦佳妮秦佳妮程祯祺程祯祺庄晓永庄晓永朱秋铭朱秋铭金伟杰金伟杰沈鹏程沈鹏程吉祥吉祥 顾辰玉顾辰玉夏睿夏睿汪睿奕汪睿奕赵文歆赵文歆陆妍曦陆妍曦金雯君金雯君张文珺张文珺林起鑫林起鑫袁晨希袁晨希严子长严子长陈嘉浩陈嘉浩高雯欣高雯欣颜广森颜广森王正王正韩薏滢韩薏滢赵庆磊赵庆磊李富豪李富豪王飞扬王飞扬* *风险控制区间风险控制区间 = = 临界生区间临界生区间20182018年培佳年培佳521521分，上海市红线分，上海市红线446446分分/ /一模成绩暴露的问题一模成绩暴露的问题1 1、 基础知识不扎实基础知识不扎实2 2、 部分同学偏科严重部分同学偏科严重3 3、 试卷答题过程中暴露出不规范性试卷答题过程中暴露出不规范性4 4、 答题字迹不清晰，过小或过于潦草答题字迹不清晰，过小或过于潦草5 5、 不主动进行学习和复习不主动进行学习和复习6 6、 考试时时间规划不合理，考试时没有带手表。考试时时间规划不合理，考试时没有带手表。7 7、 审题不全，凭习惯答题，没有注意一题多变。审题不全，凭习惯答题，没有注意一题多变。一模后一模后“放松放松”、“放弃放弃”都要不得都要不得孩子在一模中发挥不错，成绩也良好是不是说明孩子在一模中发挥不错，成绩也良好是不是说明他中考问题也不大？他中考问题也不大？绝对不是。一模成绩不是中考成绩，只能证明孩绝对不是。一模成绩不是中考成绩，只能证明孩子知识掌握得扎实或者前一个阶段的复习效果比较子知识掌握得扎实或者前一个阶段的复习效果比较好，根本不代表中考的成功。好，根本不代表中考的成功。如果父母由于一模成绩不好就威胁孩子，如果父母由于一模成绩不好就威胁孩子，“ “考砸考砸了，我们就不管你了了，我们就不管你了” ”，诸如此类，会使孩子产生，诸如此类，会使孩子产生恐惧心理，甚至自暴自弃，不利于孩子的复习。恐惧心理，甚至自暴自弃，不利于孩子的复习。学生目前存在的问题学生目前存在的问题1 1、学习目的不明确，甚至模糊。学习态度不端正。、学习目的不明确，甚至模糊。学习态度不端正。2 2、学习方法需要调整，没有计划。、学习方法需要调整，没有计划。3 3、心理素质适应性需要加强。、心理素质适应性需要加强。4 4、意志力不够强，抗干扰能力差，容易受外界影响。、意志力不够强，抗干扰能力差，容易受外界影响。5 5、学习效率低下，或者完全失去学习的动力。、学习效率低下，或者完全失去学习的动力。6 6、缺乏主动性，难以养成良好的学习习惯。、缺乏主动性，难以养成良好的学习习惯。一模后教师将会做的1 1、分析一模，并针对一模中暴露出的问题计划下、分析一模，并针对一模中暴露出的问题计划下阶段教学阶段教学2 2、利用班会课对学生进行思想教育，加油鼓励，、利用班会课对学生进行思想教育，加油鼓励，增强学生的自信心和成长欲望增强学生的自信心和成长欲望3 3、严格常规管理，严格班规班纪，稳定学习秩序、严格常规管理，严格班规班纪，稳定学习秩序4 4、请优秀同学传授学习经验、请优秀同学传授学习经验5 5、加强自习、课余时间的整体辅导和个别辅导、加强自习、课余时间的整体辅导和个别辅导6 6、老师们全力以赴、精心备课，和学生同甘共苦，、老师们全力以赴、精心备课，和学生同甘共苦，关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。给学生的几点建议：给学生的几点建议：1 1、冷静反思，总结失分的地方，把平时的作业和练、冷静反思，总结失分的地方，把平时的作业和练习当成考试，积极应对。习当成考试，积极应对。2 2、自己制定寒假复习计划，有目的的去复习练习，、自己制定寒假复习计划，有目的的去复习练习，尤其是薄弱学科。尤其是薄弱学科。3 3、多请教老师，寻求精选练习。、多请教老师，寻求精选练习。家长适当的期望值家长适当的期望值父母对孩子期望值的高低直接影响到孩子将来所取得成就的大父母对孩子期望值的高低直接影响到孩子将来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。小。应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。期望值过高：期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。期望值过低或没有：期望值过低或没有：让不自觉的孩子缺少外在精神支持，让不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为家长不重视，自己也就无所谓。认为家长不重视，自己也就无所谓。适当的期望值：适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不可攀，否则可能大家都失望。高不可攀，否则可能大家都失望。给家长的建议：给家长的建议：1 1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛2 2、减少抱怨，多多鼓励，了解孩子，帮助他们对自己准确、减少抱怨，多多鼓励，了解孩子，帮助他们对自己准确定位定位3 3、帮助孩子积极进行体育锻炼，重视体育成绩、帮助孩子积极进行体育锻炼，重视体育成绩4 4、关注孩子在做什么，关注他们情绪上的变化和波动、关注孩子在做什么，关注他们情绪上的变化和波动5 5、让孩子注意劳逸结合，家长做好后勤保障工作、让孩子注意劳逸结合，家长做好后勤保障工作6 6、对不自觉学生，家长发挥监督作用：监督复习、监督作、对不自觉学生，家长发挥监督作用：监督复习、监督作业、监督查漏补缺、监督不过度玩手机和电脑业、监督查漏补缺、监督不过度玩手机和电脑7 7、及时打电话了解孩子在校的情况，经常和老师交流，、及时打电话了解孩子在校的情况，经常和老师交流，及时发现孩子的差距和不足，随时翻阅孩子的作业及试及时发现孩子的差距和不足，随时翻阅孩子的作业及试卷，及时采取对策。卷，及时采取对策。8 8、有条件的家长帮助孩子一起整理各科的作业、笔记、有条件的家长帮助孩子一起整理各科的作业、笔记、试卷，便于孩子进行拉网式回顾，尽量做到题不二错试卷，便于孩子进行拉网式回顾，尽量做到题不二错9 9、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，并及时给、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，并及时给予奖励，这样使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，予奖励，这样使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥潜力。从而有利于孩子发挥潜力。1010、订下家庭学习规矩，并自始自终执行，以形成良好、订下家庭学习规矩，并自始自终执行，以形成良好的学习习惯、作息习惯。的学习习惯、作息习惯。 下阶段工作下阶段工作月份月份工作安排工作安排2 2月（月（调整调整）2 2月月1919日左右开学日左右开学3 3月（月（事多事多）4 4月月体检体检体育中考体育中考月考月考二模（二模（4 4月月2020日左右）日左右）填报志愿（填报志愿（4 4月底月底5 5月初）月初）5 5月（月（坚持坚持）外语口语考试外语口语考试理化实验考理化实验考思想品德考试（思想品德考试（良好良好7575分以上分以上）6 6月（月（收获收获）中考中考方法总比困难多！方法总比困难多！家长不能轻言放弃！家长不能轻言放弃！笑到最后才是最好的笑到最后才是最好的！学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育，家长的配合，自己的努力，社会的关心和影响。在这几个方面当中，前三者较为重要，而前两者又更为重要。老师和家长是孩子的直接教育者和影响者。总之一句话，就是争取不让一个孩子掉队，让好的更好。当然我也非常需要各位家长的继续配合。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。祝各位家长家庭和睦，生活幸福，工作愉快！祝你们的孩子健康成长，学业有成！ 为了孩子的明天，我们携手共进！结束语 若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！